Programme de français : indications de corpus obligatoires et facultatives

Quand on lit les indications de corpus dans le B.O., deux formules apparaissent : "On étudie..." et "On peut aussi étudier..."

Si je comprends bien, la première formule indique une obligation  ? Par exemple, en 5ème, dans le thème "Imaginer des univers nouveaux", il est écrit : "On étudie un conte merveilleux". Donc si on n'étudie pas de "conte merveilleux", on est dans le rouge ? (A moins de préparer toute une argumentation pour soutenir que les textes qu'on aurait étudiés à la place comportent du merveilleux et que leur forme narrative peut s'apparenter au conte...)

Quant à la seconde formule, "on peut aussi...", cela laisse entendre que c'est un complément facultatif, c'est-à-dire qu'on pourrait aussi bien ne pas étudier d'autres textes. Et , si l'on étudie d'autres textes, ils doivent obligatoirement appartenir à la liste indiquée.

Mon explication de texte est-elle correcte ?

C'est ce que je comprends aussi mais il n'y a pas de consensus là-dessus, les inspecteurs ne sont pas tous d'accord.

Mr. Bleubleu a écrit:Quand on lit les indications de corpus dans le B.O., deux formules apparaissent : "On étudie..." et "On peut aussi étudier..."

Si je comprends bien, la première formule indique une obligation  ? Par exemple, en 4ème, dans le thème "Imaginer des univers nouveaux", il est écrit : "On étudie un conte merveilleux". Donc si on n'étudie pas de "conte merveilleux", on est dans le rouge ? (A moins de préparer toute une argumentation pour soutenir que les textes qu'on aurait étudiés à la place comportent du merveilleux et que leur forme narrative peut s'apparenter au conte...)

Quant à la seconde formule, "on peut aussi...", cela laisse entendre que c'est un complément facultatif, c'est-à-dire qu'on pourrait aussi bien ne pas étudier d'autres textes. Et , si l'on étudie d'autres textes, ils doivent obligatoirement appartenir à la liste indiquée.

Mon explication de texte est-elle correcte ?

Attention, ça c'est le programme de 5e, pas de 4e.

Vaste débat les "on étudie" et "on peut aussi étudier..." ou l'art de rédiger les programmes

Médée a écrit:Attention, ça c'est le programme de 5e, pas de 4e.

Merci pour cette correction. J'ai édité mon message en conséquence.

Myrrha a écrit:C'est ce que je comprends aussi mais il n'y a pas de consensus là-dessus, les inspecteurs ne sont pas tous d'accord.

Les inspecteurs peuvent de toute façon interpréter les textes comme ils le veulent, leur parole n’aura pas force de loi. Ces programmes sont mal écrits et mal pensés. Il faut faire au mieux (de l’intérêt des élèves) sans trop se casser la tête.

Il faut prendre aussi en compte le paragraphe qui précède et introduit ces tableaux, où la notion de corpus avec des "points de passage obligés" vs des "possibilités" est indiquée noir sur blanc.

Chaque questionnement est accompagné de précisions sur les enjeux littéraires et de formation personnelle, et d’indications de corpus mentionnant des points de passage obligés et des possibilités, non limitatives, d’étude. Ces indications permettent d’orienter la mise en œuvre et de ménager dans la programmation annuelle des professeurs un équilibre entre les genres et les formes littéraires ; elles définissent des points de passage obligés nécessaires à la construction d’une culture commune et proposent des ouvertures vers l’éducation aux médias et vers d’autres formes d’expression artistique (particulièrement des œuvres picturales et cinématographiques) (...)

https://cache.media.eduscol.education.fr/file/A-Scolarite_obligatoire/37/7/Programme2020_cycle_4_comparatif_1313377.pdf

Ah oui, merci pour ta remarque Henriette, je n'avais pas prêté attention à ce passage, qui est très éclairant, effectivement.