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freakfeatherfallNiveau 5
Bonjour tout le monde,
Je me demande s'il existe des postes de FLE/FLE/FOU/FOS/etc. proposés par l'AEFE. Je suis allé voir sur leur site la liste des postes mais la catégorie FLE n'existe pas. Est-ce à dire qu'il n'y en a pas ? Jamais ? Ou dans une autre catégorie ?
Je me demande s'il existe des postes de FLE/FLE/FOU/FOS/etc. proposés par l'AEFE. Je suis allé voir sur leur site la liste des postes mais la catégorie FLE n'existe pas. Est-ce à dire qu'il n'y en a pas ? Jamais ? Ou dans une autre catégorie ?
MehitabelVénérable
A ma connaissance il n'y a pas à proprement parler de poste FLE puisque le principe de l'AEFE est de scolariser des Francophones. De les accompagner dans leur maîtrise de la langue certes, mais dans ce cas on parle davantage de FLESCO, mais on ne scolarise pas des élèves ayant une maîtrise trop faible de la langue qui ne soit pas résorbable par immersion. Le CAPES de FLE n'existant pas, il n'y a pas de titulaire de FLE. Les postes de FLESCO sont pourvus en général par des locaux, ou bien des titulaires de Lettres qui complètent éventuellement sur du FLE.
bibou24Niveau 3
Pour le fle, je pense qu'il faut plutôt tabler sur des postes dans les alliances françaises.
- MehitabelVénérable
Ernst a écrit:Vous pointez du doigt une contradiction bien connue de l'AEFE. En effet, le FLE/FLS n'a guère sa place à l'AEFE.
D'une part, il n'existe pas de concours (CAPES, Agrégation) de FLE/FLS et pas non plus d'enseignement de ce type dans les programmes français.
Ce domaine relève plutôt du réseau des Alliances Françaises et Centre de langues des Instituts Français, encadré par le CIEP (Centre International d'Études Pédagogiques). Les habilitations DELF/DALF sont reconnues par ce réseau (qui permet aussi de s'y former, pour devenir examinateur), ce qui n'est pas le cas de l'AEFE.
Donc, en effet, postulez plutôt dans les Alliances Françaises et Centre de langues. Toutefois, les contrats de travail y sont souvent moins intéressants (durée, salaires, conditions,...). Voyez le site "françaisdanslemonde" ou encore sur le réseau LinkedIn (affiliez-vous à toutes les alliances françaises des pays qui vous intéressent). Vous aurez ainsi les offres actualisées régulièrement.
Si vous souhaitez pérenniser cette vocation, je ne peux que vous inviter à passer l'habilitation examinateur DELF/DALF (si ce n'est pas déjà fait) et devenir, à terme, "formateur de formateur", encadrant les professeurs FLE (Directeur pédagogique, etc.).
Les instances de l'AEFE se justifient en expliquant que le parcours scolaire proposé tient déjà lieu d'enseignement du français. Par ailleurs, le brevet (DNB) et le bac valent certification de langue, avec un niveau correspondant dans le CECRL.
La situation est dommageable, car bien des élèves des établissements de l'AEFE sont en situation de FLS (Français Langue Seconde, voire parfois Français Langue de Scolarisation) et nous aurions beaucoup à apprendre des pratiques pédagogiques dites "FLE" qui, à mes yeux, font cruellement défaut à une majorité de professeurs de Lettres.
D'ailleurs, on nous désigne sous le terme de "professeurs de français" dans le langage courant, ce qui est impropre car nous sommes des professeurs de Lettres, comme le précise bien l'intitulé du concours. Ce n'est pas du tout la même chose et, selon moi, pas le même métier.
Pour avoir exercé les deux, ce sont effectivement deux métiers complètement différents.
