Quel est le problème avec la Techno ?

Bonjour,

J'entends beaucoup de réflexion du genre :

• Ils veulent supprimer la Techno au collège.
  
• La Techno va disparaitre.
  
• Il n'y a plus de postes de Techno.
  

Pourquoi? Sur quoi les collègues se basent pour dire ca? Et par quoi remplacer les heures de Techno?
Je sais que le CAPES(Ou CAPET) de Techno a été supprimé et que le nombre de postes au CAPET SII est ridiculement bas comparé au postes laissé vacant (suffit de chercher "Enseignant Technologie" sur Pole emploi et Leboncoin... ).

Si quelqu'un a la réponse...

Tu viens de donner la réponse : plus de recrutement, et comme il y a des départs à la retraite, forcément il manque des enseignants. Si mes souvenirs sont bons il en manque environ 30% !
Par quoi remplacer cela ? Ça dépend qui dirige...

Je comprends bien qu'ils en profitent pour avoir recours aux contractuels (c'est mon cas) mais pourquoi parler de "supprimer la matière"?

Réforme de l'enseignement professionnel. En lycée c'est la mort annoncée des filières STI et SII.
On l'avait dit, on a manifesté, autant pisser dans les violons...
En collège ça coûte un peu moins cher, mais comme il y en a beaucoup...
Alors par quoi remplacer ce truc puisqu'il faut bien faire de la garderie... Et que ça ne coûte pas un pognon de dingue.

Sinon regarde s'il n'y a pas un capet de claquettes, ça va devenir la mode.

Le problème est que le programme de Techno s’est rapproché du programme de STI2d et SI ( suite à la réforme de la STI génie mécanique et électrique) ..or la réforme du lycée annonce la mort lente de ces 2 filières qui fonctionnaient pourtant bien..mais coûtaient - coûtent encore - sans doute trop cher...le programme de Techno rénové de 2016 est devenu hors sol...beaucoup de modélisation, de théorie pour faire passer la perte de heures d’enseignements dédoublées, beaucoup moins de travaux pratiques...certains parents ne comprennent d’ailleurs pas l’intérêt de ce programme ( et les enseignants aussi ); recrutement minimum ; mutation bloquée ; heure de laboratoire supprimée; perte de sens de cet enseignement du point de vue des élèves; bref, pas d’avenir.

Le CAPES de techno a été supprimé ?
Qui va l'enseigner en collège si on ne recrute plus ?

Honchamp a écrit:Le CAPES de techno a été supprimé ?
Qui va l'enseigner en collège si on ne recrute plus  ?

Bin on baissera un peu le nombre d'heures, puis on changera le nom, sciences du paranormal ou un truc vendeur, on imposera aux profs de Sciences et Math d'en faire un bout, puis ça disparaîtra définitivement.
C'est un métier la politique...

Avec l'EIST, dans notre collège, c'est une prof de SVT qui enseigne la techno aux 6emes... (pour l'instant, ce n'est autorisé qu'en classe de 6e mais vu la pénurie...)

@Weldingo : Pourquoi les STI2D sont-elles amenées à disparaître avec la réforme du lycée ? Aurais-tu entendu des rumeurs sur la création de spécialités à orientation plus technologiques et la disparition programmée du lycée techno ?

fanette a écrit:Avec l'EIST, dans notre collège, c'est une prof de SVT qui enseigne la techno aux 6emes... (pour l'instant, ce n'est autorisé qu'en classe de 6e mais vu la pénurie...)

Pétard! Ils sont plus rapides que je ne le pensais !!

Ce n'est pas nouveau, je crois que c'est à Najat Vallaud-Belkhacem que nous devons cette... avancée...

Cela se fait un peu dans mon Aca...

fanette a écrit:Ce n'est pas nouveau, je crois que c'est à Nadjat Vallaud-Belkhacem que nous devons cette... avancée...

