J.M. Blanquer et la stratégie du choc scolaire.

Accrochez vous, c'est long.

https://blogs.mediapart.fr/julien-cristofoli/blog/180620/la-strategie-du-choc-scolaire

J'ai peur que ce soit vrai. J'ai peur et j'ai la rage.

L'article insiste beaucoup sur la crise sanitaire et l'enseignement distanciel, fort logiquement. En voyant combien de collègues se sont agités pour créer des groupes Discord, Zoom ou autres pour gesticuler devant une webcam, à mon humble avis ils se sont tiré une balle dans le pied car le message envoyé devenait "Voyez l'enseignement à distance ça fonctionne, c'est génial". Si tout le monde s'était contenté d'envoyer des fichiers via MBN, le message eût été totalement différent. Mais maintenant que le vin est tiré....

Entièrement d'accord

Lord Steven a écrit:L'article insiste beaucoup sur la crise sanitaire et l'enseignement distanciel, fort logiquement. En voyant combien de collègues se sont agités pour créer des groupes Discord, Zoom ou autres pour gesticuler devant une webcam, à mon humble avis ils se sont tirés une balle dans le pied car le message envoyé devenait "Voyez l'enseignement à distance ça fonctionne, c'est génial". Si tout le monde s'était contenté d'envoyer des fichiers via MBN, le message eût été totalement différent. Mais maintenant que le vin est tiré....

+ 1 @Lord Steven.
Je pense que beaucoup de collègues ont agi de bonne foi, même si l'utilisation de Discord ou Zoom n'était pas recommandable.
Pour ma part, je n'ai pas fait de visio-cours, non seulement parce que je n'aime pas du tout ça et que mon équipement informatique est assez vieillot, mais aussi - et surtout - parce que certains élèves n'auraient pu y accéder et que pour moi mettre à l'écart une partie de élèves contredit le principe d'égalité : j'ai continué donc d'utiliser le cahier de textes et la messagerie de l'ENT, comme d'habitude, en développant davantage mes cours et en les complétant par des podcast si nécessaire.
L'enseignement à distance devrait rester une solution en cas de force majeure (cas collectif dans la contingence actuelle et cas individuels pour les élèves confinés pour des raisons médicale) et non pas une pratique habituelle en temps normal.

Lord Steven a écrit:L'article insiste beaucoup sur la crise sanitaire et l'enseignement distanciel, fort logiquement. En voyant combien de collègues se sont agités pour créer des groupes Discord, Zoom ou autres pour gesticuler devant une webcam, à mon humble avis ils se sont tiré une balle dans le pied car le message envoyé devenait "Voyez l'enseignement à distance ça fonctionne, c'est génial". Si tout le monde s'était contenté d'envoyer des fichiers via MBN, le message eût été totalement différent. Mais maintenant que le vin est tiré....

Les pires étant bien sûr ceux qui ont commencé à s'agiter il y a 15 jours après avoir été bien culpabilisés par l'assaut médiatique anti-profs. Je vous parle de vécu depuis l'autre côté du PC, du côté des familles. Que s'est-il passé dans la tête de ces collègues ? Pensent-ils que ce changement de braquet ne s'est pas vu ? S'imaginent-ils que les familles n'ont pas interprété cette subite agitation comme ridicule ? Comme je le répète maintenant depuis un certain temps, nous ne sommes certes pas respecté mais, en même temps, nous sommes bien à notre place. Le problème étant que je fais bien malgré moi partie de ce "nous".

Lord Steven a écrit:L'article insiste beaucoup sur la crise sanitaire et l'enseignement distanciel, fort logiquement. En voyant combien de collègues se sont agités pour créer des groupes Discord, Zoom ou autres pour gesticuler devant une webcam, à mon humble avis ils se sont tiré une balle dans le pied car le message envoyé devenait "Voyez l'enseignement à distance ça fonctionne, c'est génial". Si tout le monde s'était contenté d'envoyer des fichiers via MBN, le message eût été totalement différent. Mais maintenant que le vin est tiré....

Le "distanciel" va surtout être le prétexte en or pour démolir les facs....déjà bien atteintes par plus de 15 ans de réformes ineptes.
Pour les écoles, collèges et même lycées, la pilule risque d'être plus difficile à faire digérer, aux parents n'oublions pas, avant tout. Notre fonction de garderie demeurant fondamentale pour ces derniers. Le cirque de ces dernières semaine le montre assez bien.

