[2021-2022] progressions français 5e

J'ai pris les IO, un brouillon et listé d'un côté ce qui était obligatoire et de l'autre ce qui était possible.

AsarteLilith a écrit:Scribd va peut-être enfin marcher et me permettre de poster !

Spoiler:

Merci pour le partage de cette belle progression. J'aimerais, au moins une fois, réussir à prévoir quelque chose d'aussi complet !
Deux petites questions :
- Comment fais-tu pour faire autant écrire tes élèves ? Est-ce que tu corriges tout ?
- Quelle édition privilégies-tu pour Perceval ?

Merci beaucoup pour vos avis.
Cela m'embêterait de lâcher Bisclavret, car on le compare au Lycaon (clin d'oeil au programme de 6e ). J'aime aussi le fait d'étudier une oeuvre de la première écrivaine en langue française (clin d'oeil aux féministes). Et les élèves apprécient bien.... Mais tu as raison Marie-Jada, c'est vrai qu'Yvain comporte déjà des éléments de merveilleux....
Pour ce qui est de Christophe Colomb (dont j'ai découvert que c'était une enflure de première en découvrant la République Dominicaine où j'ai des amis), il m'intéresse dans la mesure où, en lien avec les L.C., je leur fais écrire quelques pages d'un journal de bord fictif (aux temps du passé ) décrivant la découverte d'une planète inconnue... ce qui donne des résultats souvent amusants et intéressants et me permet de leur faire travailler la description et d'ébaucher des portraits...

CHAP I La poésie nous emmène en voyage (Du Bellay, Rimbaud, Cendrars + Nerval)

CHAP II La famille entre en scène : Les Fourberies de Scapin + L.C. un roman jeunesse au choix sur le thème AVEC AUTRUI + réalisation d'un carnet de lecteur

CHAP III Les héros d'hier inspirent les héroïnes de demain : GT Achille, Roland et Olivier, BD Sillage, Hunger Games (pour ne pas oublier les héroïnes)

CHAP IV Yvain ou le chevalier au lion + L.C. Ysée tome 1 d' Brisou-Pellen OU le Roi Arthur de Morpurgo

CHAP V La découverte de l'Amérique (3 extraits du journal de bord de C. Colomb) + L.C. : Les autodafeurs de CARTERON OU LOWRY Lois, Le passeur

CHAP VI Un roman d'aventures... Personnellement j'aime bien Le tour du monde en 80 jours, mais en version tronquée... c'est triste....

CHAP VII Nausicäa + L.C : un monde sauvage de X.L. Petit

C'est mieux là?

liskaya a écrit:

AsarteLilith a écrit:Scribd va peut-être enfin marcher et me permettre de poster !

Spoiler:

Merci pour le partage de cette belle progression. J'aimerais, au moins une fois, réussir à prévoir quelque chose d'aussi complet !
Deux petites questions :
- Comment fais-tu pour faire autant écrire tes élèves ? Est-ce que tu corriges tout ?
- Quelle édition privilégies-tu pour Perceval ?

Progression jamais finie....

Oui je corrigé tout mais je n'avais qu'un niveau, deux l'an prochain.
Pour Perceval, je ne sais pas encore, je n'ai pas choisi.

*Ombre* a écrit:

Tangleding a écrit:Comme toi un faible pour Nemo, on peut ajouter L'île mystérieuse du coup, moins costaud que Vingt mille lieues sous les mers. D'ailleurs c'est un Verne avec du mystère, un composant important du roman d'aventures.

Mais mes souvenirs remontent et sont ceux d'un adolescent, non d'un enseignant. :/

C'est mon Jules Verne préféré, L'Île mystérieuse, mais je pense que, pour y apprécier la figure du capitaine Nemo telle qu'elle apparaît dans ce roman, il faut déjà connaître Vingt mille Lieues. Mais c'est vrai que pour le mystère et le suspense, c'est le meilleur !

Oh oui merci Ombre et Tangleding j'ai adoré L'île mystérieuse que j'ai lu récemment d'ailleurs comme tous les Verne. Le Tour du monde m'avait plu au moment de la lecture mais a posteriori et en comparaison de 20 000 et L'Ile...Bu...Pas très envie en fait.
Et Deux ans de vacances, qu'en pensez-vous ? Il faut que je le lise.

@Thalie : Deux ans de vacances, aucun intérêt, ne perds pas ton temps (et surtout ne fais pas perdre leur temps avec cela aux élèves).

Sinon il me semble que Michel Strogoff est pas mal, de Verne, il y a aussi un peu de mystère (aveugle ?). Mais je pense que c'est long et difficile à lire.