Ne jamais oublier ce qu'on doit à Najat Vallaud-Belkacem : l'agonie du latin, des classes bilangues  (en particulier allemand et italien), l"apologie de l'évaluation par compétence et la chasse aux notes

Quand je vois son retour en politique, j'ai peur....:malmaisbien:

Bon, je ne veux pas dévier le fil :jesors: :dehors2:

Honchamp a écrit:Le CAPES de techno a été supprimé ?

Oui, depuis une dizaine d'années (réforme des STI). Les postes en techno L1400 sont supposément pourvus par les CAPET et, de façon marginale, par les agrégations de SII.

Honchamp a écrit:Qui va l'enseigner en collège si on ne recrute plus  ?

En théorie, des TZR de SII qui muteront en L1400 parce qu'ils auront marre de ne pas obtenir de poste dans leur spécialité de SII.
En pratique, des contractuels.

L'EIST se fait aussi depuis 2015 dans mon bahut, uniquement en 6ème, économie économie...

Swan a écrit:@Weldingo : Pourquoi les STI2D sont-elles amenées à disparaître avec la réforme du lycée ? Aurais-tu entendu des rumeurs sur la création de spécialités à orientation plus technologiques et la disparition programmée du lycée techno ?

Peut être parce que le matériel ça coute cher ? Que des élèves juste avec une table et une chaise c'est plus "rentable" budgétairement que des élèves qui manipulent un robot ? Il y a les spécialités SI et NSI qui combleraient parait-il...Ces filières techno sont pourtant bien (étaient bien ?) mais maintenant tout le monde doit aller en général semble-t-il...

Notons par ailleurs que les effectifs de STI2D auraient baissé de 15% à 20% entre 2018 et 2019 (je n'ai pas trouvé de source officielle)...cela s'appelle une saignée non ?

Chez nous, il y avait deux classes à 35, il y en a deux à 22. La réforme a aidé aussi puisque de fait, il est plus facile d’aller en Première Générale.

Mathador a écrit:

Honchamp a écrit:Le CAPES de techno a été supprimé ?

Oui, depuis une dizaine d'années (réforme des STI). Les postes en techno L1400 sont supposément pourvus par les CAPET et, de façon marginale, par les agrégations de SII.

Honchamp a écrit:Qui va l'enseigner en collège si on ne recrute plus  ?

En théorie, des TZR de SII qui muteront en L1400 parce qu'ils auront marre de ne pas obtenir de poste dans leur spécialité de SII.
En pratique, des contractuels.

Merci.
Bon, moi, j'étais prof d'hist-géo.

Mais l'an passé, pour faire l'histoire du collège, on a fait appel aux souvenirs des anciens élèves.
On a eu des témoignages sur les diverses périodes de la techno. On a reçu des photos de fabrication, pieusement conservées par certains.
Voilà ce que j'en ai compris.

Années 70, jusqu'à la réforme Haby je crois, il y a un enseignement qui s'appelle "technologie" en 4ème et 3ème. En fait, c'est du dessin technique. Beaucoup de souvenirs d'élèves sur les tire-ligne, l'encre, la targette étudiées sous toutes ses vues. A l'époque, il n'y a pas de sc.physiques en collège.
Cela cohabite avec les TME , travaux manuels éducatifs/dont couture , puis avec l'EMT, éducation manuelle et technique.

Puis cette version de la techno faite en 4ème et 3ème disparaît. Retour de la physique en collège.

Reste l'EMT. Pratiques variables, selon l'origine des profs .
Cuisine, fabrications diverses, beaucoup de manipulations.
Généralement bons souvenirs des élèves. Qui regrettent souvent la cuisine.

