Candidatures pour l'étranger - rentrée 2021

Les établissements français de l'étranger ne sont pas, et c'est bie dommage, une académie hors de France... l'AEFE est un prestataire de services publiques auprès d'entités majoritairement privées.
Ces dernières, pour des raisons financières, ne demanderont jamais que 100 % de leurs équipes soient importées de France, qui de toute façon ne parviendrait pas non plus à répondre à la demande.
Heureusement, il n'y a pas qu'en France que l'on forme des enseignants, et on trouve à l'étranger d'excellents profesionnels de l'éducation, et bon nombre de parfaits francophones.
Que les recrutements des CDL suive les régles et les travers du secteur privé, c'est un fait... en général quand même encadré ou combattu en interne. Mais C'EST un recrutement du secteur privé.
Les pressions parentales et de la hiérarchie sont fortes, c'est aussi vrai... mais ce n'est plus du tout l'apanage de l'AEFE, suffit de regarder les fils le dénonçant ici sur Néo.
Et cela reste aussi encadré et combattu autant que possible, par les titulaires tout au moins... les CDL ont d'autres relations professionnelles avec leurs hiérarchies et les lois travaillistes des diffèrent énormément selon les pays et sont rarement aussi protectrices que la fonction publique française... C'EST aussi la réalité de l'étranger.
Le principal reproche que l'on ne peut cesser de faire à l'AEFE, cc'est de subventionner totalement ces pratiques en y faisant participer totalement ses équipes de direction sans garde-fous réels.

TFS a écrit:Les établissements français de l'étranger ne sont pas, et c'est bie dommage, une académie hors de France... l'AEFE est un prestataire de services publiques auprès d'entités majoritairement privées.
Ces dernières, pour des raisons financières, ne demanderont jamais que 100 % de leurs équipes soient importées de France, qui de toute façon ne parviendrait pas non plus à répondre à la demande.
Heureusement, il n'y a pas qu'en France que l'on forme des enseignants, et on trouve à l'étranger d'excellents profesionnels de l'éducation, et bon nombre de parfaits francophones.
Que les recrutements des CDL suive les régles et les travers du secteur privé, c'est un fait... en général quand même encadré ou combattu en interne. Mais C'EST un recrutement du secteur privé.
Les pressions parentales et de la hiérarchie sont fortes, c'est aussi vrai... mais ce n'est plus du tout l'apanage de l'AEFE, suffit de regarder les fils le dénonçant ici sur Néo.
Et cela reste aussi encadré et combattu autant que possible, par les titulaires tout au moins... les CDL ont d'autres relations professionnelles avec leurs hiérarchies et les lois travaillistes des diffèrent énormément selon les pays et sont rarement aussi protectrices que la fonction publique française... C'EST aussi la réalité de l'étranger.
Le principal reproche que l'on ne peut cesser de faire à l'AEFE, cc'est de subventionner totalement ces pratiques en y faisant participer totalement ses équipes de direction sans garde-fous réels.

C’est ça. Disons que la dynamique de management dans la FP s’approche maintenant concrètement de l’autoritarisme néo libéral (i.e le new management des réformes en cours: fin du statut, du paritarisme, recours massif à la contractualisation par ex).
Le fait qu’il coexiste des réalités très différentes et disparates dans le réseau ne masque pas ce mouvement de fond dont l’AEFE sert de « laboratoire » (selon leur novlangue).
Il est fort possible que des enseignants de qualité soit issus de systèmes différents. Mais c’est du foutage de gueule: est-ce qu’un certifié de métropole aura autant de chance de décrocher un poste en école internationale British/Canadian/American sans avoir d’expérience en IB?(même en étant « qualified » par équivalence, le QTS est une formalité). Car les annonces précises expressément « native speaker »= préférence nationale (du moins Commonwealth). Par contre ça passe crème de prendre des gens sans expérience du système français en lieu et place de titulaires français...
Le fait qu’il existe des poches de résistances syndicales ne m’étonne pas. Mais elles n’existent que par le statut protecteur qui s’érode dans les circonstances de transformation de la FP et logiquement de l’AEFE.
Mais très honnêtement, le syndicat ne peut pas tout et il y a des établissements où pressions et mobbing conduisent à des départs massifs et le renouvellement donne lieu au fait du prince dans le mode de recrutement local mais pas que...(les locaux compétents se plaignant de l’arrogance du management de french expats indéboulonnables (administratifs) car défendus en haut lieu, enfreignant même les lois du pays d’acceuil en matière de travail, de discriminations...
Après il n’y a pas que cela que l’AEFE couvre, y a aussi quelques millions d’euros de sur facturation en Amérique du Sud par exemple. Les associations de parents d’élèves lèvent aussi le lièvre.

jaimelekiri a écrit:
La question du profil adapté? Je ne pense pas. Des gens sont recrutés sans aucune expérience de l’enseignement, sans vergogne, alors que des titulaires chevronnés sont dans la pile de dossiers. Mais je comprends que ça puisse être flatteur de se dire « je correspond au profil », lorsqu’on est de ce côté. Mais les critères de choix d’un candidat sont aussi économiques...

Apparemment vous ne savez pas ce que c'est qu'une CCPL et comment ça marche: impossible d'y embaucher un non titulaire sans expérience, impossible également d'y être pistonné. Les profils sont guidés par un certains nombres de critères avec des points attribués à chaque critères. Ces critères sont décidés par une commission paritaires constitués aussi d'enseignants. Le poste va à celui qui a le plus de points dans la grille de critères. Les lettres de recommandation ne sont lues que quand il y a égalité de points entre deux dossiers.

Ceci est valable pour les postes de résidents, pour les contrats locaux cela varie beaucoup selon les pays : les gros établissement doivent aussi organiser des commissions de recrutement pour les contrats locaux. Pour les petits lycées c'est à la discrétion du chef d'établissement qui parfois a beaucoup de mal à recruter et qui doit choisir entre 3 CV de non titulaire, même au niveau de salaire de la France.

Camille B a écrit:

jaimelekiri a écrit:
La question du profil adapté? Je ne pense pas. Des gens sont recrutés sans aucune expérience de l’enseignement, sans vergogne, alors que des titulaires chevronnés sont dans la pile de dossiers. Mais je comprends que ça puisse être flatteur de se dire « je correspond au profil », lorsqu’on est de ce côté. Mais les critères de choix d’un candidat sont aussi économiques...

Apparemment vous ne savez pas ce que c'est qu'une CCPL et comment ça marche: impossible d'y embaucher un non titulaire sans expérience, impossible également d'y être pistonné. Les profils sont guidés par un certains nombres de critères avec des points attribués à chaque critères. Ces critères sont décidés par une commission paritaires constitués aussi d'enseignants. Le poste va à celui qui a le plus de points dans la grille de critères. Les lettres de recommandation ne sont lues que quand il y a égalité de points entre deux dossiers.

Ceci est valable pour les postes de résidents, pour les contrats locaux cela varie beaucoup selon les pays : les gros établissement doivent aussi organiser des commissions de recrutement pour les contrats locaux. Pour les petits lycées c'est à la discrétion du chef d'établissement qui parfois a beaucoup de mal à recruter et qui doit choisir entre 3 CV de non titulaire, même au niveau de salaire de la France.

J’ai précisé que je parlais des contrats locaux.
Il n’a quasiment jamais aucun poste de résident dans certaines matières, celles qui m’intéressent.

C’est comme pour le racisme, ce n’est pas parce que ça n’est jamais arrivé à quelqu’un, qui plus est appartenant à un groupe dominant, que ça n’existe pas. C’est une violence symbolique, un ostracisme. Et cela fonctionne aussi tant que le groupe majoritaire (ici la majorité des disciplines accédant aux postes résidents) ne se sent pas touché et ne se sent pas concerné par cette exclusion, accédant à des avantages, positions et opportunités exclues d’office pour certains.
Et il y a encore plus abject: nier que cela existe. Et le faire en meute. Quel courage. Le corporatisme mais que pour certains,hein. Et ceux qui sont exclus de facto devraient faire quoi: consentir à l’exclusion et à l’invisibilité ?
Je ne suis pas certain qu’une commission pour les contrat locaux n’obéissant à aucune autorité extérieure à l’établissement soit la garantie contre les passe droits. Embaucher un non titulaire sans expérience le fait entrer en bas de la grille de rémunération et ça c’est pratique, sur des CDD de 1 an en plus: le rêve de tout RH. D’ailleurs les profils recrutés dans les matières exclues des campagnes de résidents montrent très souvent un choix de personnes non titulaires, parfois un parcours académique absent ou limité, voire dans un domaine incongru pr rapport à la discipline d’enseignement et quasiment aucune mobilité professionnelle une fois entrés dans l’établissement. Étonnant, non?
Quand aux petits établissements, le choix à la « discrétion de » je connais, c’est pas un gage de qualité, loin de là.

jaimelekiri a écrit:

Camille B a écrit:

jaimelekiri a écrit:
La question du profil adapté? Je ne pense pas. Des gens sont recrutés sans aucune expérience de l’enseignement, sans vergogne, alors que des titulaires chevronnés sont dans la pile de dossiers. Mais je comprends que ça puisse être flatteur de se dire « je correspond au profil », lorsqu’on est de ce côté. Mais les critères de choix d’un candidat sont aussi économiques...

Apparemment vous ne savez pas ce que c'est qu'une CCPL et comment ça marche: impossible d'y embaucher un non titulaire sans expérience, impossible également d'y être pistonné. Les profils sont guidés par un certains nombres de critères avec des points attribués à chaque critères. Ces critères sont décidés par une commission paritaires constitués aussi d'enseignants. Le poste va à celui qui a le plus de points dans la grille de critères. Les lettres de recommandation ne sont lues que quand il y a égalité de points entre deux dossiers.

Ceci est valable pour les postes de résidents, pour les contrats locaux cela varie beaucoup selon les pays : les gros établissement doivent aussi organiser des commissions de recrutement pour les contrats locaux. Pour les petits lycées c'est à la discrétion du chef d'établissement qui parfois a beaucoup de mal à recruter et qui doit choisir entre 3 CV de non titulaire, même au niveau de salaire de la France.

