[Lettres 5e] Recherche un documentaire sur la société féodale

Bonjour,

Je prépare actuellement mon chapitre sur Bisclavret et j'aimerais dans l'idéal diffuser une vidéo pour aborder la féodalité avant de travailler le vocabulaire. Cela me servira aussi pour mon chapitre sur les chevaliers.

Bon le but n'est pas d'empiéter sur le programme d'histoire, juste de faire comprendre aux élèves le fonctionnement de la société pour qu'ils comprennent la relation entre les personnages dans les différents textes que nous lirons.

J'ai vu cette vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=v0WoN0lHHg4 avec l'accent belge une fois ! Niveau contenu c'est ce qu'il me faudrait après je ne sais pas si elle est vraiment adaptée (voir s'il y a des bêtises...) ou si vous connaissez mieux (parce que c'est pas le top non plus...).

Un grand merci ! :lol:

Oh mon dieu, non, c'est bourré d'erreurs.

j'ai bien fait de demander !

Un autre à me conseiller ?

Un collègue en collège sera plus à même de te conseiller pour ce niveau.

J'aime beaucoup l'idée de dire que sous Charlemagne il n'y avait pas trop de violences et qu'à sa mort ses fils ont repris le monopole de la violence. Faudrait en parler aux Saxons, je pense.

Tu cherches une vidéo sur quels termes ? Sur l'organisation de la société en tant que telle ?

Je cherche une vidéo qui explique l'organisation de la société féodale de manière générale : qu'est-ce qu'un vassal, un suzerain, un fief, les 3 ordres et un peu les chevaliers.

C'est pour qu'ils aient une vision d'ensemble et qu'on puisse définir les mots suivants :
Le clergé
Le roi
Un suzerain
Un vassal
Un chevalier
Un vilain
Un fief
La féodalité
L’hommage
Le ban

Je me disais qu'une vidéo bien faite pouvait faire mieux passer ce vocabulaire car ils pourraient se représenter les choses.

Tu peux peut-être puiser là-dedans : https://www.lumni.fr/dossier/le-moyen-age-le-systeme-feodal

Ah oui Lumni ! Je dois faire un blocage, je n'y pense jamais c'est fou !

Merci Shajar, je vais regarder.

J'ai regardé ce que le vaste internet propose (parce que je n'ai pas de vidéo dans ma besace) et ce sont quasi-exclusivement que des vidéos de profs d'histoire-géo qui sortent sur Youtube.

Ces vidéos sont bien d'un point de vue scientifique mais trop complexes et pas du tout sexy pour des 5e : https://www.reseau-canope.fr/notice/tdc-n-1032-15-mars-2012.html
Le début de cette vidéo est synthétique mais ne reprend pas tous les termes : https://youtu.be/NQaoujBHfzA et je ne suis pas certain de la plus-value.

Sur Lumni, il n'y a pas de vidéos concernant l'organisation de la société.

Volo' a écrit:J'ai regardé ce que le vaste internet propose (parce que je n'ai pas de vidéo dans ma besace) et ce sont quasi-exclusivement que des vidéos de profs d'histoire-géo qui sortent sur Youtube.

Ces vidéos sont bien d'un point de vue scientifique mais trop complexes et pas du tout sexy pour des 5e : https://www.reseau-canope.fr/notice/tdc-n-1032-15-mars-2012.html
Le début de cette vidéo est synthétique mais ne reprend pas tous les termes : https://youtu.be/NQaoujBHfzA et je ne suis pas certain de la plus-value.

Sur Lumni, il n'y a pas de vidéos concernant l'organisation de la société.

Oui c'est ce que je viens de voir, ce ne sont que des articles.

Merci pour ton aide Volo !

Ne t'est-il pas possible de faire ta séquence en parallèle du cours d'HG pour qu'en HG les termes soient définis et que tout le travail soit fait pour toi ? (enfin, hormis faire du rappel et ancrer le vocabulaire)
Après tu peux chercher des documents iconographiques mais pour le coup, la plupart se fondent sur la fameuse organisation pyramidale.

Le problème c'est que je vais faire deux chapitres sur la littérature du Moyen Âge dont un qui débute l'année, donc ça devrait être bon pour le 2e en HG mais pas pour le 1er ! Et au niveau logique de ma progression, je ne peux pas le décaler.

Bon tant pis sinon, je ferai sans vidéo !

Attends les collègues, ils auront sûrement des choses à proposer !

Oui oui, je ne désespère pas !

Mais au lieu de chercher à tout donner en amont, pourquoi ne pas simplement expliquer le vocabulaire nécessaire en contexte lors de l'étude de chaque texte? Autre méthode, tu peux demander aux élèves de faire à la maison une recherche sur quelques définitions, ce qui me semble plus efficace en termes d'acquisition pour les élèves et moins chronophage pour toi (tu peux donner une fiche en guise de correction).