- freakfeatherfallNiveau 5
Merci à tous
Effectivement j'avais oublié le problème du CAPES. J'ai déjà enseigné le FLE et ce sont vraiment deux métiers différents. L'un m'a donné énormément de plaisir et de découvertes, l'autre le stress la stabilité financière et les vacances. Concilier les deux m'aurait plu et comme parfois les universités françaises cherchent des agrégés ou certifiés pour enseigner le FLE, je m'étais dit que cela pourrait aussi être le cas des collèges/lycées pour le FLS. Mais en fait non, vous avez bien rappelé pourquoi. :S
Effectivement j'avais oublié le problème du CAPES. J'ai déjà enseigné le FLE et ce sont vraiment deux métiers différents. L'un m'a donné énormément de plaisir et de découvertes, l'autre le stress la stabilité financière et les vacances. Concilier les deux m'aurait plu et comme parfois les universités françaises cherchent des agrégés ou certifiés pour enseigner le FLE, je m'étais dit que cela pourrait aussi être le cas des collèges/lycées pour le FLS. Mais en fait non, vous avez bien rappelé pourquoi. :S
dorémyExpert spécialisé
Bonsoir,
Merci d'avoir ouvert ce fil !
Freakfatherfall, je me trouve un peu dans la même situation que toi. Il manque en effet cruellement un CAPES de FLE pour apporter les lettres de noblesses à cette discipline encore mal connue.
J'aimerais trouver un poste qui me permette de combiner les deux matières. Je suis enseignante de Lettres en collège depuis un moment et j'ai découvert le FLE en milieu associatif (alphabétisation et FLSco de jeunes mineurs isolés réfugiés).
Deux métiers différents mais complémentaires : mes cours de Lettres se nourrissent de mes découvertes en didactiques des langues ( on a vraiment à apprendre sur ce point en tant que professeur de Français).
Je postule cette année à la fois sur des postes de résident AEFE et sur des postes à l'Alliance Française.
Pour donner du poids à mon CV, j'ai repris les cours à la fac et j'aurais validé une licence FLE en juin. Mais les postes de l'Alliance demandent bien souvent un MASTER II de didactique ou ingénierie des langues... La licence risque donc de ne pas suffire.
Dans 15 jours, je passe l'habilitation DELF et en juin la certification FLS pour travailler en lien avec les UPE2A et poursuivre l'inclusion des élèves allophones.
Ernst, dans quel coin du monde recrutez-vous, si ce n'est pas trop indiscret ? (Par MP, si besoin) Vous verrez peut-être passer mon dossier !
Merci d'avoir ouvert ce fil !
Freakfatherfall, je me trouve un peu dans la même situation que toi. Il manque en effet cruellement un CAPES de FLE pour apporter les lettres de noblesses à cette discipline encore mal connue.
J'aimerais trouver un poste qui me permette de combiner les deux matières. Je suis enseignante de Lettres en collège depuis un moment et j'ai découvert le FLE en milieu associatif (alphabétisation et FLSco de jeunes mineurs isolés réfugiés).
Deux métiers différents mais complémentaires : mes cours de Lettres se nourrissent de mes découvertes en didactiques des langues ( on a vraiment à apprendre sur ce point en tant que professeur de Français).
Je postule cette année à la fois sur des postes de résident AEFE et sur des postes à l'Alliance Française.
Pour donner du poids à mon CV, j'ai repris les cours à la fac et j'aurais validé une licence FLE en juin. Mais les postes de l'Alliance demandent bien souvent un MASTER II de didactique ou ingénierie des langues... La licence risque donc de ne pas suffire.
Dans 15 jours, je passe l'habilitation DELF et en juin la certification FLS pour travailler en lien avec les UPE2A et poursuivre l'inclusion des élèves allophones.
Ernst, dans quel coin du monde recrutez-vous, si ce n'est pas trop indiscret ? (Par MP, si besoin) Vous verrez peut-être passer mon dossier !