Puis grosse action de formations des profs 2ème moitié des années 80.
Nouvelle version, avec une partie Mécanique/dessin technique. Electronique. Gestion/bureautique/info.
CAPES de techno, avec choix d'une des 3 options pour le concours.
Fabrications. Les élèves se souviennent d'avoir coupé, scié, fait de petites soudures en électronique...
Les profs consultés disent que leur matière permettait de valoriser d'autres qualités des élèves que celles des autres matières. Que parfois les "1ers de classe" étaient bien patauds... Ils disent aussi que certains avaient une réelle vista des systèmes techniques (simples, certes).

Dans mon collège, l'implication des profs de techno (les 3 mêmes sur près de 30 ans) fait qu'il y a eu diverses "options", "classes à projet" pour aller plus loin et donner l'envie aux gamins d'aller en seconde SI ou TSA. Quand la DHG, l'appui du chef et les rapports de force dans le collège le permettaient.
Nuance tout de même : Années 90, l'option créée cherche de bons élèves, pour "aller plus loin".
Années 2000, cela porte des noms un peu plus impressionnistes, les chefs voient cela comme des heures pour remotiver des élèves qui n'aiment pas l'école et dont les résultats sont plus que modestes, et qui n'aiment pas forcément la technique...
Les profs se lassent.

Puis nouveaux programmes, énormément de modélisation sur les ordis. Grands thèmes liés au développement durable. Du moins, c'est que j'en ai perçu.
Les vieux profs qui avaient vécu toute l'évolution sont à la retraite.
Ces dernières années, cohabitation entre profs très pointues et à cheval sur le programme, et en effet profs de lycée recasés suite à la réforme ST2D, souvent là à l'année puis s'en vont.
Et contractuels.

On retrouve l'hétérogénéité d'enseignement ...
Comme elle a existé dans les Années 80, entre ceux qui dominaient la "techno", les dames qui avaient enseigné l'enseignement ménager, les ex-PEGC 13...

La question que je me pose est "est-ce que le collège est important pour donner le goût aux élèves de devenir des ingénieurs et des techniciens ?"
Est-ce que la techno actuelle est mieux que la techno méca-dessin technique/electronique/gestion ?

Est-ce qu'à terme on va former assez de techniciens de haut niveau ?

Bon, ce sont les considérations de quelqu'un qui n'est pas spécialiste, mais qui a beaucoup appris lors de la collecte de témoignages liés à l'histoire du collège.

Targette et porte mine, 1976-78, Souvenirs très très déprimants. J'ai vraiment détesté la technologie au collège... Auparavant c'était encore pire, travail manuel, réalisation d'un globe en papier canson abominable qui a fini dans la poubelle à la sortie du cours. Malheureusement le prof est tombé dessus et mon nom était inscrit bien entendu... Tout ça m'a vraiment dégoûté de ces matières mais je n'étais vraiment pas douée c'est un fait !

Mathador a écrit:

Honchamp a écrit:Qui va l'enseigner en collège si on ne recrute plus  ?

En théorie, des TZR de SII qui muteront en L1400 parce qu'ils auront marre de ne pas obtenir de poste dans leur spécialité de SII.
En pratique, des contractuels.

Ce n'est malheureusement pas récent...

Titulaire du CAPET STI et étant TZR rattaché à un lycée, j'ai effectué des remplacements entre 1999 et 2007, comme je voulais une stabilité, reconversion "officielle" en technologie avec le CAPET qui va bien, et donc titularisé sur un poste fixe en collège en 2007.

On ressort les vieilles combines qui malheureusement fonctionnent...

Honchamp a écrit:

Mathador a écrit:

Honchamp a écrit:Le CAPES de techno a été supprimé ?

Oui, depuis une dizaine d'années (réforme des STI). Les postes en techno L1400 sont supposément pourvus par les CAPET et, de façon marginale, par les agrégations de SII.

Honchamp a écrit:Qui va l'enseigner en collège si on ne recrute plus  ?

En théorie, des TZR de SII qui muteront en L1400 parce qu'ils auront marre de ne pas obtenir de poste dans leur spécialité de SII.
En pratique, des contractuels.

Merci.
Bon, moi, j'étais prof d'hist-géo.

