Stagiaire, je déteste ce début d'année

Bonjour à tous,

Ayant été contractuelle durant deux années et ayant pris un très grand plaisir à enseigner durant cette période, j'ai préparé et réussi le CAPET d'Economie-Gestion en pensant avoir trouvé ma voie.

Et puis cette rentrée en tant que professeure stagiaire est arrivée et seulement 4 semaines après le début de celle-ci (je comptabilise la semaine de pré-rentrée des stagiaires qui a joué un rôle important dans ce malaise ressenti), je me sens littéralement perdue et me questionne quant au fait d'aimer ce métier.

En suivant les "recommandations" (qui sont davantage exprimées telles des injonctions) didactiques et pédagogiques de l'INSPE, j'ai l'impression de ne pas être maitre de mon cours ni de mes élèves. Ces derniers étant toujours perdus, un temps important est consacré à les remettre sur le "droit chemin". Or, ce temps, non seulement perdu, génère également une forte agitation au sein de ma classe.

Il s'avère que je n'ai jamais durant ma toute petite expérience de contractuelle ressenti ce malaise lié au fait de ne plus rien maitriser. Je n'avais jusqu'à présent jamais perdu le contrôle et suis, sans aucun doute, certaine que la perte de celui-ci est la conséquence des méthodes imposées par l'INSPE.

Ayant évoqué le sujet de manière très édulcorée lors d'une journée de formation à l'INSPE, et ayant obtenu les regards approbateurs de mes camarades de promotion, je n'ai obtenu pour seule réponse qu'un "oui mais c'est comme ça que vous devez faire".

Conséquence: je me sens vidée, épuisée et me questionne très sérieusement sur l'intérêt que je porte finalement à l'égard de ce métier s'il ressemble, en réalité, à ce que l'INSPE nous en décrit.

Ayant besoin d'une petite oreille attentive, je me suis donc permise de poster cette bouteille à la mer.

Belle soirée à vous.

Bonjour,

C'est assez ironique. Je suis exactement dans la même situation : ancien contractuel, stagiaire en économie gestion, et j'ai simplement envie de démissionner pour des raisons en bonne partir similaires.

Le pire c'est que les formateurs inspé savent qu'ils racontent des fables idéalistes, mais... C'est comme ça. Dans le même temps, certains formateurs ont témoigné de la pression exercé par les ipr sur leurs pratiques. J'imagine qu'ils ne sont pas pour rien dans cette vaste blague bien peu réflexive...

Maintenant j'ai l'impression que L'INSPE est perçu comme un rite initiatique. On m'a répété de nombreuses fois de faire le dos rond et de me taire. De subir les multiples visites en faisant semblant et d'attendre l'année prochaine pour faire les choses cmmme je l'entend.

Dernière lubie ? "vous utilisez L'ENT de l'académie et rien d'autre. Comment ça vous n'y aurez plus accès l'année prochaine car vous aurez changé d'académie ? Vous utilisez l'ent, point!"... Y compris pour les stagiaires qui ne viennent pas de l'académie d'ailleurs..

Oui le point est une mauvaise réponse. La bonne c'est "vous utiliserez l'ENT de la région dans laquelle se situe votre académie".

Tamerlan a écrit:Oui le point est une mauvaise réponse. La bonne c'est "vous utiliserez l'ENT de la région dans laquelle se situe votre académie".

Je n'ai rien contre utiliser L'ENT pour la communication ou le cahier de texte par exemple. Mais je préfère largement des outils comme Moodle ou Quizziz, qui me semblent plus surs, complets et intuitifs.

Concevoir ses cours sur un ENT qu'on abandonnera l'année prochaine me semble être un gâchis incroyable...

Choubidouh a écrit:

Tamerlan a écrit:Oui le point est une mauvaise réponse. La bonne c'est "vous utiliserez l'ENT de la région dans laquelle se situe votre académie".

Je n'ai rien contre utiliser L'ENT pour la communication ou le cahier de texte par exemple. Mais je préfère largement des outils comme Moodle ou Quizziz, qui me semblent plus surs, complets et intuitifs.

Concevoir ses cours sur un ENT qu'on abandonnera l'année prochaine me semble être un gâchis incroyable...

Tu peux toujours construire sur des supports que tu déposes ensuite sur l'ENT sans utiliser plus en avant les outils propres.

Pour le reste, la réalité de l'INSPE/ESPE/IUFM ne correspond pas au terrain, c'est une évidence; il faut ménager la chèvre et le chou je pense : les journées en présentielles sont utilisées pour dormir/avancer la correction de copie / préparation de cours.
J'aurai tendance à privilégier de suivre les conseils du tuteur si la relation passe bien et à chercher à bien s'intégrer dans l'établissement

Serrez les dents pour l'année de stage mais ne lâchez rien ! Une fois titularisés vous pourrez oublier toutes ces inepties, ne garder que l'utile. On y est tous passés et on y survit même si sur le moment c'est très pénible.

Choubidouh a écrit:

Tamerlan a écrit:Oui le point est une mauvaise réponse. La bonne c'est "vous utiliserez l'ENT de la région dans laquelle se situe votre académie".

Je n'ai rien contre utiliser L'ENT pour la communication ou le cahier de texte par exemple. Mais je préfère largement des outils comme Moodle ou Quizziz, qui me semblent plus surs, complets et intuitifs.

Concevoir ses cours sur un ENT qu'on abandonnera l'année prochaine me semble être un gâchis incroyable...

La question est plus complexe qu'une simple pratique individuelle car elle implique en fait l'ensemble de l'établissement :

- il y a la question de la sécurisation des outils employés et du devenir des données élèves que vous risquez d'y injecter. Vous devez savoir que vous devez renseigner le registre RGPD d'établissement sur chacun des ces usages. Et que le chef d'établissement, pénalement responsable, est en droit de refuser un des ces usages s'il le juge risqué.