Albert Jarl a écrit:S'imaginent-ils que les familles n'ont pas interprété cette subite agitation comme ridicule ? Comme je le répète maintenant depuis un certain temps, nous ne sommes certes pas respectés mais, en même temps, nous sommes bien à notre place. Le problème étant que je fais bien malgré moi partie de ce "nous".

Nous ne sommes pas respectés par quelques journalistes, et tant d'autres cuistres médiatiques. Mais l'école jouit encore d'un capital de confiance. Bien supérieur à beaucoup d'autres.

Sikelia a écrit:

Lord Steven a écrit:L'article insiste beaucoup sur la crise sanitaire et l'enseignement distanciel, fort logiquement. En voyant combien de collègues se sont agités pour créer des groupes Discord, Zoom ou autres pour gesticuler devant une webcam, à mon humble avis ils se sont tirés une balle dans le pied car le message envoyé devenait "Voyez l'enseignement à distance ça fonctionne, c'est génial". Si tout le monde s'était contenté d'envoyer des fichiers via MBN, le message eût été totalement différent. Mais maintenant que le vin est tiré....

+ 1 @Lord Steven.
Je pense que beaucoup de collègues ont agi de bonne foi, même si l'utilisation de Discord ou Zoom n'était pas recommandable.
Pour ma part, je n'ai pas fait de visio-cours, non seulement parce que je n'aime pas du tout ça et que mon équipement informatique est assez vieillot, mais aussi - et surtout - parce que certains élèves n'auraient pu y accéder et que pour moi mettre à l'écart une partie de élèves contredit le principe d'égalité : j'ai continué donc d'utiliser le cahier de textes et la messagerie de l'ENT, comme d'habitude, en développant davantage mes cours et en les complétant par des podcast si nécessaire.
L'enseignement à distance devrait rester une solution en cas de force majeure (cas collectif dans la contingence actuelle et cas individuels pour les élèves confinés pour des raisons médicale) et non pas une pratique habituelle en temps normal.

Dans mon étbt,  forte pression pour installer un logiciel pour visio. Je m'y suis refusée après avoir lu beaucoup de choses sur le net mais aussi sur le principe que je fais ce que je veux avec MON materiel. Si demain mon cde veut que je mette une pub sur les vitres de MA voiture, mon vélo, je le FAIS?  De plus nous avons eu un piratage de notre messagerie et eu tres peur pour notre compte en banque. Il a fallu faire du grand menage, changer nos mots de passe sur les acces sensibles. 3 mois de galère car, bien que nous ayons un anti virus, les attaques ont perduré. Aujourd'hui je croise les doigts.  Et heureusement que nous avons un anti virus, car les messages des élèves n'étaient pas toujours sûrs.
Aujourd'hui notre cde nous explique que visio, blabla.... Bref si nous n'avons pas fait de visio, nous n'avons pas fait le travail à distance..

Voilà le rêve de Blanquer et qui va se réaliser grâce à la crise sanitaire qui nous vivons:

https://www.franceinter.fr/emissions/le-zoom-de-la-redaction/le-zoom-de-la-redaction-26-fevrier-2019

"Le procédé est unique en France : une professeure enseigne le chinois en même temps dans deux classes de sixième, présente, dans l'une et dans l'autre, par visioconférence.
À l'heure où les zones rurales expriment leur sentiment d'être laissées pour compte, à travers le mouvement des "gilets jaunes" notamment, ce dispositif permet à des enfants éloignés des centres-villes d'accéder à des options rares. Cela se passe dans la petite commune de Richelieu, en Indre et Loire. L'enseignante se trouve , elle, dans un autre collège, près de Tours, à une heure de route. Des caméras, des micros au plafond, des enceintes, deux vidéoprojecteurs et un tableau numérique... Dans leur salle de classe, les onze élèves de 6e du collège de Richelieu répondent à leur professeur qu'ils voient sur grand écran et interagissent avec leurs douze autres camarades d'un collège de Joué-lès-Tours, à 60 kilomètres de là..."

Ca existe pour le chinois mais demain? A la rentrée? Bientôt ça ne concernera plus uniquement les "petites" matières mais toutes les autres!

Ajonc35 a écrit:Aujourd'hui notre cde nous explique que visio, blabla.... Bref si nous n'avons pas fait de visio, nous n'avons pas fait le travail à distance..

Tu peux aussi lui proposer de prendre en charge ton abonnement téléphonique, le prix de ton matériel informatique (ordis/scans et imprimantes), utilisés confinés ou pas.
Moi je rajouterai le tarif de mes feutres rechargeables, de mes fournitures annuelles et de celles que j'achète aux élèves chaque année.

