Education musicale et rentrée

Chers collègues d'éducation musicale (et d'arts plastiques, confrontés un peu aux mêmes problèmes),
Qu'envisagez-vous de faire en classe à la rentrée au regard de la situation sanitaire et du protocole ?
Aura-t-on accès aux salles de musique ?
Personnellement, je pensais faire des écoutes (avec matériel audio transportable si on passe d'une salle à l'autre en fonction des classes), commentaires, commentaires comparés et - puisque la pratique vocale risque d'être malheureusement limitée - éventuellement quelques échauffements corporels très simples ou/et des vocalises bouche fermée (avec masque) et du travail rythmique (sur les tables, avec stylos et mains, si on fait cours dans des salles non équipées)
Avez-vous d'autres suggestions ?

Je peux te répondre par rapport à mon contexte : c'était il y a 3 semaines ma première rentrée en tant que prof de musique en Allemagne. Étant donné qu'ici ils ne font quasi pas d'écoutes mais surtout de la pratique, contrairement à nos habitudes en France, je comptais sur le chant pour avoir une partie de cours où je me sens à l'aise (contrairement aux moments où je dois gérer 28 élèves avec chacun une guitare dans les mains...). Sauf qu'on ne peut chanter qu'avec 2,5 mètres d'écart : heureusement, il y a un hall devant ma salle, sur le sol duquel j'ai collé 28 croix espacées de 2,5 mètres. Pour la pratique, il n'est demandé qu'1,5 mètre de distance pour les vents et on en fait pas donc pour la pratique du piano et de la guitare, pas de mesures à part désinfecter.
Je dois avouer que bien que prenant au sérieux le coronavirus, j'ai vraiment du mal à faire désinfecter les instruments à chaque heure.

Le chant à 2,5 mètre d'écart chacun : ça n'a rien à voir avec le chant en groupe, on se sent presque chacun soliste et on entend à peine ses voisins. J'ai hâte qu'on puisse enfin rechanter en classe, mais en attendant, c'est mieux que rien pour les 6èmes.

Je te dirais aussi de faire plus d'écoutes mais en tout cas je trouve que c'est un gros challenge pour notre matière étant donné que la pratique vocale a une place essentielle et que ça saute donc pour la plupart d'entre nous car pas possible à mettre en place. Pour moi hors de question de chanter dehors, les élèves font cours de théâtre dehors, ça va encore, mais chanter sincèrement c'est dur de s'entendre, je ne trouve pas ça mieux que dans le hall.

Ici en Allemagne on doit leur apprendre beaucoup de théorie (lectures de notes, de rythme) donc ça laisse du champ libre pour d'autres activités écrites mais pour certaines classes c'est très rébarbatif et surtout les autorités scolaires nous ont demandé de nous focaliser (au moins jusqu'aux vacances d'octobre) sur les apprentissages qui ne peuvent PAS être fait à la maison en home schooling - donc je suis partie d'emblée sur la pratique.

Ça m'intéresserait en tout cas de connaître la situation en France et de savoir comment vous vous en sortez !! Je compatis

Mais si nous devons faire cours portes ouvertes, le travail rythmique sur les classes sera difficilement tolérable pour les autres classes. En mai-juin, impossible de faire cours quand les élèves d'à côté faisaient ce genre de travail et je n'organisais heureusement pas d'évaluation. Pareil pour le choix musical: le professeur qui lance "born to be alive" à fond alors qu'on fait le bilan des génocides au XX e s, c'est moyen.
Pas évident tout cela!

Alors ici il faut faire cours portes ouvertes mais la salle de musique est seule face au hall avec aucune autre classe au RDC donc ça va.
En France j'avais une salle aussi à l'écart avec la salle d'arts plastiques donc finalement on serait deux matières plus "bruyantes" l'une à côté de l'autre
Mais je ferme quand même la porte de temps en temps tout en laissant toutes les fenêtres ouvertes et j'aère à chaque heure (on a une pause de 25min à 10h30).

Bref comme tu le soulignes on a tous des conditions différentes selon les établissements... J'ai toujours eu des collèges (4) où la salle de musique était isolée des autres mais ce n'est peut-être pas faisable partout.

Merci
Tout dépendra de l'accès possible ou non aux salles spécialisées (et un peu isolées des autres salles de cours) mais il est clair qu'il va falloir faire travailler les neurones pour trouver quoi faire faire aux élèves, d'autant que la pratique vocale, du point de vue du programme, est censée avoir la première place... Peut-être que d'ici à la rentrée, des pistes vont être postées sur les sites académiques (?)

Il va falloir s'adapter.... j'ai commencé à revoir mes séquences pour les adapter : plus de percussions corporelles aussi, du bricolage... j'espère qu'on pourra accéder à la salle informatique pour travailler la création musicale. J'avais demandé et obtenu de fermer les portes des salles où je faisais cours en juin pour ne pas déranger mes collègues mais malgré tout on était "bruyants". Je devrais avoir accès à ma salle : trop de divisions sinon pour le nombre total de salle...
Je suis stressée pour les projets prévus.... auxquels je tiens énormément et que les élèves attendent "madame on pourra aller chantée sur scène? Madame et le projet choral?" mais on ne peut rien anticiper!!

Une fiche "repères pour l'éducation musicale" est subitement apparue hier soir.
https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://www.education.gouv.fr/media/71370/download&ved=2ahUKEwjd1v7Lq8DrAhUq8uAKHZcCCm8QFjABegQIBhAC&usg=AOvVaw1o_5dycTgi-Ibo_bsB4J2M

J'aimerais bien pouvoir dire "mieux vaut tard que jamais", mais bon...
Ça se résume en "faites comme d'habitude, mais avec les masques".