J’ai précisé que je parlais des contrats locaux.
Il n’a quasiment jamais aucun poste de résident dans certaines matières, celles qui m’intéressent.

C’est comme pour le racisme, ce n’est pas parce que ça n’est jamais arrivé à quelqu’un, qui plus est appartenant à un groupe dominant, que ça n’existe pas. C’est une violence symbolique, un ostracisme. Et cela fonctionne aussi tant que le groupe majoritaire (ici la majorité des disciplines accédant aux postes résidents) ne se sent pas touché et ne se sent pas concerné par cette exclusion, accédant à des avantages, positions et opportunités exclues d’office pour certains.
Et il y a encore plus abject: nier que cela existe. Et le faire en meute. Quel courage. Le corporatisme mais que pour certains,hein. Et ceux qui sont exclus de facto devraient faire quoi: consentir à l’exclusion et à l’invisibilité ?
Je ne suis pas certain qu’une commission pour les contrat locaux n’obéissant à aucune autorité extérieure à l’établissement soit la garantie contre les passe droits. Embaucher un non titulaire sans expérience le fait entrer en bas de la grille de rémunération et ça c’est pratique, sur des CDD de 1 an en plus: le rêve de tout RH. D’ailleurs les profils recrutés dans les matières exclues des campagnes de résidents montrent très souvent un choix de personnes non titulaires, parfois un parcours académique absent ou limité, voire dans un domaine incongru pr rapport à la discipline d’enseignement et quasiment aucune mobilité professionnelle une fois entrés dans l’établissement. Étonnant, non?
Quand aux petits établissements, le choix à la « discrétion de » je connais, c’est pas un gage de qualité, loin de là.

Je me permets de réagir. Je te lis depuis assez longtemps et je te trouve particulièrement agressif ou extrémiste dans tes propos. Je ne sais pas quelle matière tu enseignes, mais il est vrai que certaines matières comme les arts plastiques, la musique ou encore l'EPS sont peu garnies en postes de résident car les établissements ne peuvent pas embaucher seulement des résidents et ils doivent faire passer quelques postes en local.... Il est vrai qu'il est facile pour les établissements de recruter des locaux dans les matières sus-citées. En ce qui concerne les contrats locaux, n'oublie pas que ces contrats sont locaux donc respectent le code du travail local et beaucoup de pays appliquent la préférence nationale, il est donc difficile pour de nombreux établissements de recruter des personnes qui ne sont pas des ressortissants du pays d'accueil car ils doivent justifier que le profil recherché n'est pas trouvable dans le pays en question. J'espère que tu as obtenu un poste ou si ce n'est pas le cas, que tu en trouveras un rapidement. Bon courage !

jaimelekiri a écrit:

Mehitabel a écrit:

jaimelekiri a écrit:

Mehitabel a écrit:C'est une formalité. Ce qui va rentrer en ligne de compte c'est ton expérience.
N'importe qui peut écrire une lettre à n'importe qui, par amitiés, complaisance ou autres. A l'AEFE, elles ne sont tout simplement pas lues dans de nombreuses commissions de recrutement.

Bon alors je vais revenir là dessus. Mehitabel, tu semble avoir une expérience très diversifiée et un recul par rapport à tous cela. Ce que j’aime bien, car tu as l’honnêteté de le reconnaître. Il n’empêche:je ne peux que conseiller aux prétendants désirant entrer dans le cercle fermé des lycées français de l’étranger d’avoir une lettre de recommandation.  Comment-est-ce possible en étant extérieur au cercle? Je dirais qu’il faut être un bon petit soldat déjà en France, et avoir prouvé qu’on peut avaler des couleuvres par seaux entiers. Dans le management privé, la première chose qu’un recruteur RH va faire pour dépasser les possibles fadaises du CV: appeler un « référent ». Malheur à toi si tu n’as pas « l’esprit de sacrifice chevillé au corps », que tu n’étais pas systématiquement PP, si tu étais trop pénible au CA, si tu n’étais pas en remplacement au pied levé (Robien), malheur à toi si tu n’étais pas en « devoirs faits », si tu étais en dispo enfant, syndicaliste ou en longue maladie (surtout ces deux derniers, le syndicalisme étant pour le new management une forme de maladie...), alors adieu au sauf conduit royal pour vassaux bien obéissants, adieu les compliments au motif de ton engagement militant, malheur à toi sorti major de l’agrégation externe sans aucun soutien, on ne te connais pas et on ne veut pas de toi, malheur à toi la femme compréhensive qui a suivi le mari plutôt que la carrière, malheur à toi celui qui ne surnote pas et reste exigent, malheur à toi celui qui a soutenu le pauvre prof mouton noir dans la kabale pernicieuse d’un CDE en roue libre, malheur à toi celui qui ne tient pas en place et qui au lieu de prendre la mousse sur les épaules préfère s’expatrier dès que possible, malheur à toi celui qui tombe dans une équipe toxique, ostracisant au possible l’étranger de passage, etc.
Bref, des quelques retours que j’ai eu du circuit pistonné de l’AEFE, des lettres de recommandations, c’est le new standard, tout le reste c’est bullshit.
(Ben ouais: pourquoi quand c’est anonyme comme un concours je défonce le score, loin devant les autres,  et dès que c’est sur dossier je suis écarté?, bizarre).

Parce que justement le recrutement AEFE n'est pas un concours ? Ce n'est pas celui qui a le meilleur profil académique qui sera recruté mais uniquement celui dont le profil sera parfaitement adapté au profil de poste, et que les dits profils sont justement devenus très exigeants. Par ailleurs, avec la multiplication des TNR, les jeux sont en effet souvent joués d'avance, car ils sont prioritaires sur des postes devenus rares.
Je vois que tu indiques zone USA, je mets l'intégralité des établissements aux USA en-dehors de ces considérations.
Honnêtement, je ne commenterai pas tes propos en-dehors de la phrase sur-lignée, car je n'ai eu aucun piston pour obtenir l'ensemble des postes que j'ai décrochés, et qu'à lire les topics des recrutements AEFE 2021 (et toutes les années antérieures depuis 2011), je ne vois que des enseignants qui, pour être recrutés, ont suivi les conseils donnés par des anciens comme moi, si vous voulez rentrer à l'AEFE actuellement comme résident, il n'y a que trois solutions : avoir un dossier béton de type expatrié (formateur, tuteur, DNL ...), ou bien partir d'abord dans un pays moisi dont personne ne veut et où les dossiers sont moindres, ou partir en contrat local. Et parfois, pour certaines matières, il faut accepter les trois. Le jeu des chaises musicales peut également être favorable, ainsi qu'un mauvais classement dans un pays à un instant T ne présage en rien d'un autre classement dans un autre pays, ni à un autre moment. La première fois est rarement la bonne, mais il ne faut pas se décourager et recommencer : bref, comme pour tout en somme ?
J'ajouterais une dernière chose : ne mettre aucun affect dans ces candidatures et n'en attendre rien. Si une proposition de poste survient, alors à ce moment-là les questions se poseront, mais une fois la sélection des pays faite, les dossiers envoyés, il faut laisser ça derrière soi et ne pas construire sa vie autour de cela, malgré tous les changements que cela pourrait entraîner. Cela évite les déceptions, les questions inutiles (les pourquoi ?), et de ressasser inutilement sur quelque chose qui n'est pas entre vos mains, mais entre celles de circonstances qui nous échappent la plupart du temps.

Je trouve ta réponse intéressante sur bien des points. En fait je parlais des contrats locaux, qui vont devenir la norme. Flexibilité oblige...
Alors sur les conseils: certaines matières sont exclues  d’emblée des postes résidents. Donc ils sont obligatoirement en contrat local, si en plus faut accepter un pays « moisi » pour un salaire jusqu’à 10fois inférieur au mien (j’ai vu des « offres » entre 400 et 500€) pour un hypothétique upgrade dans les années suivantes... Et si tu es partie, c’est aussi peut-être que tu n’avais pas encore ton CAPES, sur les grilles internes des établissements, ça coute aussi moins cher.
Ce n'est pas celui qui a le meilleur profil académique qui sera recruté mais uniquement celui dont le profil sera parfaitement adapté au profil de poste,
La question du profil adapté? Je ne pense pas. Des gens sont recrutés sans aucune expérience de l’enseignement, sans vergogne, alors que des titulaires chevronnés sont dans la pile de dossiers. Mais je comprends que ça puisse être flatteur de se dire « je correspond au profil », lorsqu’on est de ce côté. Mais les critères de choix d’un candidat sont aussi économiques...

Ce qui est drôle c'est que tu déboules dans un forum au milieu de gens qui y sont inscrits depuis plus de 10 ans, et qui depuis lors n'ont eu de cesse sur le terrain de se mobiliser pour dénoncer ce que tu as l'air de découvrir avec une très grande naïveté. Je pense à Isi, TFS en particulier.
Les grèves, les mobilisations, les participations aux CG des établissements, dénoncer les conditions des contrats locaux et en améliorer les conditions années après années, lutter pour sauver chaque poste de résident que l'AEFE cherche à fermer dès un non recrutement ou un refus de détachement, l'investissement dans le SNES  HDF pour dénoncer les fermetures de postes en particulier dans les matières réduites à peau de chagrin en dotation, la règle de 6 ans des postes de résident, les réductions de financement de l'AEFE, dénoncer les pratiques de la MLF et son managment qui contamine l'AEFE, accompagner des collègues virés du jour au lendemain de lycées dits partenaires mais sans aucune protection, s'investir dans les CCPLA (quand il faut éplucher 150 dossiers, toute seule, sur ton temps libre, avec des lettres de motivation ridicules pour certains, des lettres de recommandation d'évidence bidons, classer/calculer les candidatures, le tout bénévolement, répondre aux collègues inquiets, avant les commissions, après les commissions pour les questions relatives à la vie locale, communiquer les classement, expliquer les classements, parce que oui les classements des postes de résident comme l'explique CamilleB sont transparents et relatifs à une grille accessible à tous et propre à chaque établissement), tout cela je l'ai fait, comme nous tous ici.
Ton ton agressif et tes ressassements sans fin ne reflètent que toi, et personne d'autre sur ce forum. Les situations que tu dénonces, nous les avons dénoncées avant toi, et nous continuerons à le faire après toi, non pas en inondant un forum de messages comme les tiens, mais en agissant sur le terrain.  
Aucun de ceux qui sont ou ont été à l'AEFE ne sont naïfs sur le niveau des élèves, la pression des parents, les petits chefs qui régissent leurs établissements comme une entreprise (parce que c'est ce que sont ces écoles), et si tu lisais l'intégralité des messages, tu aurais vu que c'est précisément la raison pour laquelle j'ai quitté ce réseau et que j'en ai sorti mes enfants.
La moindre des choses lorsque l'on participe c'est d'argumenter en précisément l'objet de l'argumentation : parce que parler d'un poste de résident et parler d'un poste en contrat local, ce n'est pas la même chose. Et éditer ensuite ton message rend nos messages illisibles, ce qui n'est pas le but d'un forum.

