- DoggyprofNiveau 1
Bonjour à tous.
Je vais étudier Le Roi Arthur de Michael Morpurgo après les vacances. Je suis donc en train de construire ma séquence. Est-ce que certains l'ont déjà étudié en lecture analytique sur le fil de la séquence? Je serais preneuse de tous conseils (extraits étudiés, plan de séquence fait...).
De plus j'aurais voulu leur montrer une adaptation filmique sur légende arthurienne mais je ne sais pas du tout quoi choisir. Des idées?
Merci d'avance
Je vais étudier Le Roi Arthur de Michael Morpurgo après les vacances. Je suis donc en train de construire ma séquence. Est-ce que certains l'ont déjà étudié en lecture analytique sur le fil de la séquence? Je serais preneuse de tous conseils (extraits étudiés, plan de séquence fait...).
De plus j'aurais voulu leur montrer une adaptation filmique sur légende arthurienne mais je ne sais pas du tout quoi choisir. Des idées?
Merci d'avance
- mel93Grand sage
Pour Morpurgo, je le donnais surtout en lecture cursive car je ne trouve pas que ce soit assez riche d'un point de vue littéraire pour des études en classe, je privilégiais davantage des extraits d'oeuvres patrimoniales pour l'étude en cours.
Pour le cinéma, je trouve que ce n'est pas facile de trouver des œuvres intéressantes sur ce thème, il y a Excalibur, mais je trouve que le film a mal vieilli et qu'il est trop violent, du coup, je préfèrais exploiter un extrait de sacré Graal des Monty python, ce qui permet éventuellement d'aborder la notion de parodie.
Pour le cinéma, je trouve que ce n'est pas facile de trouver des œuvres intéressantes sur ce thème, il y a Excalibur, mais je trouve que le film a mal vieilli et qu'il est trop violent, du coup, je préfèrais exploiter un extrait de sacré Graal des Monty python, ce qui permet éventuellement d'aborder la notion de parodie.
- henrietteMédiateur
Même avis que mel93 : le livre est plaisant, parfait pour une cursive, pas pour une analyse littéraire.
Les élèves peuvent le lire et le comprendre seuls. Je préfère privilégier des oeuvres patrimoniales en études littéraires, parce que justement les élèves ne les comprendront pas seuls. Elles ont des choses à élucider avec eux lors de l'explication, et stylistiquement elles sont riches et intéressantes à imiter en travail d'écriture.
Les élèves peuvent le lire et le comprendre seuls. Je préfère privilégier des oeuvres patrimoniales en études littéraires, parce que justement les élèves ne les comprendront pas seuls. Elles ont des choses à élucider avec eux lors de l'explication, et stylistiquement elles sont riches et intéressantes à imiter en travail d'écriture.
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"Il n'y a que ceux qui veulent tromper les peuples et gouverner à leur profit qui peuvent vouloir retenir les hommes dans l'ignorance."
- Vautrin84Niveau 10
henriette a écrit:Même avis que mel93 : le livre est plaisant, parfait pour une cursive, pas pour une analyse littéraire.
Les élèves peuvent le lire et le comprendre seuls. Je préfère privilégier des oeuvres patrimoniales en études littéraires, parce que justement les élèves ne les comprendront pas seuls. Elles ont des choses à élucider avec eux lors de l'explication, et stylistiquement elles sont riches et intéressantes à imiter en travail d'écriture.
Tout pareil ! J'ajoute même que je le donne à lire en cursive avant de débuter l'étude du Moyen Âge en classe, afin que les élèves aient déjà une idée des principaux personnages que nous rencontrerons dans les oeuvres patrimoniales.
Concernant une éventuelle oeuvre cinématographique, j'ai travaillé plusieurs fois sur le pilote de la série Kaamelott en m'appuyant en partie sur une étude qui avait été faite par la NRP il me semble (à retravailler cependant, mais c'était une base intéressante pour monter quelque chose...).
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15e année dans l'EN !
- Spoiler:
- - 2023/2024 (T12) : 1 6e + 2 3e + section Histoire des Arts 6e/5e/4e/3e [+ 1 stagiaire]
- 2022/2023 (T11) : 1 groupe de 6e + 2 3e (PP) + section Histoire des Arts 6e/5e/4e/3e [+ 1 stagiaire]
- 2021/2022 (T10) : 1 4e (PP) + 2 3e + section Histoire des Arts 6e/5e/4e [+ 2 étudiants stagiaires]
- 2020/2021 (T9) : 1 5e + 2 3e (PP) + section Histoire des Arts 6e & 5e [+ 1 stagiaire]
- 2019/2020 (T8) : 2 groupes de 6e (PP) + 2 4e + section Histoire des Arts 6e [+ 1 stagiaire]
- 2018/2019 (T7) : 2 groupes de 6e + 2 3e (PP) + UPE2A
- 2017/2018 (T6) : 1 5e + 2 4e + 1 3e (PP)
- 2016/2017 (T5) : 2 5e + 2 3e (PP) [+ 1 EAP]
- 2015/2016 (T4) : 1 6e + 1 4e + 2 3e (PP) [+ 1 EAP]
- 2014/2015 (T3) : 1 6e + 1 5e + 2 3e (PP) [+ 1 EAP]
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- 2012/2013 (T1) : 2 5e + 2 3e
- 2011/2012 (stagiaire) : 2 5e + 2 4e
- 2009/2011 (AP Lettres) : 2de + 1re ES/L/S + Tle L
- lilith888Grand sage
Les nouveaux programmes préconisent de garder la littérature jeunesse pour les lectures cursives
- AsarteLilithBon génie
Merci pour le poste du pilote de Kaamelott. Je comptais étudier un épisode pour l'étude d'Yvain.
Je réserve Morpurgo pour les LC. Excellente initiation à la Table Ronde en revanche.
Je réserve Morpurgo pour les LC. Excellente initiation à la Table Ronde en revanche.
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Chuis comme les plantes sans eau : sans grec ni latin, j'me dessèche.
ON DIT CHOCOLATINE, PHILISTINS !
- Hermione0908Modérateur
J'ai déjà donné Morpurgo en cursive seulement.
J'utilise certains épisodes de Kaamelott en regard des textes que je fais étudier pour faire un lien avec la réécriture parodique ("La table de Breccan", "L'adoubement") mais aussi parce que certains épisodes ont un fond intéressant (je pense notamment à celui intitulé "La vraie nature du Graal", ou encore "La chevalerie").
J'ai aussi utilisé l'extrait d'Excalibur dans lequel Arthur retire l'épée, ou la scène de combat du chevalier noir dans Sacré Graal !
J'utilise certains épisodes de Kaamelott en regard des textes que je fais étudier pour faire un lien avec la réécriture parodique ("La table de Breccan", "L'adoubement") mais aussi parce que certains épisodes ont un fond intéressant (je pense notamment à celui intitulé "La vraie nature du Graal", ou encore "La chevalerie").
J'ai aussi utilisé l'extrait d'Excalibur dans lequel Arthur retire l'épée, ou la scène de combat du chevalier noir dans Sacré Graal !
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