Oui je l'ai lu hier soir... ils ont essayé de chanter avec des masques??! Parce que moi, oui et franchement c'est difficile... j'ai prévu des activités en bouche fermée mais ça peut difficilement fonctionner pour un réel apprentissage... quelle galère!

Hermioneetandromaque a écrit:Oui je l'ai lu hier soir... ils ont essayé de chanter avec des masques??! Parce que moi, oui et franchement c'est difficile... j'ai prévu des activités en bouche fermée mais ça peut difficilement fonctionner pour un réel apprentissage... quelle galère!

sincèrement, j'hallucine de lire que vous allez devoir chanter avec des masques !!
Les masques sont faits pour couvrir nez et menton, on peut respirer par le nez mais par la bouche le masque rentre à l'intérieur pour peu qu'on aspire l'air comme quand on chante !! Bref, la galère, surtout pour tout ce qui est échauffement. Je ne sais pas ce que je préfère entre ça et ma situation avec les 2,5 mètres d'écart où le dernier élève est à 10 mètres.
Ça donne vraiment l'impression que les gens qui ont écrit cette note n'ont aucune idée de ce dont ils parlent...

Merci, Solga
Effectivement, cette fiche de repères arrive bien tard, mais au moins ça m' (nous) ouvre des perspectives

gemshorn a écrit:Merci, Solga
Effectivement, cette fiche de repères arrive bien tard, mais au moins ça m' (nous) ouvre des perspectives

Tu as de la chance. Personnellement, ça ne m'ouvre aucune perspective ; heureusement j'avais quand même réfléchi et commencé à préparer d'autres situations pédagogiques ; à voir...
Pour ma part, c'est-à-dire faire comme avant en consacrant 50% du temps d'une séance à chanter (du coup, avec un masque) ne me paraît ni sérieux ni souhaitable.

50% sans doute pas, mais on a une petite possibilité de pratique vocale, c'est déjà mieux que rien du tout, comme je le craignais. Il est certain que notre matière est l'une de celles qui souffrent le plus de la situation sanitaire.

Bonjour à tous!
Après avoir retrouvé mes élèves... j'ai fait chanter avec les masques en prenant des précautions.
Des chants plus calmes, ils sont plus souvent assis et si ce n'est pas confortable aucun élève ne s'est évanoui. Par contre pour moi/nous, la fatigue vocale....
et de votre côté? Vous avez retrouvé votre salle? Vous avez fait comment?
Pour ma part j'ai été déplacée dans une réserve dans laquelle la distanciation sociale y est très limite.... pas d'ordinateur cette semaine, ni de tableau ni de vidéo projecteur, juste des chaises et mon piano! Mais je suis dans ma salle et je ne dérange plus mes collègues (la cupsong sur Bruno mars en juin a sûrement aidé!!). Ma principale est venue me parler de la rentrée en musique mais comment dire... je ne suis pas motivée du tout!!

Education musicale déménagée dans un ancien petit lieu de détente afin de libérer des salles pour en attribuer une par classe. Déménagement et réaménagement sans consulter ni même seulement prévenir à l'avance les professeurs d'EM. Cette salle communique par une porte avec la salle de cours d'une classe de 4ème...
Clavier, ordi avec accès internet, enceintes et vidéo-projecteur fonctionnels (c'est déjà ça).
Les élèves sont donc serrés les uns à côté des autres en arc de cercle (+ un rang de 4 chaises devant l'arc de cercle) dans une salle d'une surface d'environ 40 m2 (effectifs allant, selon les classes, de 25 à 33 élèves).
Ecoutes + pratique vocale limitée (et pas très convaincante : surprise des élèves vis-à-vis de leur voix chantée et de leur "voix collective" avec le masque --> justesse et nuances aléatoires) mais je fais et ferai quand même chanter.

J'ai gardé ma salle comme en juin. Pour l'instant j'ai uniquement fait chanter les 3e (un peu) et fait du body drumming avec les autres niveaux. À voir...

Par curiosité: c'est quoi du body drumming? (edit: je ne suis pas du tout prof de musique)

Ce sont les percussions corporelles

Ah très bien!! (je comprends mieux en français!! ). Je suis comme monsieur Jourdain: je m'aperçois que sans le savoir je fais du body drumming avec mes élèves quand on pratique de petits échauffements pour le théâtre!!!
Merci !

zigmag17 a écrit:Ah très bien!! (je comprends mieux en français!! ). Je suis comme monsieur Jourdain: je m'aperçois que sans le savoir je fais du body drumming avec mes élèves quand on pratique de petits échauffements pour le théâtre!!!
Merci !

Je n'aime d'habitude pas trop les anglicismes mais je trouve le concept plus clair en anglais qu'en français :sourit: .
Un peu comme "weekend" ou "fin de semaine" ; personnellement ça n'évoque pas du tout la même chose dans mon esprit .

"Fin de semaine" je trouve ça relou mais c'est personnel Ca sonne à mes oreilles comme "fin de partie" (et encore ça c'est du Beckett ça fait chic) mais aussi comme "fin de vie"
"Week-end" est plus joyeux!!
Je vais donc tenter de "body drummer" cette année avec une classe, on verra si elle enjoy!!

Piste sympa : les rythmopathes (j'ai travaillé avec eux dans un atelier géant avec mes élèves) ils ont fait des vidéos-tutos sur youtube...
Bon dimanche!