Gestion de la crise du Coronavirus dans l'Éducation Nationale

ghiazza13 a écrit:le pic est à peine atteint que l'on parle déjà déconfinement ..Et rouvrir les magasins début décembre...Comme si tout était réglé, alors que hier il y a eu encore 45000 cas; Peut être aussi que les lycée vont revenir en classe entière a compter du 1er décembre?

Jenny a écrit:Notre CDE nous a annoncé des demi groupes jusqu'aux vacances de Noël au moins.

Halybel a écrit:

Jenny a écrit:Notre CDE nous a annoncé des demi groupes jusqu'aux vacances de Noël au moins.

Oui enfin c'est bien cavalier de sa part. Si Macron annonce un "retour" à la normal la semaine prochaine, il ne pourra pas garantir les demi-groupes.

Prezbo a écrit:

ghiazza13 a écrit:le pic est à peine atteint que l'on parle déjà déconfinement ..Et rouvrir les magasins début décembre...Comme si tout était réglé, alors que hier il y a eu encore 45000 cas; Peut être aussi que les lycée vont revenir en classe entière a compter du 1er décembre?

Nous avons vécu tous les revirements, mais j'espère quand même que cette hypothèse est très improbable.

Clecle78 a écrit:Si, je fais le même cours , le groupe à la maison fait des exercices et prépare les textes.

Dalva a écrit:En tout cas, chez nous, c'est en ce moment qu'il y a une explosion des cas.
En 4e (j'ai deux classes), j'ai au moins un élève positif par classe, et plusieurs absents parce que cas contacts de leurs parents, frères, soeurs.
Cela correspond à 7 ou 8 familles touchées actuellement sur 58. Pour certains absents, je n'ai pas l'info, donc je ne les compte pas.

Par ailleurs, des élèves commencent à être absents pour gastro. Là je ne comprends pas. Comment peut-on attraper une gastro dans les conditions sanitaires actuelles, quand on est collégien ?

Dalva a écrit:En tout cas, chez nous, c'est en ce moment qu'il y a une explosion des cas.
En 4e (j'ai deux classes), j'ai au moins un élève positif par classe, et plusieurs absents parce que cas contacts de leurs parents, frères, soeurs.
Cela correspond à 7 ou 8 familles touchées actuellement sur 58. Pour certains absents, je n'ai pas l'info, donc je ne les compte pas.

Par ailleurs, des élèves commencent à être absents pour gastro. Là je ne comprends pas. Comment peut-on attraper une gastro dans les conditions sanitaires actuelles, quand on est collégien ?

Prezbo a écrit:

ghiazza13 a écrit:le pic est à peine atteint que l'on parle déjà déconfinement ..Et rouvrir les magasins début décembre...Comme si tout était réglé, alors que hier il y a eu encore 45000 cas; Peut être aussi que les lycée vont revenir en classe entière a compter du 1er décembre?

Nous avons vécu tous les revirements, mais j'espère quand même que cette hypothèse est très improbable.

Cicyle a écrit:
Comment se passe le lavage des mains ? Ici, quand je me penche sur la question (eh oui, avec une classe entière à gérer, je ne peux pas surveiller le lavage des mains), je me rends compte qu'ils se rincent les mains et repartent.
Et pourtant, on réexplique et on remontre souvent. Pour la gastro, la clé est dans l'hygiène des mains.

henriette a écrit:
Pour info, les symptômes de troubles gastro-entériques sont aussi des symptômes de la Covid19, surtout chez les enfants :
https://www.pourquoidocteur.fr/Articles/Question-d-actu/33688-Les-problemes-gastro-intestinaux-symptomes-Covid-19-enfants

Environ un millier de directeurs d'école ont prévu d'envoyer le même courrier mercredi à leur ministre, Jean-Michel Blanquer. Ils se disent "épuisés" et appellent à des "décisions réelles et fortes".
https://www.lejdd.fr/Societe/Education/directeurs-decole-blanquer-va-recevoir-des-centaines-de-lettres-4006248

floisa a écrit:Parce qu'il faut préparer 2 progressions: pour ceux qui sont chez eux et pour ceux en classe, étant donné que les 2 groupes doivent continuer d'avancer. On ne peut pas faire le même cours successivement aux 2 groupes.

