la spe LCA (grec) avec des grands débutants: modalités de fonctionnement

Bonjour,
Je suis heureux d'avoir pu faire ouvrir la spe LCA dans mon lycée avec les horaires normaux (4h). Je vais commencer le chantier... C'est un enseignement que je vais devoir construire et mes questions sont nombreuses. Si l'un ou l'une d'entre vous est passé par là, les conseils sont bienvenus!
Les élèves ayant pris le grec en option devront être regroupés avec ceux de spé pour un tronc commun de 2h, et après, je suis prié de me débrouiller! parmi ceux qui m'arriveront, ils seront, pour une partie, entièrement débutants et les autres auront eu une année de 2e derrière eux. Bref, une classe difficile, mais c'est le défi!
La commission des programme ne s'est pas foulée: 4 cadres généraux et quelques sous-thèmes (intéressants cela dit) mais aucune suggestion de textes ni documents d'accompagnement (ou alors ils m'ont échappé) aucune bibliographie (il ne faut pas rêver...) Nous n'avons pas non plus de manuel, donc, tout est à faire... On pourrait imaginer que ceux d'entre nous qui auront à organiser cet enseignement suggère des titres précis, des extraits de texte, etc. Pour les épreuves finales, nous avons un sujet zéro (en aura-t-il d'autres?) qui fait froid dans le dos quand on sait que les élèves vont découvrir l'alphabet! Le cadre, précisément, est si large que je ne vois pas comment éviter les surprises finales pour ceux qui abandonneront la spé à la fin de l'année. Il y aura forcément une part de bachotage; je vais essayer de la réduire, mais je ne sais pas trop où je vais.. Ces mots-concepts, pour la première partie, peuvent être délimités, et je vois un petit peu ce qu'ils ont dans la tête, mais ça serait bien, là aussi, que nous nous en communiquions des listes, même si ma démarche peut paraître prématurée.
Voilà ce qui me vient pour l'instant.
merci de vos réponses.
XAIPE!
PS: la BU de notre université est malheureusement fermée juqu'à nouvel ordre, ce qui forcera à travailler avec des ressources en ligne uniquement; on a parfois, sur certains sujets, vite fait le tour de la question.

Pour les textes, je viens de recevoir Les lettres grecques (L'équivalent des Lettres latines qui ont bercé nos études). Ouvrage superbe qui pourra survivre à toutes les réformes (si nous survivons nous-mêmes).
Il coûte 45 euros jusqu'au 30 juin.
https://www.lesbelleslettres.com/livre/4270-les-lettres-grecques
Une version numérique sera disponible si j'ai bien compris.

Philippus, es-tu allé voir à la MMSH ? Je crois que c’est ouvert.

Philippus magister a écrit:Bonjour,
Je suis heureux d'avoir pu faire ouvrir la spe LCA dans mon lycée avec les horaires normaux (4h). Je vais commencer le chantier... C'est un enseignement que je vais devoir construire et mes questions sont nombreuses. Si l'un ou l'une d'entre vous est passé par là, les conseils sont bienvenus!
Les élèves ayant pris le grec en option devront être regroupés avec ceux de spé pour un tronc commun de 2h, et après, je suis prié de me débrouiller! parmi ceux qui m'arriveront, ils seront, pour une partie, entièrement débutants et les autres auront eu une année de 2e derrière eux. Bref, une classe difficile, mais c'est le défi!
La commission des programme ne s'est pas foulée: 4 cadres généraux et quelques sous-thèmes (intéressants cela dit) mais aucune suggestion de textes ni documents d'accompagnement (ou alors ils m'ont échappé) aucune bibliographie (il ne faut pas rêver...) Nous n'avons pas non plus de manuel, donc, tout est à faire... On pourrait imaginer que ceux d'entre nous qui auront à organiser cet enseignement suggère des titres précis, des extraits de texte, etc. Pour les épreuves finales, nous avons un sujet zéro (en aura-t-il d'autres?) qui fait froid dans le dos quand on sait que les élèves vont découvrir l'alphabet! Le cadre, précisément, est si large que je ne vois pas comment éviter les surprises finales pour ceux qui abandonneront la spé à la fin de l'année. Il y aura forcément une part de bachotage; je vais essayer de la réduire, mais je ne sais pas trop où je vais.. Ces mots-concepts, pour la première partie, peuvent être délimités, et je vois un petit peu ce qu'ils ont dans la tête, mais ça serait bien, là aussi, que nous nous en communiquions des listes, même si ma démarche peut paraître prématurée.
Voilà ce qui me vient pour l'instant.
merci de vos réponses.
XAIPE!
PS: la BU de notre université est malheureusement fermée juqu'à nouvel ordre, ce qui forcera à travailler avec des ressources en ligne uniquement; on a parfois, sur certains sujets, vite fait le tour de la question.

Oui, ils sont sur Eduscol avec des bibliographies. (fais de beaux rêves)