6ème bilangues / non bilangues

Bonjour à toutes et à tous,

Nouvelle sur ce forum, je m'adresse à vous pour une question de "répartition":
Nous avons depuis des années une classe de 6ème bilangue. Les élèves ont 3h d'anglais et 3h d'allemand. Ils font anglais avec un prof différent de celui des non bilangues.
L'an prochain, notre CE veut que tous les 6ème soient regroupés : il veut que les bilangues et les non bilangues soient ensemble en cours avec le même professeur, sauf que les bilangues n'assisteront qu'à 3h et que la 4ème heure ne se fera qu'avec les non bilangues.
cela nous semble totalement irréalisable dans le sens où les élèves non bilangues ont vraiment besoin de leurs 4h hebdomadaires. Nous allons donc "continuer" notre cours pendant la 4ème heure de cours mais alors quid des bilangues??? Ils récupèrent le cours seuls???

Bref, ma question est la suivante : savez vous si cela se fait dans d'autres établissements (c'est ce que nous dit notre CE...)? Ou bien est ce que cela vous semble impossible à faire??

Merci pour vos éclaircissements.

Ici, comme dans au moins un autre collège avec bilangue que je connais, tout le monde a les mêmes quatre heures d'anglais, et les élèves en section bilangue ont deux heures d'allemand en plus, pas trois. Cela me semble la solution la plus sensée dans votre cas, si vraiment le CDE veut regrouper tout le monde. Reste à voir ce que cela implique pour le nombre d'heures du collègue d'allemand, naturellement.

Je crois que tout existe.
Le plus simple, c'est effectivement 2h seulement de la langue B (même si c'est une aberration pour démarrer une langue, il faudrait au contraire mettre le paquet).
Dans le cas où les non-bilangues ont 4h d'anglais, les bilangues n'ayant que 3h, ce qui se pratique, c'est de l'approfondissement, une forme de soutien, ou bien carrément un projet indépendant pendant cette 4e heure.

(Sinon, il arrive que certains établissement ajoutent 3h de langue B aux 4h d'anglais... - cela ne coûte rien dans la DGH.)

En classe d'anglais, j'ai des élèves bilangues et non bilangues mélangés. En 6ème, ils ont tous 4h d'anglais + 3h d' allemand ou d'italien.

Merci beaucoup pour vos réponses. Apparemment, effectivement, tout se fait. Il va donc falloir qu'on s'impose devant notre CE pour avoir les bilangues 4h. Ce sera le plus simple.

Patlan a écrit:Bonjour à toutes et à tous,

Nouvelle sur ce forum, je m'adresse à vous pour une question de "répartition":
Nous avons depuis des années une classe de 6ème bilangue. Les élèves ont 3h d'anglais et 3h d'allemand. Ils font anglais avec un prof différent de celui des non bilangues.
L'an prochain, notre CE veut que tous les 6ème soient regroupés : il veut que les bilangues et les non bilangues soient ensemble en cours avec le même professeur, sauf que les bilangues n'assisteront qu'à 3h et que la 4ème heure ne se fera qu'avec les non bilangues.
cela nous semble totalement irréalisable dans le sens où les élèves non bilangues ont vraiment besoin de leurs 4h hebdomadaires. Nous allons donc "continuer" notre cours pendant la 4ème heure de cours mais alors quid des bilangues??? Ils récupèrent le cours seuls???

Bref, ma question est la suivante : savez vous si cela se fait dans d'autres établissements (c'est ce que nous dit notre CE...)? Ou bien est ce que cela vous semble impossible à faire??

Merci pour vos éclaircissements.

Cela s'est fait l'année dernière dans mon établissement parce que la répartition des élèves avait été mal faite. D'après les collègues d'anglais, c'est faisable, mais c'est la galère. Ils utilisaient la quatrième heure comme une heure hebdo de demi-groupe à destination des non-bilangues uniquement et ont donc fait beaucoup d'oral sur cette heure.

Chez nous c'est l'inverse. Ils considèrent que l'anglais est la deuxième langue, du coup ils ont deux heures d'anglais et quatre  heures de l'autre langue en sixième. A partir de la cinquième, c'est trois heures pour l'autre langue et deux heures trente pour l'anglais.

Même comme ça, ils sont souvent meilleurs en anglais que les autres au bout du compte.

Chez nous c'est 4h d'anglais et 2H de LVB ce qui est absurde: la section bilangue devrait permettre d'apprendre deux langues en parallèle et au même rythme. Or là, dès la 6ème, se crée un décalage important entre la LVA et la LVB... d'autant plus qu'ils ont déjà tous fait de l'anglais en primaire...
Une aberration de plus

Patlan a écrit:Merci beaucoup pour vos réponses. Apparemment, effectivement, tout se fait. Il va donc falloir qu'on s'impose devant notre CE pour avoir les bilangues 4h. Ce sera le plus simple.

Facile de s'imposer à plusieurs profs d'anglais contre bien souvent le seul prof de LVB qui se bat pour survivre.

Ma'am a écrit:Même comme ça, ils sont souvent meilleurs en anglais que les autres au bout du compte.

Ils ont déjà tous fait de l'anglais en primaire, l'anglais est partout dans notre vie aujourd'hui sans compter que l'anglais et le français partagent 40% de leur lexique: ça aide!

Je crois que Ma'am veut dire : ceux qui n'ont fait que deux heures d'anglais par semaine sont à la fin de l'année meilleurs que ceux qui en ont eu quatre, aucun rapport avec l'omniprésence de l'anglais.

(Pour compléter un premier message, mieux vaut éditer que de poster trois messages à la suite. )

Oui, c'est ça, enfin en tout cas en quatrième et en troisième la différence est assez nette. Les LV2 sont plus performants que les LV1. Mais je pense que ça tient surtout au fait que ce sont des élèves plutôt studieux et "triés" au départ.

Quant au fait qu'ils aient tous fait de l'anglais en primaire, je ne commenterai pas. Disons que c'est assez variable, on va dire.

Mais sinon, il n'y avait dans mon message aucun mépris pour les autres langues, je témoignais juste de la pratique dans mon établissement.