- freakfeatherfallNiveau 5
@Ernst
Merci de votre proposition, mais si c'est dans l'éducation nationale, j'y suis déjà et justement je veux en sortir!^^
@dorémy :
J'ai fait le contraire, je viens du FLE, j'ai enseigné pendant des années sur d'autres continents avant de rentrer en France pour être plus près de mes amis et ma famille, car les conditions précaires du FLE (payer à l'heure, peu ou pas de congés payés, etc.) créent une grosse distance au fil des années. J'ai donc passé et obtenu le CAPES de lettres, je suis titulaire, mais je n'aime pas du tout mon travail...
Merci de votre proposition, mais si c'est dans l'éducation nationale, j'y suis déjà et justement je veux en sortir!^^
@dorémy :
J'ai fait le contraire, je viens du FLE, j'ai enseigné pendant des années sur d'autres continents avant de rentrer en France pour être plus près de mes amis et ma famille, car les conditions précaires du FLE (payer à l'heure, peu ou pas de congés payés, etc.) créent une grosse distance au fil des années. J'ai donc passé et obtenu le CAPES de lettres, je suis titulaire, mais je n'aime pas du tout mon travail...
IsidoriaDoyen
Je pense que les profils actuels à l'AEFE mêlent l'enseignement des lettres et le FLE, surtout dans les pays dans lesquels le public est très "local". En Amérique latine par exemple, il n'est pas rare d'avoir 90% des élèves qui sont hispanophones de naissance. Bien qu'ils maîtrisent le français, qui leur est enseigné depuis la maternelle comme une langue maternelle, ils ont quand même des difficultés linguistiques liées à la maîtrise des deux langues à "égalité". Donc les profils capes de lettres - FLE sont valorisés dans le recrutement.
Par exemple, là j'enseigne au Moyen Orient, on est en train de monter une classe de 6è pluri-langue (j'ai bien choisi d'écrire ainsi et pas plurilingue). On va travailler sur les ponts entre français et arabe, mes quelques connaissances de FLE seront bien évidemment nécessaires.
Par exemple, là j'enseigne au Moyen Orient, on est en train de monter une classe de 6è pluri-langue (j'ai bien choisi d'écrire ainsi et pas plurilingue). On va travailler sur les ponts entre français et arabe, mes quelques connaissances de FLE seront bien évidemment nécessaires.
- dorémyExpert spécialisé
Super projet Isidoria !
Tu peux préciser la différence que tu établis entre pluri-langue et plurilinguisme ?
Tu peux préciser la différence que tu établis entre pluri-langue et plurilinguisme ?
- IsidoriaDoyen
Pour moi, "bilingue" ce serait un enseignement dans les deux langues, qui s'appuie sur la maîtrise des deux langues à égalité. Là on parle bien d'un enseignement qui harmonise les progressions, les thèmes, etc, mais sans pour autant se faire dans les deux langues en même temps, et pour cause: je ne parle qu'un tout petit peu arabe. Et d'ailleurs l'arabe n'est pas la langue parlée dans mon pays, c'est une langue littéraire. C'est un peu particulier, l'arabe enseigné à l'école s'écrit, se lit, mais n'est pas celui qui est parlé dans le pays, et s'il est commun à tous les pays arabophones pour l'administratif et le littéraire, les langues parlées sont très différentes.
De toute façon à mon sens l'expression même "bilingue" est à manier avec des pincettes, cela implique une parfaite équivalence entre les deux langues. Avant je vivais en Amérique latine, je comprends parfaitement l'espagnol et je suis capable de me débrouiller dans toutes les situations et au téléphone par exemple en espagnol. Je ne me considère pas comme "bilingue" car les situations réelles de plurilinguisme sont relativement limitées, mon univers est bien plus francophone, voire anglophone qu'hispanophone.
Bref, je ne suis pas sûre d'être très claire.
De toute façon à mon sens l'expression même "bilingue" est à manier avec des pincettes, cela implique une parfaite équivalence entre les deux langues. Avant je vivais en Amérique latine, je comprends parfaitement l'espagnol et je suis capable de me débrouiller dans toutes les situations et au téléphone par exemple en espagnol. Je ne me considère pas comme "bilingue" car les situations réelles de plurilinguisme sont relativement limitées, mon univers est bien plus francophone, voire anglophone qu'hispanophone.
