CAPPEI

Bonjour,

Je vais passer le CAPPEI l'an prochain (le CAPPEI remplace le CAPA-SH et le 2CA-SH). A partir de la rentrée, je deviens coordo d'une ULIS collège TFC.

Y a t'il d'autres néoprofs qui vont passer le CAPPEI ?
Si oui, avez-vous des infos sur le dossier qu'on va devoir rédiger ?

Dans mon académie, on n'a eu aucune directive lors de la 1ère semaine de formation.

Dans le BO, il y a :
"Ce dossier de 25 pages maximum est communiqué aux membres de la commission au plus tard 15 jours avant la date fixée pour l'épreuve. Il comprend :
- une sélection de documents choisis par le candidat pour étayer sa pratique professionnelle ;
- un texte rédigé par le candidat dans lequel il justifie et commente son choix documentaire pour faire valoir la cohérence de son action.
Lors de la présentation, le candidat s'appuie sur ce dossier pour témoigner de sa capacité à identifier les questions ou difficultés rencontrées dans son activité professionnelle, les analyser et avoir une approche critique des réponses mises en œuvre.
Plus que le nombre de documents, c'est la pertinence du choix et l'intérêt du document au regard de l'expérience d'enseignement analysée qui seront évalués.
Les documents (extraits de textes législatifs et réglementaires, circulaires, références théoriques, documents de travail personnels, éléments de connaissance de l'environnement permettant de situer son action dans le contexte d'exercice, etc.) devront être ordonnés, structurés et témoigner d'une analyse."

Hello SandyVeg,
Comment se passe ta formation cette année?
Je suis curieuse, on vient de nous la présenter à l'ESPE.

Bonjour,
La formation se passe bien, mais c'est très intense. 12 semaines de formation pendant les 6 premiers mois de l'année scolaire, c'est quasi du mi-temps en formation. Tout ça avec une ouverture d'ULIS, beaucoup beaucoup de temps de réunions et de coordination.
C'est passionnant, mais épuisant. Il faut produire un dossier, un projet pédagogique, un projet et une progression individuels par élève...
Mais je suis très contente de m'être lancée dans l'aventure car cela me correspond mieux (plus de travail, mais aussi plus de liberté pédagogique, plus de responsabilités...)

Ouch effectivement ça a l'air intense...
Les progressions individuelles c'est pour ton dossier ou ta propre classe ULIS?
Tu es remplacée durant tes périodes de formation?

Tu as pris quoi comme modules spécifiques?

Les progressions individuelles sont demandées pour l'ULIS. (mais bien sur, je vais en parler et mettre des extraits dans mon dossier)
Je suis remplacée. (heureusement, je commence lundi une période de 3 semaines de formation, ça ferait de sacrés trous dans les EDT des élèves !)
Comme modules spé, j'ai :
- coordonner une ULIS
- troubles des fonctions cognitives
- troubles psychiques (mais je vais peut-être demander à changer pour troubles spécifiques du langage et des apprentissages. Cela ne commence qu'en janvier.)

Ok, merci pour ton retour

Bonjour
Je passe aussi le CAPPEI, épreuve 3 car je suis déjà titulaire d'un 2 ca sh option F. J'ai été recalée deux fois à l'option D; c'est ma dernière tentative.

pandora a écrit:Bonjour
Je passe aussi le CAPPEI, épreuve 3 car je suis déjà titulaire d'un 2 ca sh option F. J'ai été recalée deux fois à l'option D; c'est ma dernière tentative.

Je suis titulaire du 2ca-sh option D et j'envisage de passer l'épreuve 3 l'année prochaine pour obtenir le CAPPEI. Comment se déroule cette épreuve ?

Bonjour!