Mais l'an passé, pour faire l'histoire du collège, on a fait appel aux souvenirs des anciens élèves.
On a eu des témoignages sur les diverses périodes de la techno. On a reçu des photos de fabrication, pieusement conservées par certains.
Voilà ce que j'en ai compris.

Années 70, jusqu'à la réforme Haby je crois, il y a un enseignement qui s'appelle "technologie" en 4ème et 3ème. En fait, c'est du dessin technique. Beaucoup de souvenirs d'élèves sur les tire-ligne, l'encre, la targette étudiées sous toutes ses vues. A l'époque, il n'y a pas de sc.physiques en collège.
Cela cohabite avec les TME , travaux manuels éducatifs/dont couture , puis avec l'EMT, éducation manuelle et technique.

Puis cette version de la techno faite en 4ème et 3ème disparaît. Retour de la physique en collège.

Reste l'EMT. Pratiques variables, selon l'origine des profs .
Cuisine, fabrications diverses, beaucoup de manipulations.
Généralement bons souvenirs des élèves. Qui regrettent souvent la cuisine.  

Puis grosse action de formations des profs 2ème moitié des années 80.  
Nouvelle version, avec une partie Mécanique/dessin technique. Electronique. Gestion/bureautique/info.
CAPES de techno, avec choix d'une des 3 options pour le concours.
Fabrications. Les élèves se souviennent d'avoir coupé, scié, fait de petites soudures en électronique...
Les profs consultés disent que leur matière permettait de valoriser d'autres qualités des élèves que celles des autres matières. Que parfois les "1ers de classe" étaient bien patauds... Ils disent aussi que certains avaient une réelle vista des systèmes techniques (simples, certes).

Dans mon collège, l'implication des profs de techno (les 3 mêmes sur près de 30 ans)  fait qu'il y a eu diverses "options", "classes à projet" pour aller plus loin et donner l'envie aux gamins d'aller en seconde SI ou TSA. Quand la DHG, l'appui du chef et les rapports de force dans le collège le permettaient.
Nuance tout de même : Années 90, l'option créée cherche de bons élèves, pour "aller plus loin".
Années 2000, cela porte des noms un peu plus impressionnistes, les chefs voient cela comme des heures pour  remotiver des élèves qui n'aiment pas l'école et dont les résultats sont plus que modestes, et qui n'aiment pas forcément la technique...
Les profs se lassent.

Puis nouveaux programmes, énormément de modélisation sur les ordis. Grands thèmes liés au développement durable. Du moins, c'est que j'en ai perçu.
Les vieux profs qui avaient vécu toute l'évolution sont à la retraite.
Ces dernières années, cohabitation entre profs très pointues et à cheval sur le programme, et en effet profs de lycée recasés suite à la réforme ST2D, souvent là à l'année puis s'en vont.
Et contractuels.

On retrouve l'hétérogénéité d'enseignement ...
Comme elle a existé dans les Années 80, entre ceux qui dominaient la "techno", les dames qui avaient enseigné l'enseignement ménager, les ex-PEGC 13...

La question que je me pose est "est-ce que le collège est important pour donner le goût aux élèves de devenir  des ingénieurs et des techniciens ?"
Est-ce que la techno actuelle est mieux que la techno méca-dessin technique/electronique/gestion ?

Est-ce qu'à terme on va former assez de techniciens de haut niveau ?

Bon, ce sont les considérations de quelqu'un qui n'est pas spécialiste, mais qui a beaucoup appris lors de la collecte de témoignages liés à l'histoire du collège.

Bonjour,
Je crois surtout que ce n'est pas uniquement le rôle de " la techno". Les contenus disciplinaires sont en effet devenus "pointus" et ce...inversement à ceux des mathématiques me semble-t-il. Parce que tech ou ingé sans un minimum de maths...comment dire.
TrucOuBidule

Merci à tous pour vos réponses