Prezbo a écrit:

Moonchild a écrit:

floisa a écrit:Mais alors, si on dédouble ainsi les cours (fait successivement à 2 groupes) et le travail maison (fait successivement par 2 groupes), on avance 2 fois moins qu'en configuration classe entière? Je précise que nous sommes dans une alternance par demi-journées. En gros, chaque groupe a 1h/semaine en classe et 1h/semaine à la maison (2h et 2h pour les spécialités.)

Oui, on avance évidemment moins vite, peut-être pas tout-à-fait deux fois moins, mais il ne faut pas s'imaginer qu'avec une division par deux du volume horaire de cours on pourra faire la même chose au même rythme que d'ordinaire, sinon ça voudrait dire que notre manière de fonctionner habituelle est assez inefficace.
Maintenant, compte tenu de cette situation exceptionnelle, le Ministère - s'il avait encore une colonne vertébrale surmontée d'un cerveau - devrait proposer des aménagements des programmes.

+1 sur tous les autres.

A partir du moment où la classe est séparée en deux demi-groupes...et bien, je considère qu'il s'agit de deux demi-groupes indépendants qui avancent en parallèle, avec le même cours que je fais deux fois. Je n'imagine même pas possible les solutions du type "le groupe qui n'est pas en classe fait à la maison ce qui l'autre à fait en classe". Plus précisément, si je faisais ça, je craindrais surtout de devoir de toute façon reprendre en classe à la séance suivante ce que fait le groupe est censé avoir fait à la maison.
(A noter que même les IPR de maths de l'académie prônent une solution de ce type dans leur dernière lettre d'info.)

Le travail en classe et à la maison obéit à des rythmes et des dynamiques différentes, il me semble illusoire de vouloir dupliquer l'un sur l'autre.

Le vrai enjeu, c'est de donner plus de travail à la maison aux élèves en profitant du fait qu'ils ont des heures de cours libérés, et de vérifier que ce travail est fait sans se noyer soi même, ni que les séances en classe se transforment exclusivement en correction de ce qui a été fait à la maison...J'avoue que je tâtonne encore pour trouver la bonne formule.

Maintenant, il ne faut pas se bercer d'illusion : même en donnant plus de travail à la maison et en utilisant les ressources de l'enseignement à distance, s'il y a moins de présentiel, on avancera moins vite. Peut-être pas deux fois moins vite, mais moins vite.

(Epreuves de spécialité du bac en mars... )

A Lyon moins d'un lycée sur deux a reduit les heures d'enseignement https://t.co/oeIHg1Iyv5

— Café pédagogique (@cafepedagogique) November 18, 2020

volny a écrit:

floisa a écrit:Parce qu'il faut préparer 2 progressions: pour ceux qui sont chez eux et pour ceux en classe, étant donné que les 2 groupes doivent continuer d'avancer. On ne peut pas faire le même cours successivement aux 2 groupes.

C'est bien parce que cela demande bien plus de boulot que mes collègues ont refusé l'hybride.

chmarmottine a écrit:

A Lyon moins d'un lycée sur deux a reduit les heures d'enseignement https://t.co/oeIHg1Iyv5

— Café pédagogique (@cafepedagogique) November 18, 2020

 

Tant de disparité va quand même poser un problème d'équité pour les épreuves de mars, non ?

Moulinex a écrit:A Louis Le Grand ils sont tous présents le matin puis tous chez eux l’après midi pour des visions ou des exos (et inversement la semaine suivante)

Est cas contact tout individu mis en situation de ne pas respecter ou ne pas pouvoir respecter les gestes barrières au moment de la rencontre avec un sujet positif démasqué. La seule situation réelle est celle du non port du masque.

Le déjeuner, évidemment démasqué, en quinconce, ne conduit pas de manière stricte à considérer qu’il y a cas contact. Mais parce qu’il y a risque que les interlocuteurs se soient approchés pour mieux communiquer conduit par extension à considérer que les deux personnes à la base du triangle isocèle sont cas contact.