BraRa a écrit:

jaimelekiri a écrit:

Camille B a écrit:

jaimelekiri a écrit:
La question du profil adapté? Je ne pense pas. Des gens sont recrutés sans aucune expérience de l’enseignement, sans vergogne, alors que des titulaires chevronnés sont dans la pile de dossiers. Mais je comprends que ça puisse être flatteur de se dire « je correspond au profil », lorsqu’on est de ce côté. Mais les critères de choix d’un candidat sont aussi économiques...

Apparemment vous ne savez pas ce que c'est qu'une CCPL et comment ça marche: impossible d'y embaucher un non titulaire sans expérience, impossible également d'y être pistonné. Les profils sont guidés par un certains nombres de critères avec des points attribués à chaque critères. Ces critères sont décidés par une commission paritaires constitués aussi d'enseignants. Le poste va à celui qui a le plus de points dans la grille de critères. Les lettres de recommandation ne sont lues que quand il y a égalité de points entre deux dossiers.

Ceci est valable pour les postes de résidents, pour les contrats locaux cela varie beaucoup selon les pays : les gros établissement doivent aussi organiser des commissions de recrutement pour les contrats locaux. Pour les petits lycées c'est à la discrétion du chef d'établissement qui parfois a beaucoup de mal à recruter et qui doit choisir entre 3 CV de non titulaire, même au niveau de salaire de la France.

J’ai précisé que je parlais des contrats locaux.
Il n’a quasiment jamais aucun poste de résident dans certaines matières, celles qui m’intéressent.

C’est comme pour le racisme, ce n’est pas parce que ça n’est jamais arrivé à quelqu’un, qui plus est appartenant à un groupe dominant, que ça n’existe pas. C’est une violence symbolique, un ostracisme. Et cela fonctionne aussi tant que le groupe majoritaire (ici la majorité des disciplines accédant aux postes résidents) ne se sent pas touché et ne se sent pas concerné par cette exclusion, accédant à des avantages, positions et opportunités exclues d’office pour certains.
Et il y a encore plus abject: nier que cela existe. Et le faire en meute. Quel courage. Le corporatisme mais que pour certains,hein. Et ceux qui sont exclus de facto devraient faire quoi: consentir à l’exclusion et à l’invisibilité ?
Je ne suis pas certain qu’une commission pour les contrat locaux n’obéissant à aucune autorité extérieure à l’établissement soit la garantie contre les passe droits. Embaucher un non titulaire sans expérience le fait entrer en bas de la grille de rémunération et ça c’est pratique, sur des CDD de 1 an en plus: le rêve de tout RH. D’ailleurs les profils recrutés dans les matières exclues des campagnes de résidents montrent très souvent un choix de personnes non titulaires, parfois un parcours académique absent ou limité, voire dans un domaine incongru pr rapport à la discipline d’enseignement et quasiment aucune mobilité professionnelle une fois entrés dans l’établissement. Étonnant, non?
Quand aux petits établissements, le choix à la « discrétion de » je connais, c’est pas un gage de qualité, loin de là.

Je me permets de réagir. Je te lis depuis assez longtemps et je te trouve particulièrement agressif ou extrémiste dans tes propos. Je ne sais pas quelle matière tu enseignes, mais il est vrai que certaines matières comme les arts plastiques, la musique ou encore l'EPS sont peu garnies en postes de résident car les établissements ne peuvent pas embaucher seulement des résidents et ils doivent faire passer quelques postes en local.... Il est vrai qu'il est facile pour les établissements de recruter des locaux dans les matières sus-citées. En ce qui concerne les contrats locaux, n'oublie pas que ces contrats sont locaux donc respectent le code du travail local et beaucoup de pays appliquent la préférence nationale, il est donc difficile pour de nombreux établissements de recruter des personnes qui ne sont pas des ressortissants du pays d'accueil car ils doivent justifier que le profil recherché n'est pas trouvable dans le pays en question. J'espère que tu as obtenu un poste ou si ce n'est pas le cas, que tu en trouveras un rapidement. Bon courage !

Je ne suis qu’un miroir. Je reflète juste la violence que je subis. Tu trouves que le ton est agressif ou extrémiste? Simple anticipation, les postes expats ont fondus au profit des postes résidents qui fondent à leur tout au profit des contrats locaux. La limitation à 6 ans des nouveaux détachements commence la précarité. C’est un mouvement de fond, un rouleau compresseur, mais comme ça s’étale dans le temps et cela repose sur une fragmententation et un isolement des individus, les gens ne se rendent pas compte ou trop tard.
Les gens parlent de commissions paritaires comme LE rempart contre l’arbitraire. Spoil: la loi de transformation de la Fonction Publique les suppriment des opérations de mutations. Alors peut-être que y en a encore dans le réseau AEFE, mais je me demande si techniquement, ils ne pourraient pas s’en affranchir avec les évolutions législatives allant dans ce sens.

Je ne dirais pas ma matière car d’expérience je sais que le monde est souvent petit et les gens parfois méchants. Je pense que tu peux comprendre ça.

jaimelekiri a écrit:

Camille B a écrit:

jaimelekiri a écrit:
La question du profil adapté? Je ne pense pas. Des gens sont recrutés sans aucune expérience de l’enseignement, sans vergogne, alors que des titulaires chevronnés sont dans la pile de dossiers. Mais je comprends que ça puisse être flatteur de se dire « je correspond au profil », lorsqu’on est de ce côté. Mais les critères de choix d’un candidat sont aussi économiques...

Apparemment vous ne savez pas ce que c'est qu'une CCPL et comment ça marche: impossible d'y embaucher un non titulaire sans expérience, impossible également d'y être pistonné. Les profils sont guidés par un certains nombres de critères avec des points attribués à chaque critères. Ces critères sont décidés par une commission paritaires constitués aussi d'enseignants. Le poste va à celui qui a le plus de points dans la grille de critères. Les lettres de recommandation ne sont lues que quand il y a égalité de points entre deux dossiers.

Ceci est valable pour les postes de résidents, pour les contrats locaux cela varie beaucoup selon les pays : les gros établissement doivent aussi organiser des commissions de recrutement pour les contrats locaux. Pour les petits lycées c'est à la discrétion du chef d'établissement qui parfois a beaucoup de mal à recruter et qui doit choisir entre 3 CV de non titulaire, même au niveau de salaire de la France.

J’ai précisé que je parlais des contrats locaux.
Il n’a quasiment jamais aucun poste de résident dans certaines matières, celles qui m’intéressent.

C’est comme pour le racisme, ce n’est pas parce que ça n’est jamais arrivé à quelqu’un, qui plus est appartenant à un groupe dominant, que ça n’existe pas. C’est une violence symbolique, un ostracisme. Et cela fonctionne aussi tant que le groupe majoritaire (ici la majorité des disciplines accédant aux postes résidents) ne se sent pas touché et ne se sent pas concerné par cette exclusion, accédant à des avantages, positions et opportunités exclues d’office pour certains.
Et il y a encore plus abject: nier que cela existe. Et le faire en meute. Quel courage. Le corporatisme mais que pour certains,hein. Et ceux qui sont exclus de facto devraient faire quoi: consentir à l’exclusion et à l’invisibilité ?
Je ne suis pas certain qu’une commission pour les contrat locaux n’obéissant à aucune autorité extérieure à l’établissement soit la garantie contre les passe droits. Embaucher un non titulaire sans expérience le fait entrer en bas de la grille de rémunération et ça c’est pratique, sur des CDD de 1 an en plus: le rêve de tout RH. D’ailleurs les profils recrutés dans les matières exclues des campagnes de résidents montrent très souvent un choix de personnes non titulaires, parfois un parcours académique absent ou limité, voire dans un domaine incongru pr rapport à la discipline d’enseignement et quasiment aucune mobilité professionnelle une fois entrés dans l’établissement. Étonnant, non?
Quand aux petits établissements, le choix à la « discrétion de » je connais, c’est pas un gage de qualité, loin de là.

Comparer une situation subie (le racisme) avec une situation que l'on choisit volontairement (un contrat local), est-ce sérieux ?
Personne n'oblige personne à partir en contrat local, à accepter un salaire de 400 dollars. Et c'est très précisément parce que des gens acceptent cela que cela existe. Dans les pays qui ne recrutent pas, ils ont revu leurs conditions de contrat local pour recruter, et depuis ils recrutent. Offrir un contrat local de 400 dollars n'est pas honteux pour une école si elle parvient à recruter à ce tarif. C'est honteux qu'un titulaire accepte de partir à ce tarif-là, mais c'est son problème à lui, pas à l'école. 
Que l'on arrête de jouer les pleureuses victimes, on n'est victime que de soi-même. Si l'étranger est vraiment un projet de vie et qu'il n'y a pas de postes de résident ou local dans les matières que l'on enseigne : et bien il faut se pencher sur son projet de vie => l'étranger ou l'enseignement ? On fait des choix, on les assume.

Les "gens" , les français de l'étranger et les personnels, se rendent compte de ce qui se passe depuis des années et combattent ce rouleau compresseur de l'intérieur ou via leurs élus...
Contre-spoil: les CCPLA seront maintenues.

jaimelekiri a écrit:

BraRa a écrit:

jaimelekiri a écrit:

Camille B a écrit:Apparemment vous ne savez pas ce que c'est qu'une CCPL et comment ça marche: impossible d'y embaucher un non titulaire sans expérience, impossible également d'y être pistonné. Les profils sont guidés par un certains nombres de critères avec des points attribués à chaque critères. Ces critères sont décidés par une commission paritaires constitués aussi d'enseignants. Le poste va à celui qui a le plus de points dans la grille de critères. Les lettres de recommandation ne sont lues que quand il y a égalité de points entre deux dossiers.