Prof : l'un des rares métiers où il faut payer pour bosser ....  Stop !

Ajonc35 a écrit:

Sikelia a écrit:

Lord Steven a écrit:L'article insiste beaucoup sur la crise sanitaire et l'enseignement distanciel, fort logiquement. En voyant combien de collègues se sont agités pour créer des groupes Discord, Zoom ou autres pour gesticuler devant une webcam, à mon humble avis ils se sont tirés une balle dans le pied car le message envoyé devenait "Voyez l'enseignement à distance ça fonctionne, c'est génial". Si tout le monde s'était contenté d'envoyer des fichiers via MBN, le message eût été totalement différent. Mais maintenant que le vin est tiré....

+ 1 @Lord Steven.
Je pense que beaucoup de collègues ont agi de bonne foi, même si l'utilisation de Discord ou Zoom n'était pas recommandable.
Pour ma part, je n'ai pas fait de visio-cours, non seulement parce que je n'aime pas du tout ça et que mon équipement informatique est assez vieillot, mais aussi - et surtout - parce que certains élèves n'auraient pu y accéder et que pour moi mettre à l'écart une partie de élèves contredit le principe d'égalité : j'ai continué donc d'utiliser le cahier de textes et la messagerie de l'ENT, comme d'habitude, en développant davantage mes cours et en les complétant par des podcast si nécessaire.
L'enseignement à distance devrait rester une solution en cas de force majeure (cas collectif dans la contingence actuelle et cas individuels pour les élèves confinés pour des raisons médicale) et non pas une pratique habituelle en temps normal.

Dans mon étbt,  forte pression pour installer un logiciel pour visio. Je m'y suis refusée après avoir lues beaucoup de choses sur le net mais aussi sur le principe que je fais ce que je veux avec MON materiel. Si demain mon cde veut que je mette une pub sur les vitres de MA voiture, mon vélo, je le FAIS?  De plus nous avons eu un piratage de notre messagerie et eu tres peur pour notre compte en banque. Il a fallu faire du grand menage, change nos mots de passe sur les acces sensibles. 3 mois de galère car, bien que nous ayons un anti virus, les attaques ont perduré. Aujourd'hui je croise les doigts.  Et heureusement que nous avons un anti virus, car les messages des élèves n'étaient pas toujours sûrs.
Aujourd'hui notre cde nous explique que visio, blabla.... Bref si noys n'avons pas fait de visio, nous n'avons pas fait le travail à distance..

Je te plains, @Ajonc35. Chez nous on a eu la chance de rester assez libres, même si je parie que ma décision - je n'ai invoqué que la décrépitude de mon matériel informatique, car ma vision de l'égalité aurait certainement déplu - doit avoir été critiquée à mon insu. En tout cas, quand on travaille avec Pronote et l'ENT, cela nous protège aussi sur le plan légal, car il y a la preuve concrète et incontestable que nous avons fait notre boulot et, qui plus est, en utilisant les plateformes légales prévues à cet effet.

Spoiler:

Par ailleurs, cela n'avait aucun sens que tous les profs organisent des cours en visio, sachant que les élèves pourvus d'ordinateur ou de tablette les partageaient souvent avec les parents et/ou des frères et sœurs. Des collègues ont même eu l'idée farfelue de publier des QCM tel jour de telle heure à telle heure : si, par malheur, un élève ne pouvait pas s'y connecter le jour J, il était considéré comme "sécheur" ; heureusement, la direction a demandé aux collègues d'être plus souples.

Sikelia a écrit:car ma vision de l'égalité aurait certainement déplu

C'est pourtant la réaction de base à avoir : "ah il y a 10 élèves sur 30 en visio ? Quid des autres ?"
Autant ne pas faire cours, c'est plus égalitaire.

Stratégie du choc appliquée dans tous les services publics, ou ce qu'il en reste après des décennies de "libéralisation". Décisions imbéciles, autoritaires, dangereuses pour autrui, avec pour seule boussole les desiderata des nouveaux seigneurs. Avant le prof bashing, il y a eu le postier bashing.

https://www.bastamag.net/Poste-courrier-Covid-colissimo-Amazon-Chronopost-service-public-tournee-covid-clusters-postaux

C’est dans ce contexte qu’est tombée cette décision lunaire, annoncée sans concertation

Ha@_x a écrit:

Sikelia a écrit:car ma vision de l'égalité aurait certainement déplu

C'est pourtant la réaction de base à avoir : "ah il y a 10 élèves sur 30 en visio ? Quid des autres ?"
Autant ne pas faire cours, c'est plus égalitaire.

