Enseignants de spécialité en 1re / terminale : nombre de conseils de classe

Bonjour,

je me demandais comment ça se passe dans vos lycées pour les enseignants de spécialité et les conseils de classe.
En général, les groupes de spécialité sont composés d'élèves originaires de plusieurs groupes classe (5 pour ma part). Alors, comment vous répartissez vous pour les conseils ? Y a t-il une consigne de la direction de l'établissement ? Une consigne générale au niveau du ministère ? Y a t-il un nombre minimum de conseils à faire pour les enseignants (j'ai des élèves provenant de 12 classes : 5 en 1ère, 5 en terminale + 2 classes, je ne vais pas faire 12 conseils non plus, hein ?).
Je viens d'arriver dans mon nouveau lycée, il semble qu'il n'y avait aucune entente entre les profs de spé d'une même matière l'année dernière en 1ère, et qu'il y avait parfois 5 profs d'une même spé, parfois 0...
En gros, y a t-il un modèle de fonctionnement qui se dégage de l'expérience de l'année dernière en 1ère ?
Merci pour vos contributions

Je ne participe qu'aux conseils qui m'arrangent étant donné que j'interviens dans 24 classes au total avec très peu d'élèves à chaque fois. J'en fais 4 ou 5 et le reste en participation indirecte.

Nous on s'arrange pour qu'il y ait un collègue de mathématiques à chaque conseil.

Aucune organisation précise dans mon lycée. Sur 13 conseils potentiels j'ai décidé arbitrairement d'assister à deux conseils de Tle, deux de 1ère et les conseils de mes deux classes de 2nde, en privilégiant les classes où j'ai le plus d'élèves. Ca passe parce qu'on fait les conseils à distance ce trimestre, mais je ne sais pas trop ce que ça va donner quand on repassera aux conseils sur place - impossible de faire rentrer tous les enseignants d'une classe dans une salle, clairement !

On a eu le problème de la salle trop petite.
Je fais les conseils où j'ai le plus d'élèves. Quand j'ai entre 1 et 5 élèves de la classe, je n'y vais pas. On essaye de s'arranger pour qu'il y ait au moins un prof de la spé présent.

Je les fais en distanciel.

Jenny a écrit:On a eu le problème de la salle trop petite.  
Je fais les conseils où j'ai le plus d'élèves. Quand j'ai entre 1 et 5 élèves de la classe, je n'y vais pas. On essaye de s'arranger pour qu'il y ait au moins un prof de la spé présent.

Même chose chez nous et pour moi qui suis le seul enseignant de NSI, j'ai pris 3 classes dans lesquelles j'avais le plus d'élèves, le reste, j'envoie un message au PP pour les éventuelles gratifications.

Mon CDE nous demande d'assister aux conseil de classe pour lesquels on a un minimum de 6 - 7 élèves de la classe. Ce dispositif évite de se retrouver à plus de 20 profs pour un même conseil.

Nous on ne se met même pas d'accord. Je ne sais pas si les collègues vont aux conseils ou pas. Je ne vois pas ce qu'ils auraient à dire sur mes élèves ou inversement. Ils ont mis des élèves de toutes les classes dans chaque spécialité, j'ai rempli mes bulletins, voilà.

Pour donner un avis sur l'orientation, ça peut être utile d'avoir un collègue de la spé.

Idem je remplis mes bulletins et voilà. That's all folks.

Pour l'orientation, les élèves viennent parfois me poser des questions.

Je vais aller au conseil d'une terminale où j'ai 6 élèves ( et j’emmènerai des copies à corriger). On sent bien que cette réforme a été bien mûrie et pensée. Les conseils de classe de 1° et de term ne veulent plus dire grand chose avec les profs de spé absents !

Jenny a écrit:Pour donner un avis sur l'orientation, ça peut être utile d'avoir un collègue de la spé.

Le dernier mot revenant à l'élève, il vaut mieux des discussions avec le PP (séance d'AP PP) et les professeurs de spécialité dans le cadre de la classe ou en rendez-vous, mais en conseil de classe, c'est inutile. L'appréciation et la moyenne (faussée par le fait de surnoter pour garder les élèves) suffisent.
Nous avons plus de 12 classes par spécialité, alors les conseils de classe dont je vois de moins en moins l'intérêt (je vieillis), c'est non.