Ceci est valable pour les postes de résidents, pour les contrats locaux cela varie beaucoup selon les pays : les gros établissement doivent aussi organiser des commissions de recrutement pour les contrats locaux. Pour les petits lycées c'est à la discrétion du chef d'établissement qui parfois a beaucoup de mal à recruter et qui doit choisir entre 3 CV de non titulaire, même au niveau de salaire de la France.

J’ai précisé que je parlais des contrats locaux.
Il n’a quasiment jamais aucun poste de résident dans certaines matières, celles qui m’intéressent.

C’est comme pour le racisme, ce n’est pas parce que ça n’est jamais arrivé à quelqu’un, qui plus est appartenant à un groupe dominant, que ça n’existe pas. C’est une violence symbolique, un ostracisme. Et cela fonctionne aussi tant que le groupe majoritaire (ici la majorité des disciplines accédant aux postes résidents) ne se sent pas touché et ne se sent pas concerné par cette exclusion, accédant à des avantages, positions et opportunités exclues d’office pour certains.
Et il y a encore plus abject: nier que cela existe. Et le faire en meute. Quel courage. Le corporatisme mais que pour certains,hein. Et ceux qui sont exclus de facto devraient faire quoi: consentir à l’exclusion et à l’invisibilité ?
Je ne suis pas certain qu’une commission pour les contrat locaux n’obéissant à aucune autorité extérieure à l’établissement soit la garantie contre les passe droits. Embaucher un non titulaire sans expérience le fait entrer en bas de la grille de rémunération et ça c’est pratique, sur des CDD de 1 an en plus: le rêve de tout RH. D’ailleurs les profils recrutés dans les matières exclues des campagnes de résidents montrent très souvent un choix de personnes non titulaires, parfois un parcours académique absent ou limité, voire dans un domaine incongru pr rapport à la discipline d’enseignement et quasiment aucune mobilité professionnelle une fois entrés dans l’établissement. Étonnant, non?
Quand aux petits établissements, le choix à la « discrétion de » je connais, c’est pas un gage de qualité, loin de là.

Je me permets de réagir. Je te lis depuis assez longtemps et je te trouve particulièrement agressif ou extrémiste dans tes propos. Je ne sais pas quelle matière tu enseignes, mais il est vrai que certaines matières comme les arts plastiques, la musique ou encore l'EPS sont peu garnies en postes de résident car les établissements ne peuvent pas embaucher seulement des résidents et ils doivent faire passer quelques postes en local.... Il est vrai qu'il est facile pour les établissements de recruter des locaux dans les matières sus-citées. En ce qui concerne les contrats locaux, n'oublie pas que ces contrats sont locaux donc respectent le code du travail local et beaucoup de pays appliquent la préférence nationale, il est donc difficile pour de nombreux établissements de recruter des personnes qui ne sont pas des ressortissants du pays d'accueil car ils doivent justifier que le profil recherché n'est pas trouvable dans le pays en question. J'espère que tu as obtenu un poste ou si ce n'est pas le cas, que tu en trouveras un rapidement. Bon courage !

Je ne suis qu’un miroir. Je reflète juste la violence que je subis. Tu trouves que le ton est agressif ou extrémiste? Simple anticipation, les postes expats ont fondus au profit des postes résidents qui fondent à leur tout au profit des contrats locaux. La limitation à 6 ans des nouveaux détachements commence la précarité. C’est un mouvement de fond, un rouleau compresseur, mais comme ça s’étale dans le temps et cela repose sur une fragmententation et un isolement des individus, les gens ne se rendent pas compte ou trop tard.
Les gens parlent de commissions paritaires comme LE rempart contre l’arbitraire. Spoil: la loi de transformation de la Fonction Publique les suppriment des opérations de mutations. Alors peut-être que y en a encore dans le réseau AEFE, mais je me demande si techniquement, ils ne pourraient pas s’en affranchir avec les évolutions législatives allant dans ce sens.

Je ne dirais pas ma matière car d’expérience je sais que le monde est souvent petit et les gens parfois méchants. Je pense que tu peux comprendre ça.

Non, c'est gentil, on était au courant. Je suis rentrée dans le réseau en 2002, sortie en 2020, le mouvement de fond, cela fait longtemps qu'on l'a vu et qu'on l'a dénoncé, grève, après grève, établissement mort après établissement mort. On n'a pas rien fait, on a dénoncé, prévenu de ce que cela deviendrait, et c'est exactement ce qui s'est passé : baisse du niveau général des établissements en vingt ans, accueil d'élèves non francophones pour renflouer les caisses, pression des parents sur les notes (coucou la réforme du lycée), toute puissance des CG. Dits, redits, depuis des années. Bien sûr que les CCPLA vont disparaître, évidemment puisque le statut de résident va disparaître à terme au profit du local avec détachement pour les chanceux, sans pour ceux qui acceptent. Evidemment que ce sera la toute puissance des chefs d'établissements. Tout le monde le sait dans le réseau et le voit de visu sur le terrain. Mais encore une fois : les gens sont d'accord, partent à ces conditions-là. Alors pourquoi arrêter ?

Ce que vous racontez me fait halluciner mais ne m'étonne même pas. A la fac, combien acceptent des vacations pourries et payées au lance pierre voire pas payées du tout ("mais bon c'est pour votre CV hein")... alors forcément, quand t'arrives avec ta demande de poste correct, on te dégage, parce que tant qu'il y en aura pour accepter des conditions indignes, pourquoi se priver en effet ?

Pendant ce temps, en spé HGGSP, on doit continuer de vanter les mérites de l'AEFE qui diffuse glorieusement la grandeur de la France...

Mehitabel a écrit:

jaimelekiri a écrit:

Mehitabel a écrit:

jaimelekiri a écrit:
Bon alors je vais revenir là dessus. Mehitabel, tu semble avoir une expérience très diversifiée et un recul par rapport à tous cela. Ce que j’aime bien, car tu as l’honnêteté de le reconnaître. Il n’empêche:je ne peux que conseiller aux prétendants désirant entrer dans le cercle fermé des lycées français de l’étranger d’avoir une lettre de recommandation.  Comment-est-ce possible en étant extérieur au cercle? Je dirais qu’il faut être un bon petit soldat déjà en France, et avoir prouvé qu’on peut avaler des couleuvres par seaux entiers. Dans le management privé, la première chose qu’un recruteur RH va faire pour dépasser les possibles fadaises du CV: appeler un « référent ». Malheur à toi si tu n’as pas « l’esprit de sacrifice chevillé au corps », que tu n’étais pas systématiquement PP, si tu étais trop pénible au CA, si tu n’étais pas en remplacement au pied levé (Robien), malheur à toi si tu n’étais pas en « devoirs faits », si tu étais en dispo enfant, syndicaliste ou en longue maladie (surtout ces deux derniers, le syndicalisme étant pour le new management une forme de maladie...), alors adieu au sauf conduit royal pour vassaux bien obéissants, adieu les compliments au motif de ton engagement militant, malheur à toi sorti major de l’agrégation externe sans aucun soutien, on ne te connais pas et on ne veut pas de toi, malheur à toi la femme compréhensive qui a suivi le mari plutôt que la carrière, malheur à toi celui qui ne surnote pas et reste exigent, malheur à toi celui qui a soutenu le pauvre prof mouton noir dans la kabale pernicieuse d’un CDE en roue libre, malheur à toi celui qui ne tient pas en place et qui au lieu de prendre la mousse sur les épaules préfère s’expatrier dès que possible, malheur à toi celui qui tombe dans une équipe toxique, ostracisant au possible l’étranger de passage, etc.
Bref, des quelques retours que j’ai eu du circuit pistonné de l’AEFE, des lettres de recommandations, c’est le new standard, tout le reste c’est bullshit.
(Ben ouais: pourquoi quand c’est anonyme comme un concours je défonce le score, loin devant les autres,  et dès que c’est sur dossier je suis écarté?, bizarre).

Parce que justement le recrutement AEFE n'est pas un concours ? Ce n'est pas celui qui a le meilleur profil académique qui sera recruté mais uniquement celui dont le profil sera parfaitement adapté au profil de poste, et que les dits profils sont justement devenus très exigeants. Par ailleurs, avec la multiplication des TNR, les jeux sont en effet souvent joués d'avance, car ils sont prioritaires sur des postes devenus rares.
Je vois que tu indiques zone USA, je mets l'intégralité des établissements aux USA en-dehors de ces considérations.
Honnêtement, je ne commenterai pas tes propos en-dehors de la phrase sur-lignée, car je n'ai eu aucun piston pour obtenir l'ensemble des postes que j'ai décrochés, et qu'à lire les topics des recrutements AEFE 2021 (et toutes les années antérieures depuis 2011), je ne vois que des enseignants qui, pour être recrutés, ont suivi les conseils donnés par des anciens comme moi, si vous voulez rentrer à l'AEFE actuellement comme résident, il n'y a que trois solutions : avoir un dossier béton de type expatrié (formateur, tuteur, DNL ...), ou bien partir d'abord dans un pays moisi dont personne ne veut et où les dossiers sont moindres, ou partir en contrat local. Et parfois, pour certaines matières, il faut accepter les trois. Le jeu des chaises musicales peut également être favorable, ainsi qu'un mauvais classement dans un pays à un instant T ne présage en rien d'un autre classement dans un autre pays, ni à un autre moment. La première fois est rarement la bonne, mais il ne faut pas se décourager et recommencer : bref, comme pour tout en somme ?
J'ajouterais une dernière chose : ne mettre aucun affect dans ces candidatures et n'en attendre rien. Si une proposition de poste survient, alors à ce moment-là les questions se poseront, mais une fois la sélection des pays faite, les dossiers envoyés, il faut laisser ça derrière soi et ne pas construire sa vie autour de cela, malgré tous les changements que cela pourrait entraîner. Cela évite les déceptions, les questions inutiles (les pourquoi ?), et de ressasser inutilement sur quelque chose qui n'est pas entre vos mains, mais entre celles de circonstances qui nous échappent la plupart du temps.