Je sais que ce serait la réaction de base mais, malheureusement, cela échappe à certains.

Est-ce que je suis le seul à faire le lien entre ce qui est écrit sur les associations dans l’article et le 2S2C avec ce qui a été partagé par un neo sur le fil Coronavirus éducation à propos de la surveillance des activités extra et peri scolaires des enfants ? Bien qu’il en parle par rapport à la radicalisation, qu’on pourrait penser un sujet limité, c’est donner la phalange pour se faire manger le bras. D’autres voient un lien pas tout à fait fortuit ? ...

Lord Steven a écrit:L'article insiste beaucoup sur la crise sanitaire et l'enseignement distanciel, fort logiquement. En voyant combien de collègues se sont agités pour créer des groupes Discord, Zoom ou autres pour gesticuler devant une webcam, à mon humble avis ils se sont tiré une balle dans le pied car le message envoyé devenait "Voyez l'enseignement à distance ça fonctionne, c'est génial". Si tout le monde s'était contenté d'envoyer des fichiers via MBN, le message eût été totalement différent. Mais maintenant que le vin est tiré....

@Fenrir : d'abord merci encore à toi Fenrir pour le partage de cet article qui synthétise très bien la tendance ultralibérale de ces dernières années dan l’Éducation Nationale. L'ultralibéralisme a commencé depuis bien longtemps (Cf. La Nouvelle Ecole Capitaliste de Christian Laval) , mais est devenu significativement perceptible depuis la réforme libérale de Châtel et dévastatrice depuis deux ans)

@LordSteven Deux remarques ensuite sur tes propos , Lord Steven :
-sur les cours devant une Webcam : d'abord ce n'était pas obligatoire et le MEN ne pourra pas imposer les cours avec Webcam tant qu'il n'aura pas les moyens financier de payer du matériel digne de ce nom aux enseignants. Le système a tenu grâce au matériel personnel des enseignants , et ça JM Blanquer le sait parfaitement. C'est pour cela que je ne pense pas que les collègues se soient tirés une balle dans le pied; il va surtout inciter le MEN à équiper les enseignants... s'il en a envie

-"Voyez l'enseignement à distance ça fonctionne, c'est génial". Ce n'est pas l'esprit de ce que l'on peut lire ou voir dans les journaux et dans la perception qu'ont les élève sou leur parents. Les élèves ont parfois reprocher le grand manque de distance entre eux et les professeurs qui ne faisaient pas de cours via webcam  Non, ça ne fonctionne pas si bien : le rapport distant ne conviennent pas à de nombreux élèves et cela a été dit publiquement; et nous sommes nombreux à nous en rendre compte après une deux semaines de travail à distance que le manque d'interaction pouvait être pénalisant pour des élèves en difficultés (et même de bons élèves). Et l'augmentation des inégalités a été maintes fois soulignée.


Alors , que faire ? Certainement pas se taire évidemment. D'abord informer collègues et parents de ces orientations générales. Déjà avec cet article qui est une brillante synthèse de ce qu'on pouvait lire dans différents livres depuis des années. Informer c'est déjà agir. Et tout dépendra évidemment des choix politiques qui se feront dans deux ans. Car il s'agira d'un choix de société de savoir quelle est la place de l'individu au sein d'une structure apprenante et la finalité de l'école: utilitaire /émancipatrice, etc. ; cela suppose que les médias jouent  réellement le jeu de l'information , ce qu'ils ne feront certainement pas tellement leur dépendance vis à vis des grands groupes industriels est totale . Quant au service public d'information, dont la présidence est nommé directement par le président de la République, no comment puisque j'ai tout dit dans cette phrase. Mais on voit tous très bien qu'il n'y a plus dans ces médias le souci de la vérité, qu'il n'y a plus le souci d'éclairer condition sine qua non d'une bonne vie démocratique : jamais  l'escroquerie intellectuelle de ceux qui sévissent dans les chaînes d'info n'a été aussi visible. Comment penser et faire penser l’Éducation à tous dans ces conditions ?