Vous connaissez mon culte pour Stevenson (et Moonfleet de Falkner), ou Melville (mais quel défi digne d'Achab, étudier Moby Dick en 5e...)

Objectivement le roman d'aventures a atteint le sommet de son art dans la langue de Shakespeare.

Même Dumas ne peut réellement lutter (et pourtant, Stevenson adorait Dumas).

Merci. Oui je pensais aussi à Michel Strogoff, grand favori de mon chéri dans son adolescence.

liskaya a écrit:
- Quelle édition privilégies-tu pour Perceval ?

Je réponds à la place de AsarteLilith. Attention à l'édition car chez Hatier classiques et Cie, je crois, présente une adaptation finale de je ne sais plus quelle historienne pour la jeunesse (Mirande ?) puisque le roman est inachevé. De plus, l'épisode avec Gauvain est supprimé.
Je vais étudier Perceval également et je comptais prendre une édition intégrale et leur proposer un parcours dans l'oeuvre peut-être.

Très bel incipit, Michel Strogoff... Ton chéri a fort bon goût si mes souvenirs de mes jeunes années de lecteur sont bons.

Un extrait de l'étude de Tadié sur le roman d'aventures (même si je pense qu'il y a moyen d'approfondir sur le sujet, qu'on me passe le crime de lèse-Tadié) .

En fait j'hésite beaucoup avec Perceval. J'adore Yvain mais je n'arrive pas à le faire étudier d'une manière qui me satisfasse.

Thalie a écrit:

*Ombre* a écrit:

Tangleding a écrit:Comme toi un faible pour Nemo, on peut ajouter L'île mystérieuse du coup, moins costaud que Vingt mille lieues sous les mers. D'ailleurs c'est un Verne avec du mystère, un composant important du roman d'aventures.

Mais mes souvenirs remontent et sont ceux d'un adolescent, non d'un enseignant. :/

C'est mon Jules Verne préféré, L'Île mystérieuse, mais je pense que, pour y apprécier la figure du capitaine Nemo telle qu'elle apparaît dans ce roman, il faut déjà connaître Vingt mille Lieues. Mais c'est vrai que pour le mystère et le suspense, c'est le meilleur !

Oh oui merci Ombre et Tangleding j'ai adoré L'île mystérieuse que j'ai lu récemment d'ailleurs comme tous les Verne. Le Tour du monde m'avait plu au moment de la lecture mais a posteriori et en comparaison de 20 000 et L'Ile...Bu...Pas très envie en fait.
Et Deux ans de vacances, qu'en pensez-vous ? Il faut que je le lise.

Je fais Voyage au centre de la Terre, c'est riche. Sinon j'étais tentée par Les Indes noires, plus court, mais je ne l'ai pas encore testé.

Ruggera7 a écrit:J'aurai moi aussi deux classes de 5è, je suis donc la discussion avec intérêt. Difficile également de faire plus que 6 chapitres. Je vais me replonger dans les IO, et: question bête, auriez-vous un tableau, grille, autre support qui permette d'y voir plus clair sur les études obligatoires et sur ce que l'on peut laisser de côté? J'avoue que je m'y perds et c'est un niveau dont je n'ai plus l'habitude.

J'ai ceci : un copier-coller des IO un peu organisé (pages 3 à 6) pour visualiser les "et" et les "ou" et pouvoir indiquer en face les œuvres auxquelles on pense.

Merci ! C'est pratique pour s'y retrouver.

Merci, miss Sophie.

Les Indes noires est très sympathique, avec un brin de fantastique. Je le proposerais bien en LC pour de bons lecteurs !

Merci @Miss Sophie , je suis en train de préparer ma progression. Il y a toujours ce flou rédactionnel du "on peut aussi" dont on ne comprend pas s'il est cumulatif ou alternatif (option qui m'arrangerait mieux, parce que les récits de grandes découvertes, c'est bon ils voient ça en HG).

J'ai supprimé les récits des grands explorateurs, ils sont déjà vus par les professeurs d'histoire, mais en lisant le document posté par Miss sophie, je vois que c'est obligatoire. Mais ça redonde !

Comme c'est obligatoire, j'ajoute cet objet d'étude en dernier : je verrai un ou deux extraits du Journal de Bougainville, un tableau de Gauguin et un extrait du Supplément... de Diderot. Ce sera axé sur la "découverte" de Tahiti par Bougainville. Et voilà !

La barbe des familles je vais faire pareil mais je sais déjà que je manquerai de temps et que ça passera à la trappe (pas une grande perte).

Par contre avec ces intitulés contraignants, bonjour la galère pour offrir un panorama d'autrices/auteurs paritaire.