Je trouve ta réponse intéressante sur bien des points. En fait je parlais des contrats locaux, qui vont devenir la norme. Flexibilité oblige...
Alors sur les conseils: certaines matières sont exclues  d’emblée des postes résidents. Donc ils sont obligatoirement en contrat local, si en plus faut accepter un pays « moisi » pour un salaire jusqu’à 10fois inférieur au mien (j’ai vu des « offres » entre 400 et 500€) pour un hypothétique upgrade dans les années suivantes... Et si tu es partie, c’est aussi peut-être que tu n’avais pas encore ton CAPES, sur les grilles internes des établissements, ça coute aussi moins cher.
Ce n'est pas celui qui a le meilleur profil académique qui sera recruté mais uniquement celui dont le profil sera parfaitement adapté au profil de poste,
La question du profil adapté? Je ne pense pas. Des gens sont recrutés sans aucune expérience de l’enseignement, sans vergogne, alors que des titulaires chevronnés sont dans la pile de dossiers. Mais je comprends que ça puisse être flatteur de se dire « je correspond au profil », lorsqu’on est de ce côté. Mais les critères de choix d’un candidat sont aussi économiques...

Ce qui est drôle c'est que tu déboules dans un forum au milieu de gens qui y sont inscrits depuis plus de 10 ans, et qui depuis lors n'ont eu de cesse sur le terrain de se mobiliser pour dénoncer ce que tu as l'air de découvrir avec une très grande naïveté. Je pense à Isi, TFS en particulier.
Les grèves, les mobilisations, les participations aux CG des établissements, dénoncer les conditions des contrats locaux et en améliorer les conditions années après années, lutter pour sauver chaque poste de résident que l'AEFE cherche à fermer dès un non recrutement ou un refus de détachement, l'investissement dans le SNES  HDF pour dénoncer les fermetures de postes en particulier dans les matières réduites à peau de chagrin en dotation, la règle de 6 ans des postes de résident, les réductions de financement de l'AEFE, dénoncer les pratiques de la MLF et son managment qui contamine l'AEFE, accompagner des collègues virés du jour au lendemain de lycées dits partenaires mais sans aucune protection, s'investir dans les CCPLA (quand il faut éplucher 150 dossiers, toute seule, sur ton temps libre, avec des lettres de motivation ridicules pour certains, des lettres de recommandation d'évidence bidons, classer/calculer les candidatures, le tout bénévolement, répondre aux collègues inquiets, avant les commissions, après les commissions pour les questions relatives à la vie locale, communiquer les classement, expliquer les classements, parce que oui les classements des postes de résident comme l'explique CamilleB sont transparents et relatifs à une grille accessible à tous et propre à chaque établissement), tout cela je l'ai fait, comme nous tous ici.
Ton ton agressif et tes ressassements sans fin ne reflètent que toi, et personne d'autre sur ce forum. Les situations que tu dénonces, nous les avons dénoncées avant toi, et nous continuerons à le faire après toi, non pas en inondant un forum de messages comme les tiens, mais en agissant sur le terrain.  
Aucun de ceux qui sont ou ont été à l'AEFE ne sont naïfs sur le niveau des élèves, la pression des parents, les petits chefs qui régissent leurs établissements comme une entreprise (parce que c'est ce que sont ces écoles), et si tu lisais l'intégralité des messages, tu aurais vu que c'est précisément la raison pour laquelle j'ai quitté ce réseau et que j'en ai sorti mes enfants.
La moindre des choses lorsque l'on participe c'est d'argumenter en précisément l'objet de l'argumentation : parce que parler d'un poste de résident et parler d'un poste en contrat local, ce n'est pas la même chose. Et éditer ensuite ton message rend nos messages illisibles, ce qui n'est pas le but d'un forum.

Même si j’ai édité, c’est visible EN MAJUSCULES.
99,9% j’édite des fautes d’orthographe parce que j’ai des enfants en bas âge en « distanciel ». Sinon je rappelle immédiatement dans ma première réponse que je parlais des contrats locaux.
Tu dis que je « déboule », il y a 10 ans je n’appartenais pas au monde de la fonction publique. Mais je comprends pas bien, il faudrait que je m’excuse de chercher à comprendre le plafond de verre spécifique à ma situation. Quand on est extérieur on cherche des infos, sur des forums mais aussi ailleurs et quand on gratte le vernis de la communication officielle, on trouve des choses, je partage ce que je constate.
Sinon des interventions que j’ai lu, certains trouvent normal que des matières soient exclues du processus de postes résidents. Il y a du mépris, même inconscient dans cette prise de position. Mais il viendra un jour leur tour. J’ai vu cela dans le privé avec la sous traitance et l’intérim. Ce sont des transformations qui affectent aussi le secteur public.
Quant au ton agressif, je trouve cela très déplacé de considérer cela: un personne se cogne à un plafond de verre, et on lui dit chut fait moins de bruit?
Ces échanges permettent de mieux mettre en lumière certaines réalités, si vous les connaissez sur le bout des doigts tant mieux, je ne vois ps en quoi cela devrait m’empêcher libre d’un ressenti sur des injustices et certaines hypocrisies.
Un lycée Français doit pour moi offrir des enseignants français dont les savoirs disciplinaires et les qualités pédagogiques ont été éprouvées à plusieurs reprises, en formation initiale et continue, à travers des processus établis et limitant l’arbitraire. Ou alors y a des sous-enseignants et des sous-matières auquel cette exigence ne s’appliquent pas?

Comparer une situation subie (le racisme) avec une situation que l'on choisit volontairement (un contrat local), est-ce sérieux ?[/quote]
Je n’ai pas choisi que ma matière soit exclue d’office de 99,99% des postes résidents. C’est une situation subie. Vous préconisez sérieusement un changement de discipline? Lol. Ce serait pour moi faire peu de cas de mes efforts et de mon investissement par passion dans ma matière. Je ne suis ps de ceux qui pensent les pédagogues comme des techniciens interchangeables n’ayant qu’à appliquer des méthodes...

TFS a écrit:Les "gens" , les français de l'étranger et les personnels, se rendent compte de ce qui se passe depuis des années et combattent ce rouleau compresseur de l'intérieur ou via leurs élus...
Contre-spoil: les CCPLA seront maintenues.

Ben je ne sais pas. Au nom de quoi, de quelle exception cela échapperait la nouvelle règle? (Vraie question).
En tout cas le cadre législatif le permet.

jaimelekiri a écrit:

Mehitabel a écrit:

jaimelekiri a écrit:

Mehitabel a écrit:

Parce que justement le recrutement AEFE n'est pas un concours ? Ce n'est pas celui qui a le meilleur profil académique qui sera recruté mais uniquement celui dont le profil sera parfaitement adapté au profil de poste, et que les dits profils sont justement devenus très exigeants. Par ailleurs, avec la multiplication des TNR, les jeux sont en effet souvent joués d'avance, car ils sont prioritaires sur des postes devenus rares.
Je vois que tu indiques zone USA, je mets l'intégralité des établissements aux USA en-dehors de ces considérations.
Honnêtement, je ne commenterai pas tes propos en-dehors de la phrase sur-lignée, car je n'ai eu aucun piston pour obtenir l'ensemble des postes que j'ai décrochés, et qu'à lire les topics des recrutements AEFE 2021 (et toutes les années antérieures depuis 2011), je ne vois que des enseignants qui, pour être recrutés, ont suivi les conseils donnés par des anciens comme moi, si vous voulez rentrer à l'AEFE actuellement comme résident, il n'y a que trois solutions : avoir un dossier béton de type expatrié (formateur, tuteur, DNL ...), ou bien partir d'abord dans un pays moisi dont personne ne veut et où les dossiers sont moindres, ou partir en contrat local. Et parfois, pour certaines matières, il faut accepter les trois. Le jeu des chaises musicales peut également être favorable, ainsi qu'un mauvais classement dans un pays à un instant T ne présage en rien d'un autre classement dans un autre pays, ni à un autre moment. La première fois est rarement la bonne, mais il ne faut pas se décourager et recommencer : bref, comme pour tout en somme ?
J'ajouterais une dernière chose : ne mettre aucun affect dans ces candidatures et n'en attendre rien. Si une proposition de poste survient, alors à ce moment-là les questions se poseront, mais une fois la sélection des pays faite, les dossiers envoyés, il faut laisser ça derrière soi et ne pas construire sa vie autour de cela, malgré tous les changements que cela pourrait entraîner. Cela évite les déceptions, les questions inutiles (les pourquoi ?), et de ressasser inutilement sur quelque chose qui n'est pas entre vos mains, mais entre celles de circonstances qui nous échappent la plupart du temps.

Je trouve ta réponse intéressante sur bien des points. En fait je parlais des contrats locaux, qui vont devenir la norme. Flexibilité oblige...
Alors sur les conseils: certaines matières sont exclues  d’emblée des postes résidents. Donc ils sont obligatoirement en contrat local, si en plus faut accepter un pays « moisi » pour un salaire jusqu’à 10fois inférieur au mien (j’ai vu des « offres » entre 400 et 500€) pour un hypothétique upgrade dans les années suivantes... Et si tu es partie, c’est aussi peut-être que tu n’avais pas encore ton CAPES, sur les grilles internes des établissements, ça coute aussi moins cher.
Ce n'est pas celui qui a le meilleur profil académique qui sera recruté mais uniquement celui dont le profil sera parfaitement adapté au profil de poste,
La question du profil adapté? Je ne pense pas. Des gens sont recrutés sans aucune expérience de l’enseignement, sans vergogne, alors que des titulaires chevronnés sont dans la pile de dossiers. Mais je comprends que ça puisse être flatteur de se dire « je correspond au profil », lorsqu’on est de ce côté. Mais les critères de choix d’un candidat sont aussi économiques...