Tant qu'on n'aura pas régler ce problème de la transmission de l'information censée éclairer le citoyen français, ce sera difficile, voire impossible, de faire bouger les lignes idéologiques en France. Et ici, celles de la politique de l’Éducation, pour en revenir au message partagé par Fenrir

gauvain31 a écrit:C'est pour cela que je ne pense pas que les collègues se soient tirés une balle dans le pied; il va surtout inciter le MEN à équiper les enseignants... s'il en a envie

L'envie ? Possible. Les moyens ? Très certainement pas. Ce n'est pas le MEN qui décide, mais le Budget. Toutes les dernières réformes ont été réalisées à moyens constants.

gauvain31 a écrit:Alors , que faire ? Certainement pas se taire évidemment. D'abord informer collègues et parents de ces orientations générales. Déjà avec cet article qui est une brillante synthèse de ce qu'on pouvait lire dans différents livres depuis des années. Informer c'est déjà agir.

, informer, informer, ça va faire 30 ans qu'on informe...et que tout est en marche, sans mauvais jeu de mots.
Nos fonctions sont les suivantes :
Primaire et secondaire : garderie.
Supérieur : collation des grades.

Et puis dormez bien braves gens, les enfants de la bourgeoisie s'en sortiront toujours, quant aux gosses de pauvres....mais qui en a quelque chose à fiche ? Il n'y a qu'à voir le nombre de profs qui cherchent à éviter les zones sensibles...y compris sur ce forum...
Je ne vais pas me faire que des copains mais c'est pas vraiment très grave...

Sikelia a écrit:

Ha@_x a écrit:

Sikelia a écrit:car ma vision de l'égalité aurait certainement déplu

C'est pourtant la réaction de base à avoir : "ah il y a 10 élèves sur 30 en visio ? Quid des autres ?"
Autant ne pas faire cours, c'est plus égalitaire.

Je sais que ce serait la réaction de base mais, malheureusement, cela échappe à certains.

J'ai répété à l'envi que c'était parce que l'enseignement distanciel ne fonctionnait pas du tout  dans mon école (il fallait un système de remise de documents papiers en "libre-service" dans la cour ...) que j'étais contente de reprendre en présentiel  en mai. Le distanciel n'est pas la panacée, loin de là, et si la totalité des élèves n'y a pas accès, cela creuse aussi les inégalités.

gauvain31 a écrit:
@Fenrir : d'abord merci encore à toi Fenrir pour le partage de cet article qui synthétise très bien la tendance ultralibérale de ces dernières années dan l’Éducation Nationale. L'ultralibéralisme a commencé depuis bien longtemps (Cf. La Nouvelle Ecole Capitaliste de Christian Laval) , mais est devenu significativement perceptible depuis la réforme libérale de Châtel et dévastatrice depuis deux ans)

C'est l'auteur qu'il faut remercier.

Alors , que faire ? Certainement pas se taire évidemment. D'abord informer collègues et parents de ces orientations générales. Déjà avec cet article qui est une brillante synthèse de ce qu'on pouvait lire dans différents livres depuis des années. Informer c'est déjà agir. Et tout dépendra évidemment des choix politiques qui se feront dans deux ans. Car il s'agira d'un choix de société de savoir quelle est la place de l'individu au sein d'une structure apprenante et la finalité de l'école: utilitaire /émancipatrice, etc. ; cela suppose que les médias jouent  réellement le jeu de l'information , ce qu'ils ne feront certainement pas tellement leur dépendance vis à vis des grands groupes industriels est totale . Quant au service public d'information, dont la présidence est nommé directement par le président de la République, no comment puisque j'ai tout dit dans cette phrase. Mais on voit tous très bien qu'il n'y a plus dans ces médias le souci de la vérité, qu'il n'y a plus le souci d'éclairer condition sine qua non d'une bonne vie démocratique : jamais  l'escroquerie intellectuelle de ceux qui sévissent dans les chaînes d'info n'a été aussi visible. Comment penser et faire penser l’Éducation à tous dans ces conditions ?

Comme Ha@_x, j'ai l'impression que l'information des collègues se heurte au mur de l'individualisme. On est arrivé au point de bascule, les esprits ont suffisamment été préparés à ça, formatés, ou plutôt suffisamment d'esprits ont été préformatés pour que la bascule se fasse. Les moutons ne diront rien et les autres sont tellement épuisés de lutter depuis 2016 (à minima) qu'ils n'ont plus assez d'impact.

