Plickers

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Je l'ai beaucoup utilisé en collège, mais je ne sais pas si c'est intéressant pour le lycée, parce que ça reste du QCM. Le temps passé à élaborer le questionnaire était pour moi largement compensé parce temps de correction économisé grâce au logiciel. 
En revanche, il faut que tu aies un smartphone avec une connexion 4g ou wifi fiable et un PC connecté à Internet et à un vidéoprojecteur fiable aussi.
Si les élèves ne connaissent pas le logiciel, les premières utilisations sont un peu laborieuses, mais au bout de 2 ou 3 utilisations, ça roule.
Dans mes dernières années de prof, je l'utilisais à chaque début de séance pour une mini éval en 5 questions sur le cours précédent, je trouvais ça vraiment bien.
J'ai converti un copain qui l'utilise en physique en prepa, donc on peut faire des évaluations assez fines, mais ça demande de bien réfléchir à comment évaluer efficacement en QCM.

Pour moi c'est niet car il faut utiliser son propre smartphone pour scanner les cartes de tous les élèves, pour peu qu'ils bougent un peu ça prend quelques minutes, pour quel gain ? Comme échauffement en début de cours ou en début de thème pourquoi pas, mais sur une heure de cours, ça grapille énormément de temps de distribuer les cartes etc - ou alors, le faire régulièrement, comme ça, ça devient une routine pour les élèves. Mais pour peu que tu veuilles pouvoir ensuite identifier les réponses de chacun, pour une sorte d'évaluation formative, c'est une logistique pas possible ou alors il faut avoir peu de classes (ce qui n'était pas mon cas en musique!!) puisque tu dois toujours donner la même carte au même élève. Bien sûr si c'est juste anonyme pas besoin de faire ça.
Point qui de toute façon rendait la chose pour moi inapplicable : dans mes établissements, il n'y avait jamais de wifi. Ça supposait donc d'avoir un smartphone qui capte suffisamment bien le réseau dans la salle de classe pour se connecter aux données et avoir internet, car ton smartphone doit "lire" les QR Code des cartes Plickers en même temps que tu scannes la classe. Mes téléphones n'ont jamais eu assez de réseau et je suis mal à l'aise à l'idée de sortir mon propre téléphone en classe comme ça à la vue de tous - sans compter que je n'avais pas de forfait illimité pour les données.
Donc bref, pour moi c'était non.

Elle te l'a conseillé parce que tu ne faisais pas de récap de ce qui avait été vu en classes les fois précédentes ou parce que tu le fais et que c'est un outil qui te faciliterait la vie ?

Faire un petit quiz de début/fin d'heure, ça peut se faire autrement, avec Plickers ce qui est facilité c'est le fait de pouvoir interroger tous les élèves en même temps, d'afficher la correction pour tous les élèves en même temps. Il faut que tu veuilles garder une trace de ces données pour évaluer le travail de tes élèves sur de nombreux quiz.

Tu as sinon les QCM à grilles que les élèves remplissent en noircissant des cases et que tu peux scanner ensuite.

Lowpow29 a écrit:pour peu que tu veuilles pouvoir ensuite identifier les réponses de chacun, pour une sorte d'évaluation formative, c'est une logistique pas possible ou alors il faut avoir peu de classes (ce qui n'était pas mon cas en musique!!) puisque tu dois toujours donner la même carte au même élève.

On peut distribuer une carte à chaque élève en début d'année, et demander à chacun de la conserver pour pouvoir la sortir rapidement quand on fait un test plickers.

Sinon, personnellement, j'ai testé plickers, mais je préfère interroger un élève à l'oral en début d'heure. Ça me convient davantage, car ça reste moins chronophage et ça fait moins d'agitation. Je comprends néanmoins tout à fait mes collègues qui en ont fait un rituel de leur cours.

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Quid de la connexion Internet dont tu auras besoin ? Votre classe mobile a-t-elle une borne wifi ? Dans ce cas tu auras besoin de la borne aussi, idem avec une tablette.

Rosanette a écrit:Quid de la connexion Internet dont tu auras besoin ? Votre classe mobile a-t-elle une borne wifi ? Dans ce cas tu auras besoin de la borne aussi, idem avec une tablette.

Oui il y a une borne WiFi effectivement.

Je l'ai beaucoup utilisé mais je l'ai abandonné lorsque des fonctionnalités que j'appréciais sont devenues payantes du jour au lendemain. En étant habitués (enseignant et élèves), c'est très rapide à utiliser en classe.
Je suis néanmoins passé à d'autres choses, notamment des quiz à faire chez soi (learningApps et/ou quizinière). Les quiz sont donnés à titre d'entraînement, je ne les corrige que rarement, en revanche j'interroge 1 ou 2 élèves sur ces quiz sur tbi au début de chaque séance.

Je l'ai essayé pendant quelques temps mais je suis revenu à mes petits tests classiques (6 questions en début d'heure que je projette au tableau) pour 2 raisons : Plickers n'autorise que les QCM, et mes petits tests sont rapides à corriger (moins de 5 minutes). Je ne vois pas ce que ça apporte en fait.

adumbrate a écrit:

Lowpow29 a écrit:pour peu que tu veuilles pouvoir ensuite identifier les réponses de chacun, pour une sorte d'évaluation formative, c'est une logistique pas possible ou alors il faut avoir peu de classes (ce qui n'était pas mon cas en musique!!) puisque tu dois toujours donner la même carte au même élève.

On peut distribuer une carte à chaque élève en début d'année, et demander à chacun de la conserver pour pouvoir la sortir rapidement quand on fait un test plickers.

Sinon, personnellement, j'ai testé plickers, mais je préfère interroger un élève à l'oral en début d'heure. Ça me convient davantage, car ça reste moins chronophage et ça fait moins d'agitation. Je comprends néanmoins tout à fait mes collègues qui en ont fait un rituel de leur cours.

C'est sûrement une bonne solution quand on travaille à un endroit où les élèves ont leur matériel et en prennent soin.
Mais les cartes plickers doivent, dans mon expérience, être plastifiée pour survivre plus d'une semaine, je ne me vois pas plastifier pour 400 élèves (mes élèves avaient tendance à détruire assez vite ce qu'ils avaient entre leurs mains!).
Et bref je n'ai travaillé qu'en REP+ donc je ne pouvais tout simplement pas partir du principe que la carte Plickers serait toujours là étant donné que ce n'était déjà pas le cas pour la trousse et le cahier (sans parler des feuilles à l'intérieur du cahier).

Par contre j'utilise beaucoup LearningApps, au tableau numérique et en devoir à la maison pour réviser pour un contrôle, et aujourd'hui en FLE comme carotte pour réviser le vocabulaire notamment mais il y a des milliers de possibilités.
Dans mes cours, LearningApps a toujours eu un grand succès auprès des élèves !