- et au delà il peut y avoir (perso je pense que c'est un bien) une politique d'établissement qui vise à recentrer les outils numériques autour des outils institutionnels afin que les élèves bénéficient d'un environnement stable dans lequel ils savent bien retrouver les choses.

En clair et suivant où vous tombez vous ne serez pas forcément totalement libre de vos choix.

Bonjour,
Je me retrouve dans la même situation ! J'ai aussi été contractuelle et suis maintenant professeur stagiaire. J'ai exactement cette même impression de ne pas du tout maîtriser ma classe ce qui m'angoisse énormément. Il me semble que l'avis négatif sur les méthodes de l'INSPE résonne avec tous mes collègues stagiaires. Je maîtrise bien le côté théorique car j'ai déjà un master en didactique, sauf que tout ce que j'ai appris auparavant ne semble pas être en lien avec ce que cherche l'inspé. Les cours sont mal organisés, peu informatifs et très franchement les formateurs ne sont pas du tout abordables pour tout ce qui concerne ces inquiétudes puisque c'est eux qui décideront sur notre titularisation... Donc oui mes colleagues d'établissement me disent tous de me taire et faire avec pour cette année. Mais c'est nous qui devons gérer nos classes et surtout apprendre tout ce qu'on peut cette année pour bien mener à notre futur dans le métier. Pour dire que je suis totalement déçue de ce début d'année...

Ce genre de message revient chaque année. Je comprends complètement votre ressenti, je compatis. L'INSPE est totalement déconnectée du terrain. J'ai moi même ressenti ces jours de formation comme très infantilisants, creux, vide de sens...je pourrai développer mais peu importe. J'ai corrigé mes copies pendant ces jours là, et réalisé toutes mes séquences planquées derrière mon ordi. (accès à internet, tous les manuels en numérique)
Quand on nous demandait de prendre des exemples de traces d'élèves, d'activité, si je trouvais cela irréaliste, j'inventais des traces moi même, et ça passait très bien. Je me coulais dans le charabia attendu en coupant les cheveux en 4.

Quand on en a eu marre, on a rédigé collectivement une lettre demandant un certain nombre de choses. Nous n'avons pas eu de retour.

Je conseille donc comme beaucoup d'autres de faire le dos rond, d'encaisser sans trop s’aplatir non plus. Et de penser à l'année prochaine.

Ce genre de message revient chaque année. Je comprends complètement votre ressenti, je compatis. L'INSPE est totalement déconnectée du terrain. J'ai moi même ressenti ces jours de formation comme très infantilisants, creux, vide de sens...je pourrai développer mais peu importe. J'ai corrigé mes copies pendant ces jours là, et réalisé toutes mes séquences planquées derrière mon ordi. (accès à internet, tous les manuels en numérique)
Quand on nous demandait de prendre des exemples de traces d'élèves, d'activité, si je trouvais cela irréaliste, j'inventais des traces moi même, et ça passait très bien. Je me coulais dans le charabia attendu en coupant les cheveux en 4.

Quand on en a eu marre, on a rédigé collectivement une lettre demandant un certain nombre de choses. Nous n'avons pas eu de retour.

Je conseille donc comme beaucoup d'autres de faire le dos rond, d'encaisser sans trop s’aplatir non plus. Et de penser à l'année prochaine.

[quote="Thom"]

Choubidouh a écrit: [...]

Tu peux toujours construire sur des supports que tu déposes ensuite sur l'ENT sans utiliser plus en avant les outils propres.

Pour le reste, la réalité de l'INSPE/ESPE/IUFM ne correspond pas au terrain, c'est une évidence; il faut ménager la chèvre et le chou je pense : les journées en présentielles sont utilisées pour dormir/avancer la correction de copie / préparation de cours.
J'aurai tendance à privilégier de suivre les conseils du tuteur si la relation passe bien et à chercher à bien s'intégrer dans l'établissement

tango a écrit:Serrez les dents pour l'année de stage mais ne lâchez rien ! Une fois titularisés vous pourrez oublier toutes ces inepties, ne garder que l'utile. On y est tous passés et on y survit même si sur le moment c'est très pénible.

D'accord avec tout le monde, y compris nos Néo (bravo pour le concours à tous). Ecoutez-les, les parleurs de l'INSPE, entendez-les et faites comme vous le pouvez 1/ pour faire à votre manière 2/ sans que cela ne se voit trop ! :sourit:
Et puis rassurez-vous, ensuite ce seront les inspecteurs qui viendront vous casser les pieds.
Comme indiquez, suivez les conseils de vos tuteurs (sauf s'ils sont pareils), entendez-vous bien avec le CPE (ou autre si enseignement privé), qu'une bonne impression remonte auprès de votre chef d'établissement.
Pour la gestion de classe il y a bien des trucs à savoir, ok, des rituels etc... mais chacun de nous est différent, donc appliquez ce que vous aviez appliqué auparavant, ça ça ne laisse pas de trace à l'INSPE.
Plus coton pour les cours (je reprends un vieux slogan) : "ça a la couleur de l'INSPE, ça a l'odeur de l'INSPE, mais ce n'est pas l'INSPE".
Profitez des journées à l'INSPE pour confronter vos expériences entre vous stagiaires et laissez parler les formateurs.

Par contre, Tango, très franchement, il y a 20, dans mon IUFM et dans beaucoup d'autres ils emmerdaient vachement moins les stagiaires. Nous étions beaucoup plus libres que ce que je lis souvent.

Bon courage à vous tous, ne lâchez pas ! Revenez à vos pratiques si elles sont meilleures en veillant à ne pas froisser les susceptibilités des grands penseurs qui ne savent rien.