Lord Steven a écrit:L'article insiste beaucoup sur la crise sanitaire et l'enseignement distanciel, fort logiquement. En voyant combien de collègues se sont agités pour créer des groupes Discord, Zoom ou autres pour gesticuler devant une webcam, à mon humble avis ils se sont tiré une balle dans le pied car le message envoyé devenait "Voyez l'enseignement à distance ça fonctionne, c'est génial". Si tout le monde s'était contenté d'envoyer des fichiers via MBN, le message eût été totalement différent. Mais maintenant que le vin est tiré....

On dirait qu'il aurait fallu saborder son enseignement, qui passe par la transmission orale, et qui est fait pour les élèves et non pour le MEN.
En attendant le confinement a été très reposant grâce à Discord. Rien à préparer de plus que ce qui été déjà prêt, pas de travail à envoyer/réclamer puisqu'ils bossent pendant la séance (par écrit en privé). Pendant ce temps des profs de Néo semblaient se tuer à la tâche.

nc33 a écrit:On dirait qu'il aurait fallu saborder son enseignement, qui passe par la transmission orale, et qui est fait pour les élèves et non pour le MEN.
En attendant le confinement a été très reposant grâce à Discord. Rien à préparer de plus que ce qui été déjà prêt, pas de travail à envoyer/réclamer puisqu'ils bossent pendant la séance (par écrit en privé). Pendant ce temps des profs de Néo semblaient se tuer à la tâche.

On en revient à e qu'à dit Ha@_x sur les pauvres.

Peut-être avais tu la chance d'avoir un taux de présence de 100% à tes classes virtuelles, je t'assure que dans bien des endroits même en admettant qu'il n'y ait pas de sèche c'était impossible.

En ce qui concerne les cours virtuels, je n'ai pas eu la possibilité matérielle d'en faire. Mais les collègues que je connais et qui en ont fait, notamment en langues vivantes, donnaient toujours également du travail via pronote pour les élèves qui ne pouvaient pas suivre ces cours virtuels. Ils n'ont pas laissé les élèves en "fracture numérique " de côté.

kai002 a écrit:Voilà le rêve de Blanquer et qui va se réaliser grâce à la crise sanitaire qui nous vivons:

https://www.franceinter.fr/emissions/le-zoom-de-la-redaction/le-zoom-de-la-redaction-26-fevrier-2019

"Le procédé est unique en France : une professeure enseigne le chinois en même temps dans deux classes de sixième, présente, dans l'une et dans l'autre, par visioconférence.
À l'heure où les zones rurales expriment leur sentiment d'être laissées pour compte, à travers le mouvement des "gilets jaunes" notamment, ce dispositif permet à des enfants éloignés des centres-villes d'accéder à des options rares. Cela se passe dans la petite commune de Richelieu, en Indre et Loire. L'enseignante se trouve , elle, dans un autre collège, près de Tours, à une heure de route. Des caméras, des micros au plafond, des enceintes, deux vidéoprojecteurs et un tableau numérique... Dans leur salle de classe, les onze élèves de 6e du collège de Richelieu répondent à leur professeur qu'ils voient sur grand écran et interagissent avec leurs douze autres camarades d'un collège de Joué-lès-Tours, à 60 kilomètres de là..."

Ca existe pour le chinois mais demain? A la rentrée? Bientôt ça ne concernera plus uniquement les "petites" matières mais toutes les autres!

Chez moi ça se précise en effet. Le chef se serait renseigné pour obtenir des webcams auprès du conseil départemental qui serait apparemment partant pour les financer dès la rentrée. Elles seraient installées dans la salle pour filmer les enseignants en cours et retransmettre aux élèves à distance en direct live.
Des collègues sont enchantés de cette solution... Voire ce sont eux qui l'ont suggérée d'après les échos que j'ai.

Comme à chaque fois, on n'est jamais trahi que par les siens, rien de bien nouveau donc.
Et qui surveille les élèves dans la classe en visio ? Et pourquoi se limiter à UNE classe ? Pourquoi pas un niveau sur un établissement puis sur plusieurs, puis sur une académie ? Ca va être hyper rentable, leur truc.
Dubitative quant au suivi par les élèves et au résultat.

J'ose espérer qu'il existe quelque part une disposition légale (droit à l'image ?) qui permet à un enseignant de refuser d'être filmé pendant ses cours.

Je donne déjà assez de mon temps à l'éducation nationale, il est hors de question qu'elle capte numériquement ma tronche avec tous les risques que ça comporte (captation, détournement, diffusion, altération). Que je sache, rien dans mon statut ne met mon image à la disposition de l'Etat-employeur.