- Flo44Érudit
Je poste ici car c'est un sujet multi-disciplinaire, mais surtout axé sciences.
La Fabrique de Centrale-Supélec travaille sur un projet autour des capteurs de CO2 et la ventilation des salles de classe :
http://lafabrique.centralesupelec.fr/avf/
Parmi les travaux, les spécifications d'un appareil de mesure avec des diodes indiquant 3 niveaux de risque. C'est libre (évidemment) et les plans et spécifications sont accessibles.
Je suppose que ça peut être intéressant pour les élèves en techno (qu'est-ce qu'un capteur? travail autour des spécifications, programmation de l'Arduino...)
En sciences physiques sans doute (modélisation, lien entre aérosols et CO2 ?)
En mathématiques (traitement des données, modélisation...)
En SVT peut-être?
À vous de me dire. Apparemment des enseignants s'en sont déjà emparés (vu sur les réseaux sociaux).
Évidemment, l'autre intérêt c'est de lutter contre le covid (et les maux de tête de fin de journée), et faire accepter aux élèves les mesures de ventilation nécessaires.
La Fabrique de Centrale-Supélec travaille sur un projet autour des capteurs de CO2 et la ventilation des salles de classe :
http://lafabrique.centralesupelec.fr/avf/
Parmi les travaux, les spécifications d'un appareil de mesure avec des diodes indiquant 3 niveaux de risque. C'est libre (évidemment) et les plans et spécifications sont accessibles.
Je suppose que ça peut être intéressant pour les élèves en techno (qu'est-ce qu'un capteur? travail autour des spécifications, programmation de l'Arduino...)
En sciences physiques sans doute (modélisation, lien entre aérosols et CO2 ?)
En mathématiques (traitement des données, modélisation...)
En SVT peut-être?
À vous de me dire. Apparemment des enseignants s'en sont déjà emparés (vu sur les réseaux sociaux).
- Spoiler:
- (Pas moi vu mon niveau déplorable en électronique :oups: et le temps que ça me prendrait de tout apprendre . Je songe à en acheter un pour moi, mais un prêt à l'emploi)
Évidemment, l'autre intérêt c'est de lutter contre le covid (et les maux de tête de fin de journée), et faire accepter aux élèves les mesures de ventilation nécessaires.
- AtrusNiveau 1
Après pas mal de tests, j'ai un montage qui fonctionne.
J'ai trouvé un capteur à 30€ (+l'arduino et la connectique) autre que celui recommandé dans l'article : le MH-Z14A.
Je vais tester en salle de classe à la rentrée.
J'ai trouvé un capteur à 30€ (+l'arduino et la connectique) autre que celui recommandé dans l'article : le MH-Z14A.
Je vais tester en salle de classe à la rentrée.
- micaschisteMonarque
Si vous êtes sur Twitter, j'ai vu passer plein de tests de capteurs différents, achetés ou fabriqués. Certains étaient customisés en Totoro.
_________________
"Il ne sert à rien à l'homme de gagner la Lune s'il vient à perdre la Terre". François Mauriac
"Pick a star in the dark horizon and follow the light "
- AtrusNiveau 1
Le montage est super simple. Sans boite autour mes élèves comprendront mieux.
Et je préfère afficher la courbe d'évolution du taux de CO2 plutôt que des leds.
-je posterai l'image du montage quand je pourrai-
Et je préfère afficher la courbe d'évolution du taux de CO2 plutôt que des leds.
-je posterai l'image du montage quand je pourrai-
- Flo44Érudit
Est-ce que certains d'entre vous se sont lancés?
Je pense acheter un Watterott pour mon retour au collège : presque clés en main, mais sans affichage et nécessitant un PC pour le calibrage. Pas de soudures ou d'Arduino par contre, et un prix raisonnable. Certains ont testé? Ou d'autres capteurs ?
Personnellement je n'ai pas le courage de me lancer dans les montages électroniques et la programmation.
Je pense acheter un Watterott pour mon retour au collège : presque clés en main, mais sans affichage et nécessitant un PC pour le calibrage. Pas de soudures ou d'Arduino par contre, et un prix raisonnable. Certains ont testé? Ou d'autres capteurs ?
Personnellement je n'ai pas le courage de me lancer dans les montages électroniques et la programmation.
- henrietteMédiateur
Est-ce accessible en collège (en cours de techno, de PC), ou est-ce trop compliqué et réservé aux spé en lycée ?
_________________
"Il n'y a que ceux qui veulent tromper les peuples et gouverner à leur profit qui peuvent vouloir retenir les hommes dans l'ignorance."
- ben2510Expert spécialisé
Je me permets de signaler l'existence de ce site https://projetco2.fr/ et cette vidéo https://www.youtube.com/watch?v=3BTLnEO1vgc
_________________
On fait la science avec des faits, comme on fait une maison avec des pierres : mais une accumulation de faits n'est pas plus une science qu'un tas de pierres n'est une maison. Henri Poincaré La notion d'équation différentielle est le pivot de la conception scientifique du monde. Vladimir Arnold
Permission de ce forum:
Vous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forum