Inspection... avant Noël !

Bonjour à tous ! J’ai mon rdv de carrière dans deux semaines et je serai avec mes 6e bilangues. RDV de carrière prévu le vendredi 13 décembre (lolilol) et je suis fort embêtée. J’ai l’habitude en effet de créer des crackers avec tous mes 6e. Mes élèves n’attendent que ça, et ils se passent, je crois, le mot d’années en années Voici ma question, enfin surtout mes deux options. Option n°1 : Créer une séquence entière, courte, mais bien ficelée autour de Noël et centrée sur les crackers. Ma séance d’inspection serait une CO : un  tuto “How to make Christmas crackers” (matériel, verbes d’action, il y a de la matière). Pour tâches intermédiaires, j’aurais :  la création de limericks à placer dans le cracker, mais aussi la création en ateliers (dernière leçon avant les vacances) de crackers à offrir à sa famille. Au retour des vacances, je pourrai faire une CE ou CO sur l’origine des crackers. TF envisagée : une POC qui expliquerait la composition et l’origine des crackers. Un problème subsiste : dois-je obligatoirement proposer une CO, une CE en évaluation sommative ? Option n°2 : laisser tomber mon idée farfelue et commencer la séquence que je ne devais faire qu’après la rentrée, « This is my family », ayant pour TF la création d’un poster sur sa super family. Séance d’inspection : probablement la famille royale avec des petits génitifs, un classique.  Qu’en pensez-vous ? Prendriez-vous le risque ? Lorsque j’ai préparé le CAPES, je suis certaine d’avoir lu un rapport de jury expliquant qu’un tuto Crackers avait été donné comme sujet à l’oral… Mon idée ne me semble pas donc si folle. Merci grandement pour tous les conseils que vous pourriez me donner !

Tu n'es pas obligée d'évaluer toutes les compétences langagières à chaque fois. Je garderais la progression prévue, et ferais ma séquence sur Noël, surtout avec des 6e. Les inspecteurs aiment aussi voir des choses qui sortent un peu de l'ordinaire, donc fais-toi plaisir.

Merci beaucoup pour ta réponse Mélanie ! Je n'arrive pas à me sortir cette idée de la tête, je SAIS que ça marche et ça m'embêterait énormément de pénaliser cette classe à cause de l'inspection. Ok, crois-tu que je peux me contenter d'un TF ? Ou alors TF + une des deux AL, ou la CE, ou la CO ? Merci !

De ce que j'ai pu entendre ici et là j'ai le sentiment que votre entretien, depuis la création du PPCR, portera moins sur l'aspect pedagoqieu de votre séance que tout ce qui'tourne autour dans votre vie professionnelle. Je n'enseigne pas au collège donc c'est sûrement différent, mais si effectivement j'essaie de caser toutes les compétences dans une séquence, je ne fais pas d'évaluation intermédiaire de CE ou de CO. Bon courage pour votre inspection et vos crackers

C'est ce que j'ai cru comprendre en effet. Que dire quand je suis très bien dans ma salle de classe et que je ne me vois pas en dehors des 4 murs de ma B14 ?! Ahah. Merci en tout cas pour votre réponse.

Je plussoie: 1° les inspecteurs aiment beaucoup voir des trucs nouveaux. Ils en ont assez d'assister à des séances inaugurales, ou des CO ... 2° chez nous, la partie didactique a été évacuée en 10 minutes et le reste a été passé à discuter de toutes autres choses comme "pourquoi restez-vous dans ce collège?" "pourquoi n'êtes-vous pas PP" "Pourquoi n'avez pas assisté à des stages les dernières années" "Vous ne travaillez pas en équipe, pourquoi?" Pourquoi-ci, pourquoi pas ça! (Lille). Tout ça pour r-i-e-n, in fine, en plus.

MelanieSLB a écrit:Tu n'es pas obligée d'évaluer toutes les compétences langagières à chaque fois. Je garderais la progression prévue, et ferais ma séquence sur Noël, surtout avec des 6e. Les inspecteurs aiment aussi voir des choses qui sortent un peu de l'ordinaire, donc fais-toi plaisir.

Entièrement d'accord !

Je ferais la séquence sur les crackers aussi.
Bonne inspection.

Je ne suis pas prof d'anglais mais ta séquence semble parfaitement adaptée! Le principal est d'intéresser les élèves et de leur apprendre quelque chose. Je suis prof doc et les quelques inspecteurs vie scolaire croisés ont apprécié ma machine à coudre au CDI. Les élèves (surtout les 6e) sont avant tout des enfants et pour une fois que tu peux faire une activité un peu fun, fonce!

Si cette séance "crackers" ne plaît pas à l'inspecteur, c'est à n'y plus rien comprendre!