Et puis, mince, il y avait les CO-Psy avant, aujourd'hui Psy-EN. On les supprime peu à peu.
Je ne connais pas tous les métiers du monde.

Jenny a écrit:Pour donner un avis sur l'orientation, ça peut être utile d'avoir un collègue de la spé.

Je ne donne jamais d'avis d'orientation à un élève que je ne connais pas, même par conseil interposé.

Moi qui ai aussi, entre HLP et option latin, une vingtaine de classes avec 8-9 élèves max dans chaque, je m'interroge sur les modalités qui restent à trouver pour ces conseils de non-classes ; est-ce que des expériences ont été conduites? des alternatives intéressantes voient-elles le jour? Je crois qu'il faut repenser complètement cette organisation, et j'aimerais bien savoir si des expérimentations sont en cours qq part...

J'ai des élèves issus de trois classes dans mon groupe de LLCE, et comme je n'ai que trois autres classes par ailleurs, je vais à tous les conseils si possible (il y a parfois deux conseils en même temps). Encore un point qui n'avait visiblement pas été prévu par le concepteurs de la réforme en tout cas.

Bonjour,
J'ai une première spécialité avec 28 élèves qui proviennent de 7 classes différentes. Détails amusants, ils sont très bien répartis : 4 élèves par classe. Nous n'avons aucune consigne de la direction. Je ne vais à aucun conseil de première. J'avoue avoir peu de motivation de me déplacer pour 4 élèves sachant que les classes de tronc commun ont à chaque fois plus de 30 élèves... Le bulletin suffit. Z'avaient cas à anticiper ce genre de problème ceux qui ont pondu la réforme !

J'ai des élèves dans toutes les classes du lycée ...

Également des élèves dans toutes les premières et terminales. Du coup les conseils sont officiellement définis en "présence facultative " et "présence obligatoire". La présence facultative ne concerne aucune classe de spécialité.

Idem pour moi, avec même système de présence obligatoire/facultative ; mais je n'ai toujours pas compris pourquoi certains étaient facultatifs ou non (j'étais officiellement en présence obligatoire à un seul conseil - alors que j'avais moins de 10 élèves dans cette classe -, d'autres collègues de spé à deux ou trois, d'autres à aucun, on n'a pas bien saisi).

Ce n'est pas à Pronote de décider les conseils auxquels je vais. Je choisis en fonction de mon emploi du temps et des élèves que je suis plus particulièrement (entre 1 et 7 par classe). Hors de question de faire plus de quelques conseils.

Oui, mais il faut demander au secrétariat de décocher la case "obligatoire" si tu as cours en même temps, sinon le cours disparaît pour les élèves. Et même si les élèves viennent, tu ne peux faire l'appel. Alors chaque fois, j'appelle et je fais décocher les conseils de classe avec présence obligatoire.
Ma présence obligatoire se borne à un papier au PP.

L'avantage de ces spécialités c'est que pour la première fois de toute ma carrière, je n'ai que 4 classes. Avec les conseils de spé facultatifs, je ne fais donc que 2 conseils, ce qui à mon sens contrebalance l'emploi du temps rendu justement détestable par ces mêmes spécialités.

Quatre classes aussi seulement et soixante élèves de moins que l'année dernière, mais nous avons tout de même de bons emplois du temps, la PA a vien bossé pensant le.premier confinement.

Le seul conseil de spé où j'aurais pu aller de façon intéressante car j'avais 6 élèves de la classe, je ne pouvais pas car mon conjoint avait lui-même un conseil. Résultat, la PP était seule, car ce jour-là la visio ne fonctionnait pas. Je ne pouvais pas non plus faire le conseil de ma classe de terminale en EMC mais j'ai fait des appréciations détaillées. J'ai fait d'autres conseils où j'avais 3 ou 4 élèves seulement, totalement inutile du coup, car on ne connaît pas le groupe classe.
Donc j'ai fait le conseil de ma classe de 2de, et 3 autres conseils à côté. J'ai 4 classes en tout, je pense que ça va. Mais j'ai remarqué qu'on s'en fiche des spécialités en fait. Les appréciations ont beaucoup été faites à partir du tronc commun.