Ce qui est drôle c'est que tu déboules dans un forum au milieu de gens qui y sont inscrits depuis plus de 10 ans, et qui depuis lors n'ont eu de cesse sur le terrain de se mobiliser pour dénoncer ce que tu as l'air de découvrir avec une très grande naïveté. Je pense à Isi, TFS en particulier.
Les grèves, les mobilisations, les participations aux CG des établissements, dénoncer les conditions des contrats locaux et en améliorer les conditions années après années, lutter pour sauver chaque poste de résident que l'AEFE cherche à fermer dès un non recrutement ou un refus de détachement, l'investissement dans le SNES  HDF pour dénoncer les fermetures de postes en particulier dans les matières réduites à peau de chagrin en dotation, la règle de 6 ans des postes de résident, les réductions de financement de l'AEFE, dénoncer les pratiques de la MLF et son managment qui contamine l'AEFE, accompagner des collègues virés du jour au lendemain de lycées dits partenaires mais sans aucune protection, s'investir dans les CCPLA (quand il faut éplucher 150 dossiers, toute seule, sur ton temps libre, avec des lettres de motivation ridicules pour certains, des lettres de recommandation d'évidence bidons, classer/calculer les candidatures, le tout bénévolement, répondre aux collègues inquiets, avant les commissions, après les commissions pour les questions relatives à la vie locale, communiquer les classement, expliquer les classements, parce que oui les classements des postes de résident comme l'explique CamilleB sont transparents et relatifs à une grille accessible à tous et propre à chaque établissement), tout cela je l'ai fait, comme nous tous ici.
Ton ton agressif et tes ressassements sans fin ne reflètent que toi, et personne d'autre sur ce forum. Les situations que tu dénonces, nous les avons dénoncées avant toi, et nous continuerons à le faire après toi, non pas en inondant un forum de messages comme les tiens, mais en agissant sur le terrain.  
Aucun de ceux qui sont ou ont été à l'AEFE ne sont naïfs sur le niveau des élèves, la pression des parents, les petits chefs qui régissent leurs établissements comme une entreprise (parce que c'est ce que sont ces écoles), et si tu lisais l'intégralité des messages, tu aurais vu que c'est précisément la raison pour laquelle j'ai quitté ce réseau et que j'en ai sorti mes enfants.
La moindre des choses lorsque l'on participe c'est d'argumenter en précisément l'objet de l'argumentation : parce que parler d'un poste de résident et parler d'un poste en contrat local, ce n'est pas la même chose. Et éditer ensuite ton message rend nos messages illisibles, ce qui n'est pas le but d'un forum.

Même si j’ai édité, c’est visible EN MAJUSCULES.
99,9% j’édite des fautes d’orthographe parce que j’ai des enfants en bas âge en « distanciel ». Sinon je rappelle immédiatement dans ma première réponse que je parlais des contrats locaux.
Tu dis que je « déboule », il y a 10 ans je n’appartenais pas au monde de la fonction publique. Mais je comprends pas bien, il faudrait que je m’excuse de chercher à comprendre le plafond de verre spécifique à ma situation. Quand on est extérieur on cherche des infos, sur des forums mais aussi ailleurs et quand on gratte le vernis de la communication officielle, on trouve des choses, je partage ce que je constate.
Sinon des interventions que j’ai lu, certains trouvent normal que des matières soient exclues du processus de postes résidents. Il y a du mépris, même inconscient dans cette prise de position. Mais il viendra un jour leur tour. J’ai vu cela dans le privé avec la sous traitance et l’intérim. Ce sont des transformations qui affectent aussi le secteur public.
Quant au ton agressif, je trouve cela très déplacé de considérer cela: un personne se cogne à un plafond de verre, et on lui dit chut fait moins de bruit?
Ces échanges permettent de mieux mettre en lumière certaines réalités, si vous les connaissez sur le bout des doigts tant mieux, je ne vois ps en quoi cela devrait m’empêcher libre d’un ressenti sur des injustices et certaines hypocrisies.
Un lycée Français doit pour moi offrir des enseignants français dont les savoirs disciplinaires et les qualités pédagogiques ont été éprouvées à plusieurs reprises, en formation initiale et continue, à travers des processus établis et limitant l’arbitraire. Ou alors y a des sous-enseignants et des sous-matières auquel cette exigence ne s’appliquent pas?

Quand on arrive dans un forum, on lit les interventions des uns et des autres et on agresse pas les gens en leur disant qu'ils n'ont pas fait ceci ou cela. Quand on cherche à comprendre une situation, on pose des questions, on s'interroge, et on n'assène pas des contre-vérités, surtout quand tu as en face des gens qui sont précisément dans ce réseau depuis vingt ans et donc connaissent sur le bout des doigts les situations que tu sembles découvrir, et pour lesquelles tu cries aujourd'hui scandale, mais pour lesquelles nous crions scandale depuis des années. Si tu avais lu nos interventions, tu l'aurais vu.
Pour répondre à ta dernière intervention, un lycée français à l'étranger ne pourra jamais offrir 100% d'enseignants français, ce n'est pas sa vocation. Les établissements en France n'offrent pas 100% de titulaire, ce n'est pas une validation, c'est un constat. Et on peut s'accorder sur le fait que de multiples pays possèdent des tas d'enseignants capables d'enseigner tout aussi bien, voire mieux que nous, et qu'il serait dommage de se priver de ces qualités qui font le propre de ces lycées à l'étranger. Evidemment qu'il y a des recrutements au rabais, en particulier au primaire ou pour certaines matières : mais que font les parents ? Rien. Ils sont contents, et quand tu entends un président de CG t'expliquer que pour "faire enfiler des perles à un enfant de 5 ans" un bac ça suffit, et bien tu comprends le pourquoi de certains recrutements. Mais encore une fois, quand on est parent et que l'on scolarise nos enfants avec ces enseignants-là : on valide. Si on ne valide pas, ou plus, on s'en va. Personnellement, c'est ce que j'ai fait. 4 ans de scolarisation de mon aînée dans le réseau m'ont suffit amplement, l'école publique de notre quartier a un bien meilleur niveau que l'école à 500 euros, j'ai sacrifié mon confort pour mes enfants. Chacun fait ses choix, mais oui ces écoles fonctionnent comme ça, c'est la réalité.

Elaïna a écrit:Ce que vous racontez me fait halluciner mais ne m'étonne même pas. A la fac, combien acceptent des vacations pourries et payées au lance pierre voire pas payées du tout ("mais bon c'est pour votre CV hein")... alors forcément, quand t'arrives avec ta demande de poste correct, on te dégage, parce que tant qu'il y en aura pour accepter des conditions indignes, pourquoi se priver en effet ?

Pendant ce temps, en spé HGGSP, on doit continuer de vanter les mérites de l'AEFE qui diffuse glorieusement la grandeur de la France...

C’est tout à fait ça.

jaimelekiri a écrit:

Comparer une situation subie (le racisme) avec une situation que l'on choisit volontairement (un contrat local), est-ce sérieux ?

Je n’ai pas choisi que ma matière soit exclue d’office de 99,99% des postes résidents. C’est une situation subie. Vous préconisez sérieusement un changement de discipline? Lol. Ce serait pour moi faire peu de cas de mes efforts et de mon investissement par passion dans ma matière. Je ne suis ps de ceux qui pensent les pédagogues comme des techniciens interchangeables n’ayant qu’à appliquer des méthodes...[/quote]

Mais partir à l'étranger ne fait pas partie des choses que la France nous doit non plus. C'est une possibilité. Ou pas. Plein de fonctionnaires n'ont pas cette possibilité non plus ! C'est quand même étrange comme positionnement.
Par ailleurs, tu indiques USA, tu as finalement pu partir ?!

Mehitabel a écrit:

jaimelekiri a écrit:

Comparer une situation subie (le racisme) avec une situation que l'on choisit volontairement (un contrat local), est-ce sérieux ?

Je n’ai pas choisi que ma matière soit exclue d’office de 99,99% des postes résidents. C’est une situation subie. Vous préconisez sérieusement un changement de discipline? Lol. Ce serait pour moi faire peu de cas de mes efforts et de mon investissement par passion dans ma matière. Je ne suis ps de ceux qui pensent les pédagogues comme des techniciens interchangeables n’ayant qu’à appliquer des méthodes...

Mais partir à l'étranger ne fait pas partie des choses que la France nous doit non plus. C'est une possibilité. Ou pas. Plein de fonctionnaires n'ont pas cette possibilité non plus ! C'est quand même étrange comme positionnement.
Par ailleurs, tu indiques USA, tu as finalement pu partir ?![/quote]

C'est d'autant plus difficile à avaler que le MENJS se sert de cette idée de "droit à voyager" qu'auraient tous les professeurs français pour cautionner la limitation des détachements à 6 ans, ce qui est l'une des pierres angulaires des réformes en cours...

Par ailleurs, pour les CDL, il faut aussi comprendre que nos magnifiques "concours" n'ont parfois absolument aucune valeur du point de vue des lois encadrant l'éducation et au regard des diplomes nécessaires pour enseigner, ou qu'il soit carrément impossible d'obtenir un visa de travail pour un enseignant français... que les établissements sont par vocation multilingues et que des enseignement doivent être obligatoirement ( pour que Lycée ait tout simplement le droit d'ouvrir...) être réalisés dans la langue du pays...cela explique aussi le choix des matières en postes de résidents au second degré...
L'AEFE n'a désormais pour objectif de n'avoir qu'UN titilaire par matière ou par niveau dans le 1er degré... et oriente son financement sur la formation a minima des CDL...
Les lycées français ne sont pas, et n'ont jamais été, une extension du MENJS. Le temps des colonies, c'est fini depuis très longtemps !

Mehitabel a écrit:

jaimelekiri a écrit:

Mehitabel a écrit:

jaimelekiri a écrit:
Je trouve ta réponse intéressante sur bien des points. En fait je parlais des contrats locaux, qui vont devenir la norme. Flexibilité oblige...
Alors sur les conseils: certaines matières sont exclues  d’emblée des postes résidents. Donc ils sont obligatoirement en contrat local, si en plus faut accepter un pays « moisi » pour un salaire jusqu’à 10fois inférieur au mien (j’ai vu des « offres » entre 400 et 500€) pour un hypothétique upgrade dans les années suivantes... Et si tu es partie, c’est aussi peut-être que tu n’avais pas encore ton CAPES, sur les grilles internes des établissements, ça coute aussi moins cher.
Ce n'est pas celui qui a le meilleur profil académique qui sera recruté mais uniquement celui dont le profil sera parfaitement adapté au profil de poste,
La question du profil adapté? Je ne pense pas. Des gens sont recrutés sans aucune expérience de l’enseignement, sans vergogne, alors que des titulaires chevronnés sont dans la pile de dossiers. Mais je comprends que ça puisse être flatteur de se dire « je correspond au profil », lorsqu’on est de ce côté. Mais les critères de choix d’un candidat sont aussi économiques...