Ces programmes sont vraiment une plaie.

Quelqu'un a-t-il déjà travaillé Un capitaine de quinze ans ?

@Henriette : jamais lu, désolé.

@Miss Sophie : re merci pour ton document, une coquille a seulement fait sauter "héroïnes" dans un des intitulés des programmes.

Voici, non pas ma progression (ordre à établir), mais ce que je prévois d'aborder avec mes deux 5e :

   • OI GT Suivi Moby Dick, d’Herman MELVILLE
   • GT Récits de grandes découvertes + retour sur OI L'île au trésor de STEVENSON (lecture d'été optionnelle)

   • OI Le Malade imaginaire, de Molière
   • GT Poésie Enfance et adolescence

   • OI Comment Wang-Fô fut sauvé, de Marguerite YOURCENAR (lecture d'été obligatoire)

   • OI La Chanson de Roland
   • OI GT suivi Lais de Marie de France : le merveilleux dans les lais / l’amour courtois
   • GT extraits d’oeuvres épiques, de l’Antiquité au XXIe s.

QUESTIONNEMENT LIBRE :   L’art doit-il imiter la réalité ?
->  Questionnement abordé à travers les études de l’année :
   • Moby Dick, de Melville → l’épopée métaphysique d’un monde bientôt englouti
   • Comment Wang-Fô fut sauvé, de Yourcenar → l’art pour transcender le réel
   • Le merveilleux des Lais
   • La Chanson de Roland et l’Histoire → réécrire l’Histoire pour écrire l’Histoire...

Oh, merci pour ce partage sous forme de tableau: c'est en effet bien plus facile de s'y retrouver. :serge:

Alors moi les thèmes comment dire....? Je m'en moque un peu. C'est inepte, je ne vois pas pourquoi je dois me contraindre pour des choses inintéressantes ou manquantes (le théâtre en 3e, la poésie en 5e) ou redondantes (le roman d'aventure en 6e et 5e) donc par exemple en 3e cette année c'était Andromaque avec Individu et pouvoir, en 6e la ruse c'est Les Contes du chat perché, les monstres c'est Les Contes des cataplasmes, la satire en 3e c'est Des Souris et des hommes. Vu l'état de déliquescence de notre école, je considère que l'essentiel est de proposer des lectures patrimoniales riches alors si le thème n'est pas trop raccord ce n'est pas trop grave selon moi, qu'en pensez-vous ?

Que pensez-vous de Sans Famille pour Amis, famille et bla-bla justement ? ou bien je le garde en lecture magistrale offerte. J'ai retrouvé je ne sais où une version en grand livre illustré.

@Thalie : tu as raison mais je suis horriblement légaliste et donc incapable de m'affranchir du B.O. quand je prépare ma progression.

La seule solution ce serait de reprendre les programmes de 2008.

Mais je veux aussi éviter d'être enquiquiné par des parents pénibles.

Thalie a écrit:Alors moi les thèmes comment dire....? Je m'en moque un peu. C'est inepte, je ne vois pas pourquoi je dois me contraindre pour des choses inintéressantes ou manquantes (le théâtre en 3e, la poésie en 5e) ou redondantes (le roman d'aventure en 6e et 5e) donc par exemple en 3e cette année c'était Andromaque avec Individu et pouvoir, en 6e la ruse c'est Les Contes du chat perché, les monstres c'est Les Contes des cataplasmes, la satire en 3e c'est Des Souris et des hommes. Vu l'état de déliquescence de notre école, je considère que l'essentiel est de proposer des lectures patrimoniales riches alors si le thème n'est pas trop raccord ce n'est pas trop grave selon moi, qu'en pensez-vous ?

Que pensez-vous de Sans Famille pour Amis, famille et bla-bla justement ? ou bien je le garde en lecture magistrale offerte. J'ai retrouvé je ne sais où une version en grand livre illustré.

J'ai fait "sans famille" avec des 5e, cette année (pour le récit d'aventure, mais ça cadre aussi avec amis/famille). Cela fonctionne bien. J'ai axé l'étude sur les conditions de vie et le travail des enfants au XIXe siècle, avec des lectures cursives en lien (Claudine de Lyon, un chant sous la terre, dans les cheminées de Paris...) et les élèves de ma classe, pourtant effrayés au départ par le nombre de pages (en version intégrale, il y a 400 pages environ), ont bien aimé et bien accroché.

Tangleding a écrit:@Miss Sophie : re merci pour ton document, une coquille a seulement fait sauter "héroïnes" dans un des intitulés des programmes.

Ah oui, en effet ! Merci de me l'avoir signalé.