Bref, je ne suis pas sûre d'être très claire.
Camille BNiveau 9
freakfeatherfall a écrit: Concilier les deux m'aurait plu et comme parfois les universités françaises cherchent des agrégés ou certifiés pour enseigner le FLE, je m'étais dit que cela pourrait aussi être le cas des collèges/lycées pour le FLS.
Bonjour, Dans mon lycée, nous avons embauché un prof de FLE qui fait de l'apprentissage FLE aux élèves non francophones qui s'inscrivent et du FLS/FLESCO à ceux qui ont des difficultés en français. Ce poste est susceptible d'être vacant l'an prochain. N'hésitez pas à m'envoyer un mp si voua souhaitez en savoir plus.
- freakfeatherfallNiveau 5
@dorémy
Non, je n'ai pas encore essayé de trouver en UPE2A. En fait, j'ai donné des coups de main entre deux postes (je suis TZR) à quelques ados qui venaient se perdre dans mon collège de rattachement (leurs parents déménageaient) après quelques mois en UPE2A, et leur niveau était quasiment nul, ils me montraient leurs cahiers : ils avaient fait plein de choses qui étaient bien au-delà de leur niveau et n'en avaient rien retenu, ce qui est normal. Ça m'a donné une image un peu négative : des élèves de tous niveaux mélangés et bonne chance au prof pour se débrouiller.
En fait je suis vraiment très partagé. Je ne pensais pas avoir autant de mal à m'adapter au collège en France, ou plutôt, je me suis rapidement adapté, mais j'avais sous-estimé, (ignoré ?), le prix à payer : devoir se battre pour l'attention, contre les bavardages, les réflexions à haute voix, etc. Tout cela fait que je n'ai aucun plaisir à enseigner. Moi qui avais l'habitude des apprenants (jeunes) adultes, certes plus ou moins volontaires, mais avec qui on riait à chaque heure de cours !
Donc j'hésite fortement. Cela me ferait mal de requitter la France et ma famille, mais c'est préférable à ce que je fais maintenant. Comme je suis plus à l'aise avec un public adulte, j'ai essayé d'obtenir un poste PRAG/PRCE de FLE à l'Université, mais beaucoup d'appelés, (très) peu d'élus...
Non, je n'ai pas encore essayé de trouver en UPE2A. En fait, j'ai donné des coups de main entre deux postes (je suis TZR) à quelques ados qui venaient se perdre dans mon collège de rattachement (leurs parents déménageaient) après quelques mois en UPE2A, et leur niveau était quasiment nul, ils me montraient leurs cahiers : ils avaient fait plein de choses qui étaient bien au-delà de leur niveau et n'en avaient rien retenu, ce qui est normal. Ça m'a donné une image un peu négative : des élèves de tous niveaux mélangés et bonne chance au prof pour se débrouiller.
En fait je suis vraiment très partagé. Je ne pensais pas avoir autant de mal à m'adapter au collège en France, ou plutôt, je me suis rapidement adapté, mais j'avais sous-estimé, (ignoré ?), le prix à payer : devoir se battre pour l'attention, contre les bavardages, les réflexions à haute voix, etc. Tout cela fait que je n'ai aucun plaisir à enseigner. Moi qui avais l'habitude des apprenants (jeunes) adultes, certes plus ou moins volontaires, mais avec qui on riait à chaque heure de cours !
Donc j'hésite fortement. Cela me ferait mal de requitter la France et ma famille, mais c'est préférable à ce que je fais maintenant. Comme je suis plus à l'aise avec un public adulte, j'ai essayé d'obtenir un poste PRAG/PRCE de FLE à l'Université, mais beaucoup d'appelés, (très) peu d'élus...
- dorémyExpert spécialisé
Et des postes de Français sur Objectifs en passant par les GRETA ou les boites privées ?
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