Ces deux façons de faire éviteront d'empiéter sur le cours d'histoire, de faire doublon, ou pire: de dire trop de bêtises. J'ai montré un doc tiré de l'ancienne édition 5e de TDL (le dossier d'intro de la séquence sur les chevaliers dans la bataille) que j'utilisais jusque là à un collègue d'HG, et il a été horrifié par un passage complètement faux. J'ai donc corrigé la chose dans la synthèse que j'ai donnée aux élèves, mais ça m'a bien servi de leçon: maintenant, soit je fais valider par un collègue d'HG, soit je m'abstiens de me lancer dans un cours, aussi léger soit-il, évoquant des notions historiques scientifiques que je ne maîtrise pas. Et dans ce domaine, on pense savoir plein de choses, parce qu'on a tous suivi des cours d'HG à l'école, et prêt un peu en face, mais les connaissances ont tellement évolué depuis cette époque que de nombreuses choses que l'on croit savoir sont soit totalement fausses, soit faussées car très réductrices/ biaisées.

Audrey a écrit:Mais au lieu de chercher à tout donner en amont, pourquoi ne pas simplement expliquer le vocabulaire nécessaire en contexte lors de l'étude de chaque texte? Autre méthode, tu peux demander aux élèves de faire à la maison une recherche sur quelques définitions, ce qui me semble plus efficace en termes d'acquisition pour les élèves et moins chronophage pour toi (tu peux donner une fiche en guise de correction).

Parce que je voulais faire le vocabulaire en début de chapitre afin qu'ils puissent le réinvestir quand ils le trouveraient dans les textes. Je construis mon chapitre pour l'instant, si certaines choses ne sont pas pertinentes, je changerai de manière de faire.

Audrey a écrit:es deux façons de faire éviteront d'empiéter sur le cours d'histoire, de faire doublon, ou pire: de dire trop de bêtises. J'ai montré un doc tiré de l'ancienne édition 5e de TDL (le dossier d'intro de la séquence sur les chevaliers dans la bataille) que j'utilisais jusque là à un collègue d'HG, et il a été horrifié par un passage complètement faux. J'ai donc corrigé la chose dans la synthèse que j'ai donnée aux élèves, mais ça m'a bien servi de leçon: maintenant, soit je fais valider par un collègue d'HG, soit je m'abstiens de me lancer dans un cours, aussi léger soit-il, évoquant des notions historiques scientifiques que je ne maîtrise pas. Et dans ce domaine, on pense savoir plein de choses, parce qu'on a tous suivi des cours d'HG à l'école, et prêt un peu en face, mais les connaissances ont tellement évolué depuis cette époque que de nombreuses choses que l'on croit savoir sont soit totalement fausses, soit faussées car très réductrices/ biaisées.

C'est bien pour ça que j'ai ouvert ce sujet.

Pas de souci Médée, c'était juste des pistes... Pour mon dernier paragraphe, évidemment, il ne s'adresse pas à toi particulièrement, v que justement, tu cherches à ne pas dire de bêtises!
C'était juste une réflexion générale sur le fait que souvent, quand on prof de Lettres, on se plante en prenant des choses pour sûres et acquises dans nos petits topos historiques... moi la première! ;-)

@Audrey Pas de souci, j'apprécie tes conseils et je crois que ma réponse était un peu sèche ; ça fait trois jours de que je suis dessus, je crois que j'ai besoin d'une pause !

As-tu regardé du côté de l'émission "C'est pas sorcier" ?

Il y a en tout cas Canope Normandie qui propose sur sa chaîne youtube plusieurs petites vidéos :
https://m.youtube.com/channel/UCrxuOcY3LKzttYLu5yESE9g

Sinon j'utilise parfois en lecture d'image ce lien :
http://classes.bnf.fr/ema/groplan/flashs/3etats/index.htm

Médée a écrit:@Audrey Pas de souci, j'apprécie tes conseils et je crois que ma réponse était un peu sèche ; ça fait trois jours de que je suis dessus, je crois que j'ai besoin d'une pause !

Je te comprends... moi, je n'arrive toujours pas à me mettre au travail. Je n'ai toujours pas digéré l'année passée... et ça m'inquiète, à vrai dire.

henriette a écrit:As-tu regardé du côté de l'émission "C'est pas sorcier" ?

Il y a en tout cas Canope Normandie qui propose sur sa chaîne youtube plusieurs petites vidéos :
https://m.youtube.com/channel/UCrxuOcY3LKzttYLu5yESE9g

Sinon j'utilise parfois en lecture d'image ce lien :
http://classes.bnf.fr/ema/groplan/flashs/3etats/index.htm

Il faut faire attention: les collègues d'HG utilisent beaucoup "C'est pas sorcier"!

Merci Henriette pour les liens !

Oui j'ai regardé "C'est pas sorcier", il y en a plusieurs et c'est assez spécialisé donc plutôt pour l'HG effectivement.

Je vais peut-être mixer vos idées, genre travail à la maison + lecture d'image

Eh ! mais il est parfait ce lien : http://classes.bnf.fr/ema/groplan/flashs/3etats/index.htm

Ah oui, c'est tip top comme doc! Merci Henriette!

De rien les filles !