Grève du discours policé

Bonjour,

durant cette période de lutte, de défense de nos acquis et face aux provocations sans cesse croissantes de notre gouvernement, les actions contre la réforme des retraites vont sûrement reprendre de plus belle en janvier 2020, ou non... C'est l'inconnue... Beaucoup se découragent et ne croient plus en l'efficacité d'une grève face à un tel gouvernement qui, limite, se frotte les mains des économies qu'il fait sur notre dos et spécule sur le pourrissement de la situation qui, au final, nous desservira aux yeux du grand public (comme cela a été le cas pour la grève du BAC en juin 2019).

Le problème, c'est que, nous, enseignants, nous ne dérangeons pas vraiment en faisant grève.

Nous pouvons envisager d'autres actions : faire des tracts d'information, aller manifester le week-end ou en soirée, se déguiser en vieux pour sensibiliser l'opinion publique. Mais là encore, ces actions ont un impact limité.

La question que je me pose est donc : que pourrions nous faire pour déranger le plus possible notre hiérarchie ?

Finalement, nous sommes payés pour quoi ? Pour enseigner des programmes de plus en plus inadaptés à nos élèves, pour former des futurs petits citoyens/soldats bien exécutants et ne se posant pas de questions. On nous paye donc pour tenir un certain discours policé, qui va dans le sens du poil d'un modèle de société pourtant devenu décadent.

Et si, désormais, nous tenions un discours à l'exact opposé de celui qu'on attend de nous ?
Peu importe qu'il soit toujours pertinent ou non. On nous demande de dire "blanc", eh bien nous dirons "noir".

Il y a sûrement plein d'exemples à trouver selon nos disciplines (et j'ouvre ce topic pour essayer de les recenser)

Par exemple :
- en sciences économiques : on pourrait révéler la question de la création monétaire (faussement appelée dette) aux élèves
- en histoire : on pourrait parler davantage du Gaullisme et son opposition à la construction européenne
- en maths : on pourrait se remettre à faire de la géométrie pure
etc.
Vous aurez sûrement d'autres idées ?

On pourrait même aller plus loin en enseignant certaines théories du complot (peu importe qu'elles soient avérées ou non, on s'en moque désormais).

Bref, si soudainement, nous dévoilons ce qui, réellement, désorganise ce monde, ne croyez-vous pas, qu'alors, nous pourrions obtenir ce que nous attendons tant : une revalorisation substantielle de notre métier ?

Bref, le deal est le suivant : oui, nous pouvons faire le "sale" boulot qu'on attend de nous. Mais cela aura un coût... En attendant, nous allons faire du "noble" boulot et éclairer les élèves... Et si on s'y prend bien, dans moins d'un mois, ils sont tous dans la rue !

C'est du service mal fait, qui est passible de retrait sur traitement ET de sanctions disciplinaires.

pi-connu a écrit:Finalement, nous sommes payés pour quoi ? Pour enseigner des programmes de plus en plus inadaptés à nos élèves, pour former des futurs petits citoyens/soldats bien exécutants et ne se posant pas de questions. On nous paye donc pour tenir un certain discours policé, qui va dans le sens du poil d'un modèle de société pourtant devenu décadent.

Je m'efforce d'apprendre aux élèves à se poser des questions.
Je ne sais pas ce que c'est qu'un "discours policé".

pi-connu a écrit:- en sciences économiques : on pourrait révéler la question de la création monétaire (faussement appelée dette) aux élèves

Je suis choqué d'apprendre que la création monétaire n'est pas enseignée ! L'as-tu vérifié ?

pi-connu a écrit:- en maths : on pourrait se remettre à faire de la géométrie pure

Pourquoi ?  

pi-connu a écrit:On pourrait même aller plus loin en enseignant certaines théories du complot (peu importe qu'elles soient avérées ou non, on s'en moque désormais).

Hors de question !

pi-connu a écrit:Bref, si soudainement, nous dévoilons ce qui, réellement, désorganise ce monde

Et qu'est-ce donc ? La géométrie pure ?  

Idée : faire la grève des examens nationaux.

Prôner l'enseignement de théories du complot ? Jamais !

C'est au contraire en rappelant la vérité des faits et des chiffres que l'on gagne les cœurs et que l'on rallie les esprits.

Ce topic est-il bien sérieux ? Les intentions de son auteur sont-elles saines ?

pi-connu a écrit:
Il y a sûrement plein d'exemples à trouver selon nos disciplines (et j'ouvre ce topic pour essayer de les recenser)
Par exemple :
- en sciences économiques : on pourrait révéler la question de la création monétaire

La création monétaire est enseignée en 1re.

Troll de bas étage...

Ma préférée :

- en histoire : on pourrait parler davantage du Gaullisme et son opposition à la construction européenne

Je m'en suis toujours pas remis.