Ce qui est drôle c'est que tu déboules dans un forum au milieu de gens qui y sont inscrits depuis plus de 10 ans, et qui depuis lors n'ont eu de cesse sur le terrain de se mobiliser pour dénoncer ce que tu as l'air de découvrir avec une très grande naïveté. Je pense à Isi, TFS en particulier.
Les grèves, les mobilisations, les participations aux CG des établissements, dénoncer les conditions des contrats locaux et en améliorer les conditions années après années, lutter pour sauver chaque poste de résident que l'AEFE cherche à fermer dès un non recrutement ou un refus de détachement, l'investissement dans le SNES  HDF pour dénoncer les fermetures de postes en particulier dans les matières réduites à peau de chagrin en dotation, la règle de 6 ans des postes de résident, les réductions de financement de l'AEFE, dénoncer les pratiques de la MLF et son managment qui contamine l'AEFE, accompagner des collègues virés du jour au lendemain de lycées dits partenaires mais sans aucune protection, s'investir dans les CCPLA (quand il faut éplucher 150 dossiers, toute seule, sur ton temps libre, avec des lettres de motivation ridicules pour certains, des lettres de recommandation d'évidence bidons, classer/calculer les candidatures, le tout bénévolement, répondre aux collègues inquiets, avant les commissions, après les commissions pour les questions relatives à la vie locale, communiquer les classement, expliquer les classements, parce que oui les classements des postes de résident comme l'explique CamilleB sont transparents et relatifs à une grille accessible à tous et propre à chaque établissement), tout cela je l'ai fait, comme nous tous ici.
Ton ton agressif et tes ressassements sans fin ne reflètent que toi, et personne d'autre sur ce forum. Les situations que tu dénonces, nous les avons dénoncées avant toi, et nous continuerons à le faire après toi, non pas en inondant un forum de messages comme les tiens, mais en agissant sur le terrain.  
Aucun de ceux qui sont ou ont été à l'AEFE ne sont naïfs sur le niveau des élèves, la pression des parents, les petits chefs qui régissent leurs établissements comme une entreprise (parce que c'est ce que sont ces écoles), et si tu lisais l'intégralité des messages, tu aurais vu que c'est précisément la raison pour laquelle j'ai quitté ce réseau et que j'en ai sorti mes enfants.
La moindre des choses lorsque l'on participe c'est d'argumenter en précisément l'objet de l'argumentation : parce que parler d'un poste de résident et parler d'un poste en contrat local, ce n'est pas la même chose. Et éditer ensuite ton message rend nos messages illisibles, ce qui n'est pas le but d'un forum.

Même si j’ai édité, c’est visible EN MAJUSCULES.
99,9% j’édite des fautes d’orthographe parce que j’ai des enfants en bas âge en « distanciel ». Sinon je rappelle immédiatement dans ma première réponse que je parlais des contrats locaux.
Tu dis que je « déboule », il y a 10 ans je n’appartenais pas au monde de la fonction publique. Mais je comprends pas bien, il faudrait que je m’excuse de chercher à comprendre le plafond de verre spécifique à ma situation. Quand on est extérieur on cherche des infos, sur des forums mais aussi ailleurs et quand on gratte le vernis de la communication officielle, on trouve des choses, je partage ce que je constate.
Sinon des interventions que j’ai lu, certains trouvent normal que des matières soient exclues du processus de postes résidents. Il y a du mépris, même inconscient dans cette prise de position. Mais il viendra un jour leur tour. J’ai vu cela dans le privé avec la sous traitance et l’intérim. Ce sont des transformations qui affectent aussi le secteur public.
Quant au ton agressif, je trouve cela très déplacé de considérer cela: un personne se cogne à un plafond de verre, et on lui dit chut fait moins de bruit?
Ces échanges permettent de mieux mettre en lumière certaines réalités, si vous les connaissez sur le bout des doigts tant mieux, je ne vois ps en quoi cela devrait m’empêcher libre d’un ressenti sur des injustices et certaines hypocrisies.
Un lycée Français doit pour moi offrir des enseignants français dont les savoirs disciplinaires et les qualités pédagogiques ont été éprouvées à plusieurs reprises, en formation initiale et continue, à travers des processus établis et limitant l’arbitraire. Ou alors y a des sous-enseignants et des sous-matières auquel cette exigence ne s’appliquent pas?

Quand on arrive dans un forum, on lit les interventions des uns et des autres et on agresse pas les gens en leur disant qu'ils n'ont pas fait ceci ou cela. Quand on cherche à comprendre une situation, on pose des questions, on s'interroge, et on n'assène pas des contre-vérités, surtout quand tu as en face des gens qui sont précisément dans ce réseau depuis vingt ans et donc connaissent sur le bout des doigts les situations que tu sembles découvrir, et pour lesquelles tu cries aujourd'hui scandale, mais pour lesquelles nous crions scandale depuis des années. Si tu avais lu nos interventions, tu l'aurais vu.
Pour répondre à ta dernière intervention, un lycée français à l'étranger ne pourra jamais offrir 100% d'enseignants français, ce n'est pas sa vocation. Les établissements en France n'offrent pas 100% de titulaire, ce n'est pas une validation, c'est un constat. Et on peut s'accorder sur le fait que de multiples pays possèdent des tas d'enseignants capables d'enseigner tout aussi bien, voire mieux que nous, et qu'il serait dommage de se priver de ces qualités qui font le propre de ces lycées à l'étranger. Evidemment qu'il y a des recrutements au rabais, en particulier au primaire ou pour certaines matières : mais que font les parents ? Rien. Ils sont contents, et quand tu entends un président de CG t'expliquer que pour "faire enfiler des perles à un enfant de 5 ans" un bac ça suffit, et bien tu comprends le pourquoi de certains recrutements. Mais encore une fois, quand on est parent et que l'on scolarise nos enfants avec ces enseignants-là : on valide. Si on ne valide pas, ou plus, on s'en va. Personnellement, c'est ce que j'ai fait. 4 ans de scolarisation de mon aînée dans le réseau m'ont suffit amplement, l'école publique de notre quartier a un bien meilleur niveau que l'école à 500 euros, j'ai sacrifié mon confort pour mes enfants. Chacun fait ses choix, mais oui ces écoles fonctionnent comme ça, c'est la réalité.

Je n’ai pas dit que les « anciens » routards n’ont rien fait. Mais concernant les disciplines systématiquement en poste local, ce dont je parle, cela n’a pas suscité de scandale. Enfin j’ai pas lu ça. C’est une réalité banale acceptée de tous. Enfin pas moi.
Concernant les parents payant, il faut aussi comprendre que parfois l’entreprise paye, ce qui amène un crédit d’impôt. Donc les parents, du moment que les enfants gardent la progression et pourrons réintégrer en France dans une école, s’ils sont de passage ils ne vont pas faire un scandale.
Le coup des « perles à enfiler » c’est du haut niveau en effet. Il n’aurait pas dit des couches à changer aussi

jaimelekiri a écrit:

Mehitabel a écrit:

jaimelekiri a écrit:

Mehitabel a écrit:
Ce qui est drôle c'est que tu déboules dans un forum au milieu de gens qui y sont inscrits depuis plus de 10 ans, et qui depuis lors n'ont eu de cesse sur le terrain de se mobiliser pour dénoncer ce que tu as l'air de découvrir avec une très grande naïveté. Je pense à Isi, TFS en particulier.
Les grèves, les mobilisations, les participations aux CG des établissements, dénoncer les conditions des contrats locaux et en améliorer les conditions années après années, lutter pour sauver chaque poste de résident que l'AEFE cherche à fermer dès un non recrutement ou un refus de détachement, l'investissement dans le SNES  HDF pour dénoncer les fermetures de postes en particulier dans les matières réduites à peau de chagrin en dotation, la règle de 6 ans des postes de résident, les réductions de financement de l'AEFE, dénoncer les pratiques de la MLF et son managment qui contamine l'AEFE, accompagner des collègues virés du jour au lendemain de lycées dits partenaires mais sans aucune protection, s'investir dans les CCPLA (quand il faut éplucher 150 dossiers, toute seule, sur ton temps libre, avec des lettres de motivation ridicules pour certains, des lettres de recommandation d'évidence bidons, classer/calculer les candidatures, le tout bénévolement, répondre aux collègues inquiets, avant les commissions, après les commissions pour les questions relatives à la vie locale, communiquer les classement, expliquer les classements, parce que oui les classements des postes de résident comme l'explique CamilleB sont transparents et relatifs à une grille accessible à tous et propre à chaque établissement), tout cela je l'ai fait, comme nous tous ici.
Ton ton agressif et tes ressassements sans fin ne reflètent que toi, et personne d'autre sur ce forum. Les situations que tu dénonces, nous les avons dénoncées avant toi, et nous continuerons à le faire après toi, non pas en inondant un forum de messages comme les tiens, mais en agissant sur le terrain.  
Aucun de ceux qui sont ou ont été à l'AEFE ne sont naïfs sur le niveau des élèves, la pression des parents, les petits chefs qui régissent leurs établissements comme une entreprise (parce que c'est ce que sont ces écoles), et si tu lisais l'intégralité des messages, tu aurais vu que c'est précisément la raison pour laquelle j'ai quitté ce réseau et que j'en ai sorti mes enfants.
La moindre des choses lorsque l'on participe c'est d'argumenter en précisément l'objet de l'argumentation : parce que parler d'un poste de résident et parler d'un poste en contrat local, ce n'est pas la même chose. Et éditer ensuite ton message rend nos messages illisibles, ce qui n'est pas le but d'un forum.