J'ai passé -et obtenu- le CAPPEI épreuve 3.
Tout d'abord il faudra m'expliquer pour quelles raisons les enseignants du 2d degré titulaires du 2CA-SH doivent passer une épreuve pour obtenir le CAPPEI alors que les enseignants du 1er degré titulaires du CAPA-SH ont l'équivalence direct!
J'attends d'ailleurs la réponse de mon syndicat -majoritaire pour ne pas le désigner - qui a validé avec le précédent gouvernement les modalités de passation du CAPPEI....
Bref, j'ai préparé cette épreuve en ruminant une certaine colère pour au final vivre un examen pas très agréable.
1ère partie: exposé d'une action ressource au service de l'éducation inclusive. Même si le terme "action" est à démontrer, l'essentiel a été de conceptualiser la notion d'inclusion et de montrer que l'on a mis en place une action à destination de l'ensemble de la communauté éducative en insistant lourdement sur certains termes: BEP, inclusion, moyens de compensation. Ne pas hésiter en conclusion à montrer toutes les actions, aussi minimes soient-elles, mises en place outre l'action principale. Bref il faut se vendre!
2ème partie: entretien/ questions sur les élèves à BEP. Même si le public que je connais le mieux est constitué d'élèves en situation de handicap, les questions ont porté sur les SEGPA (quelles sont leurs difficultés?), sur les allophones (quels sont leurs besoins?)... A 1000 lieux de ce que je connais, donc déroutant. Des collègues dans d'autres départements ont eu des questions sur leur pratique au quotidien, ce fut plutôt un échange. Ce fut tout l'inverse pour moi! Un sentiment de "tomber un piège"...
Un moment pas terrible pour finir l'année mais c'est fini, certification obtenue, j'attends la note et le compte-rendu à la rentrée!
J'espère maintenant que l'on n'aura pas une épreuve à repasser à chaque changement éventuel de certification.............

Bonjour

Petit retour très tardif sur l'épreuve 3 du CAPPEI.
J'ai présenté une action menée au sein de mon collège et qui devait montrer que j'étais un personnel ressource dans mon établissement. J'ai axé mon travail sur le dispositif "dys" que j'ai mis en place pour les élèves en montrant, et c'est important, que cela avait permis de me positionner comme ressource auprès de mes collègues. Je crois que ce qui a plu au jury c'est que j'ai montré que j'avais travaillé avec des collègues de toutes les disciplines. A l'entretien, le jury m'a demandé comment je pourrai poursuivre ce rôle et m'a posé des questions sur l'évaluation.
Voilà
Je ne sais pas si ça peut aider.
Bon courage à celles et ceux qui préparent cette année!

Je passe cette fameuse épreuve 3 mercredi de la semaine prochaine. Je vais présenter deux missions que j'ai pu mené cette année essentiellement avec les élèves et leurs familles : la mise en place d'un PAP et l'acceptation par une élève de sa dyslexie et donc de la mise en place d'aménagements. Je propose également une lecture rapide de la lettre de mission que j'aurai l'année prochaine et des actions qui seront mises en place dès le début de l'année prochaine.

J'espère que je réussirai cette épreuve, car une nouvelle fois je stresse...

Bonsoir
Je suis PLP Lettres/Anglais et enseigne à temps complet en milieu carcéral depuis 10 ans. Je n'ai pas de certification, donc pas le 2 CA SH. Cependant, j'ai lu dernièrement qu'en tant que 2nd degré depuis plus de 3 ans en poste spécifique je peux obtenir le CAPPEI en passant l'épreuve 1. Est ce que cela parle à quelqu'un ?? Qui a été ou est dans le même cas que moi ??

MERCI

Retour sur mon épreuve, j'ai obtenu le CAPPEI avec la note minimale qui permet de le valider. Il semblerait que mon jury n'est pas vraiment été emballé. Je vais probablement demander le compte rendu.

Bonjour actuellement PLP Lettres-histoire on me propose L’année prochaine de passer le CAPPEI et prendre un poste de coordonnateur d’ULIS Pro. On m’a dit que je n’aurai que qq heures de regroupement les élèves étant déjà inscrits dans des classes. Aussi je me pose la question de l’organisation de mon emploi du temps. Quelqu’un pourrait-il me montrer le sien pour que je me projette. merci

Je suis ce fil avec intérêt !!
Les 12 semaines de formation se répartissent comment dans l'année ?