Brevet Métropole 2019 Sujet Histoire

Voici.

C'est facile. Et la partie EMC, no comment...

Slinky a écrit:C'est facile. Et la partie EMC, no comment...

On se croirait au ministère de la propagande...

2ème année que l'on tombe sur un document en Histoire et un développement construit en géo. Pour l'Histoire, seule la question 5 pourra dérouter : attend-t-on une description du trajet des déportés depuis les camps de transit ou un développement plus ample sur les centres de mise à mort ? En géo, j'imaginais naïvement que la tâche cartographique devait être en rapport avec le DC mais là aucun rapport. Et pour la 2ème année consécutive des questions sur les DROM-COM. Qu'est ce que l'on attend par "localiser" alors qu'un figuré localise déjà les DROM-COM ?  Pour l'EMC, pareil que Slinky ! 

Sujet faisable par un bon élève de CM2.

Partie EMC lamentable, une vraie daube. Pas le plus petit début de commencement d'intérêt. Et encore une fois, la lisibilité du document ...

VanGogh59 a écrit:2ème année que l'on tombe sur un document en Histoire et un développement construit en géo. Pour l'Histoire, seule la question 5 pourra dérouter : attend-t-on une description du trajet des déportés depuis les camps de transit ou un développement plus ample sur les centres de mise à mort ? En géo, j'imaginais naïvement que la tache cartographique devait être en rapport avec le DC mais là aucun rapport. Et pour la 2ème année consécutive des questions sur les DROM-COM. Qu'est ce que l'on attend par "localiser" alors qu'un figuré localise déjà les DROM-COM ?  Pour l'EMC, pareil que Slinky ! 

Facile : on attend tout, on valorise, on bienveille.

La tâche cartographique ? Vraiment ? "Nommez trois océans", "coloriez l'équateur en rouge, sans oublier de le reporter dans la légende" ?
Bref, je suis ravi de ne pas avoir à corriger cette daube.

ar_angar a écrit:

Slinky a écrit:C'est facile. Et la partie EMC, no comment...

On se croirait au ministère de la propagande...

J'attends avec délice que des élèves pour la question 4 évoquent les gilets jaunes ou les stylos rouges ! En tant que coordinateur, je veillerai personnellement à demander de valoriser ces élèves là ! 

VanGogh59 a écrit:Et pour la 2ème année consécutive des questions sur les DROM-COM. Qu'est ce que l'on attend par "localiser" alors qu'un figuré localise déjà les DROM-COM ?

C'est à cause de la Guyane qui fait du lobbyisme pour qu'on parle davantage de l'Outre-Mer. Son but : qu'on arrête de croire que c'est une île.

Rendash a écrit:


La tâche cartographique ? Vraiment ? "Nommez trois océans", "coloriez l'équateur en rouge, sans oublier de le reporter dans la légende" ?  
Bref, je suis ravi de ne pas avoir à corriger cette daube.

Non : localisez et nommez. Il aurait fallu dire localisez en les nommant. On va avoir des corniauds qui vont colorier les océans !

William Foster a écrit:
C'est à cause de la Guyane qui fait du lobbyisme pour qu'on parle davantage de l'Outre-Mer. Son but : qu'on arrête de croire que c'est une île.

Sans blague, ce n'est pas une île ? 

VanGogh59 a écrit:

William Foster a écrit:
C'est à cause de la Guyane qui fait du lobbyisme pour qu'on parle davantage de l'Outre-Mer. Son but : qu'on arrête de croire que c'est une île.

Sans blague, ce n'est pas une île ? 

Va savoir, ça baigne tellement dans l'humidité...

Sujet classique en analyse de documents et en pratique des différents langages. Les élèves ne sont pas pris au dépourvu.

Cependant, on passe du document unique au duo de documents. Soit. On a toujours une écriture de consignes avec des dérapages (on devrait interdire le "montrer on a décrire oh expliquer punaise). On sent qu'ils ne savent pas trop quoi faire avec les tâches cartographiques. C'est désespérant. Quant à l'emc, bah... cela me confirme qu'on peut faire ce qu'on veut, le résultat sera le même.

H : tout est dans les documents
EMC : tout est dans le document flou, limite lisible
Géo : l'élève a appris et tout va bien ou alors il n'a pas appris/compris et n'a pas fait.
Très frustrant comme d'hab pour l'élève besogneux qui a appris des tonnes de connaissances pour... rien ou presque.
Ça va être vite corrigé.

Vous avez regardé l'échelle de la carte de repérage !!!

Isis39, je viens de regarder. Un seul acronyme : lol

:decu:

Isis39 a écrit:Vous avez regardé l'échelle de la carte de repérage !!!

Mais enfin tout le monde le sait : le monde est petit ! 

Isis39 a écrit:Vous avez regardé l'échelle de la carte de repérage !!!

Haha.
J'ai pourtant surveillé l'épreuve, l'échelle m'avait échappé.
Bon, ça n'empêche que des candidats sont partis au bout d'une heure en laissant une copie à moitié vide (ou à moitié remplie, soyons bienveillants).

Philomène87 a écrit:Haha.
J'ai pourtant surveillé l'épreuve, l'échelle m'avait échappé.
Bon, ça n'empêche que des candidats sont partis au bout d'une heure en laissant une copie à moitié vide (ou à moitié remplie, soyons bienveillants).

Comment ça ? des candidats sont autorisés de partir avant la fin de l'épreuve ?

Au bout d'une heure, oui.

VanGogh59 a écrit:

Philomène87 a écrit:Haha.
J'ai pourtant surveillé l'épreuve, l'échelle m'avait échappé.
Bon, ça n'empêche que des candidats sont partis au bout d'une heure en laissant une copie à moitié vide (ou à moitié remplie, soyons bienveillants).

Comment ça ? des candidats sont autorisés de partir avant la fin de l'épreuve ?

Encore heureux, vu que la moitié finit au bout d'une heure.
Mon dernier élève est parti après 1h35 d'épreuve. Mais, je commence à avoir l'habitude de tout ça.
Je pense qu'il faudrait augmenter le nombre de questions sur documents, parce que 5, c'est vraiment trop peu.

@titus06

5 questions qui valent 20 points, quand même.

Je ne sais pas qui a fait la carte en géographie mais ce n'est pas terrible
1. la légende (déja mentionné)
2. pourquoi manque-t-il la terre Adelie et les iles Eparses? Je sais bien que ces territoires font partie des terres australes mais le rectangle est un peu petit.
3. Depuis quand, dans une légende, met-on le figuré après le libellé ?

En outre la carte en histoire, nous montre qu'il n'y a jamais eu de camps de concentration en France (mais il est où le Struthof?)