Même si j’ai édité, c’est visible EN MAJUSCULES.
99,9% j’édite des fautes d’orthographe parce que j’ai des enfants en bas âge en « distanciel ». Sinon je rappelle immédiatement dans ma première réponse que je parlais des contrats locaux.
Tu dis que je « déboule », il y a 10 ans je n’appartenais pas au monde de la fonction publique. Mais je comprends pas bien, il faudrait que je m’excuse de chercher à comprendre le plafond de verre spécifique à ma situation. Quand on est extérieur on cherche des infos, sur des forums mais aussi ailleurs et quand on gratte le vernis de la communication officielle, on trouve des choses, je partage ce que je constate.
Sinon des interventions que j’ai lu, certains trouvent normal que des matières soient exclues du processus de postes résidents. Il y a du mépris, même inconscient dans cette prise de position. Mais il viendra un jour leur tour. J’ai vu cela dans le privé avec la sous traitance et l’intérim. Ce sont des transformations qui affectent aussi le secteur public.
Quant au ton agressif, je trouve cela très déplacé de considérer cela: un personne se cogne à un plafond de verre, et on lui dit chut fait moins de bruit?
Ces échanges permettent de mieux mettre en lumière certaines réalités, si vous les connaissez sur le bout des doigts tant mieux, je ne vois ps en quoi cela devrait m’empêcher libre d’un ressenti sur des injustices et certaines hypocrisies.
Un lycée Français doit pour moi offrir des enseignants français dont les savoirs disciplinaires et les qualités pédagogiques ont été éprouvées à plusieurs reprises, en formation initiale et continue, à travers des processus établis et limitant l’arbitraire. Ou alors y a des sous-enseignants et des sous-matières auquel cette exigence ne s’appliquent pas?

Quand on arrive dans un forum, on lit les interventions des uns et des autres et on agresse pas les gens en leur disant qu'ils n'ont pas fait ceci ou cela. Quand on cherche à comprendre une situation, on pose des questions, on s'interroge, et on n'assène pas des contre-vérités, surtout quand tu as en face des gens qui sont précisément dans ce réseau depuis vingt ans et donc connaissent sur le bout des doigts les situations que tu sembles découvrir, et pour lesquelles tu cries aujourd'hui scandale, mais pour lesquelles nous crions scandale depuis des années. Si tu avais lu nos interventions, tu l'aurais vu.
Pour répondre à ta dernière intervention, un lycée français à l'étranger ne pourra jamais offrir 100% d'enseignants français, ce n'est pas sa vocation. Les établissements en France n'offrent pas 100% de titulaire, ce n'est pas une validation, c'est un constat. Et on peut s'accorder sur le fait que de multiples pays possèdent des tas d'enseignants capables d'enseigner tout aussi bien, voire mieux que nous, et qu'il serait dommage de se priver de ces qualités qui font le propre de ces lycées à l'étranger. Evidemment qu'il y a des recrutements au rabais, en particulier au primaire ou pour certaines matières : mais que font les parents ? Rien. Ils sont contents, et quand tu entends un président de CG t'expliquer que pour "faire enfiler des perles à un enfant de 5 ans" un bac ça suffit, et bien tu comprends le pourquoi de certains recrutements. Mais encore une fois, quand on est parent et que l'on scolarise nos enfants avec ces enseignants-là : on valide. Si on ne valide pas, ou plus, on s'en va. Personnellement, c'est ce que j'ai fait. 4 ans de scolarisation de mon aînée dans le réseau m'ont suffit amplement, l'école publique de notre quartier a un bien meilleur niveau que l'école à 500 euros, j'ai sacrifié mon confort pour mes enfants. Chacun fait ses choix, mais oui ces écoles fonctionnent comme ça, c'est la réalité.

Je n’ai pas dit que les « anciens » routards n’ont rien fait. Mais concernant les disciplines systématiquement en poste local, ce dont je parle, cela n’a pas suscité de scandale. Enfin j’ai pas lu ça. C’est une réalité banale acceptée de tous. Enfin pas moi.
Concernant les parents payant, il faut aussi comprendre que parfois l’entreprise paye, ce qui amène un crédit d’impôt. Donc les parents, du moment que les enfants gardent la progression et pourrons réintégrer en France dans une école, s’ils sont de passage ils ne vont pas faire un scandale.
Le coup des « perles à enfiler » c’est du haut niveau en effet. Il n’aurait pas dit des couches à changer aussi

Si, ceux-là je les adore, c'est ceux-là qui t'expliquent qu'avec le prix que la scolarité leur revient, les profs ceci les profs cela. Ah bon, c'est vous qui payez l'école ? Oui, non, mais euh. 

Mehitabel a écrit:Bien sûr que les CCPLA vont disparaître, évidemment puisque le statut de résident va disparaître à terme au profit du local avec détachement pour les chanceux, sans pour ceux qui acceptent. Evidemment que ce sera la toute puissance des chefs d'établissements. Tout le monde le sait dans le réseau et le voit de visu sur le terrain. Mais encore une fois : les gens sont d'accord, partent à ces conditions-là. Alors pourquoi arrêter ?

Les gens partent à des conditions aussi improbables car le mouvement du réseau est particulièrement verrouillé en vase clos avec les résidents ancienne formule. C’est dans l’espoir d’un recrutement différé comme les anciens l’ont bien expliqué. Mais c’est leur seul espoir de faire parti des élus. Et puis les possibilités d’évolutions pro sont aussi limitées en France, certains restant agrippés à leurs décharges...
Cette précarité subie en faisant miroiter mieux est terrible. Idem pour une thèse sans garantie d’emploi à la Fac.
Et maintenant que les détachements sont limités à 6 ans ça va être encore plus sclérosé. Du moins jusqu’au départ en retraite. Mais ça ne m’étonnerait pas que vus les tensions dans certaines disciplines et académies que les détachements renouvelés de longue date finissent petit à petit par être arrêtés par « nécessité de service ». Après tout, l’étranger est une possibilité, pas un droit comme dit plus haut.

TFS a écrit:

Mehitabel a écrit:

jaimelekiri a écrit:
Comparer une situation subie (le racisme) avec une situation que l'on choisit volontairement (un contrat local), est-ce sérieux ?

Je n’ai pas choisi que ma matière soit exclue d’office de 99,99% des postes résidents. C’est une situation subie. Vous préconisez sérieusement un changement de discipline? Lol. Ce serait pour moi faire peu de cas de mes efforts et de mon investissement par passion dans ma matière. Je ne suis ps de ceux qui pensent les pédagogues comme des techniciens interchangeables n’ayant qu’à appliquer des méthodes...

Mais partir à l'étranger ne fait pas partie des choses que la France nous doit non plus. C'est une possibilité. Ou pas. Plein de fonctionnaires n'ont pas cette possibilité non plus ! C'est quand même étrange comme positionnement.
Par ailleurs, tu indiques USA, tu as finalement pu partir ?!

C'est d'autant plus difficile à avaler que le MENJS se sert de cette idée de "droit à voyager" qu'auraient tous les professeurs français pour cautionner la limitation des détachements à 6 ans, ce qui est l'une des pierres angulaires des réformes en cours...

Par ailleurs, pour les CDL, il faut aussi comprendre que nos magnifiques "concours" n'ont parfois absolument aucune valeur du point de vue des lois encadrant l'éducation et au regard des diplomes nécessaires pour enseigner, ou qu'il soit carrément impossible d'obtenir un visa de travail pour un enseignant français... que les établissements sont par vocation multilingues et que des enseignement doivent être obligatoirement ( pour que Lycée ait tout simplement le droit d'ouvrir...) être réalisés dans la langue du pays...cela explique aussi le choix des matières en postes de résidents au second degré...
L'AEFE n'a désormais pour objectif de n'avoir qu'UN titilaire par matière ou par niveau dans le 1er degré... et oriente son financement sur la formation a minima des CDL...
Les lycées français ne sont pas, et n'ont jamais été, une extension du MENJS. Le temps des colonies, c'est fini depuis très longtemps ![/quote]
Lol, le truc qui remonte le moral .

Sinon pour les USA, non je ne suis pas partie au sens de recrutée pr un établissement. Je suis en dispo. Mais bon, soyons réaliste, qui voudrait d’une pleureuse agressive dont le passe temps est de lever des lièvres?

Mouais... et si on arrêtait l’agressivité? Et si, comme il est (était ?) de mise à un moment sur ce forum, on prenait la peine de se présenter?
Crier au loup quand on ne connaît pas l’historique de l’AEFE, la MLF et autres, c’est un peu facile.
Non, le recrutement n’est pas parfait mais s’en prendre à des membres d’un forum qui y participent depuis des années pour le coup c’est un peu facile.

Isidoria a écrit:Mouais... et si on arrêtait l’agressivité? Et si, comme il est (était ?) de mise à un moment sur ce forum, on prenait la peine de se présenter?
Crier au loup quand on ne connaît pas l’historique de l’AEFE, la MLF et autres, c’est un peu facile.
Non, le recrutement n’est pas parfait mais s’en prendre à des membres d’un forum qui y participent depuis des années pour le coup c’est un peu facile.

S’en prendre? C’est exagéré. Je parle de processus qui dépasse des individus. Mais chacun est libre de prendre position. Lorsqu’on dit que recruter un enseignante titulaire en musique ou en arts ou en EPS au final, ce n’est pas si important, c’est une forme de mépris, faut assumer. Bientôt les disciplines « importantes » en feront les frais. Finalement ce sera un pied d’égalité par un nivellement par le bas. Ça ne me dérange pas. Tout le monde en contrat local. Que tout le monde parte sur le même pied d’égalité, sans privilège. On verra si tout le monde conserve le sourire bisounours...
Quand à l’anonymat, vu le nombre anecdotique de poste dans ma matière, ce serait peu judicieux de dévoiler plus de détails. Les logiques de cooptation m’ont appris que le monde est petit et que les gens sont parfois si peu bienveillants.

Pour info, il y a un poste d'arts plastiques susceptible d'être vacant à Phnom Penh. Ce n'est pas sûr que le poste se libère mais sont privilégiés en premier lieu les titulaires, ou à défaut les non-titulaires ayant enseigné. C'est par contre un un contrat local en disponibilité.

Personne n'a d'infos sur le lycée international Alexandre Dumas - ALger ?
Je suis sur liste d'attente pour un poste de résident et je souhaite avoir des infos sur la vie à alger??
Merci pour votre aide!