Langues vivantes : candidat en retard pour l'épreuve de CO

Bonsoir,
Je viens vers vous pour savoir si vous avez déjà eu ce cas de figure : un élève est arrivé en retard ce matin ( pendant la deuxième diffusion du sujet !) à l'épreuve de CO. Le collègue qui s'occupait de cette salle (et qui n'est pas un prof de langue) a laissé l'élève entrer et composer .
Le proviseur adjoint, mis au courant nous demande de faire passer à cet élève une épreuve de rattrapage. je précise que l'élève n'a aucun motif valable pour excuser son retard ...
Avez vous eu ce cas de figure ? Nous sommes plusieurs ds mon lycée à penser que si on sort le sujet de rattrapage pour ce genre de cas, c'est la porte ouverte au grand n'importe quoi ! Ce n'est pas faute d'avoir rabâché à toutes nos classes cette semaine, que le jour de la CO, il fallait prendre ses disponibilités pour arriver en avance, que c'était une épreuve de bac donc on ne fait pas n'importe quoi !Bref, ceal vous est il déjà arrivé? Y a-t-il des textes là dessus ? Merci par avance de vos réponses .

Sans motif valable (transport avec justificatif ou autre) pas de rattrapage. C'est la porte ouverte à n'importe quoi. Tous les ans je le fais préciser à la direction avant l'épreuve pour pas avoir de mauvaises surprises par la suite. 
Soyez fermes et solidaires dans l'équipe de langues pour refuser.

On lui met zéro ou bien on évalue la copie qu'il a rendu ?Il n'a eu qu'une écoute du doc mais a visiblement eu le temps de noter ce qu'il avait compris ...

Faites-lui passer un rattrapage avec un sujet très difficile.

mafalda16 a écrit:Sans motif valable (transport avec justificatif ou autre) pas de rattrapage. C'est la porte ouverte à n'importe quoi. Tous les ans je le fais préciser à la direction avant l'épreuve pour pas avoir de mauvaises surprises par la suite. 
Soyez fermes et solidaires dans l'équipe de langues pour refuser.

Absolument d'accord avec toi.

Dans mon académie, on a une circulaire du rectorat qui nous demande impose de proposer un rattrapage quel que soit le motif. Si vous saviez ce qu'on enrage !

Pareil que tchanq'. Résultat : une vingtaine d'absents pour raisons diverses et variées (maladie, transports, oubli... et oui...), nous sommes tenus de faire une session de rattrapage.
Une élève est arrivée en retard durant la 1ère écoute, elle n'a pas été autorisée à composer.

Nous prévoyons toujours 2 sujets justement pour ce genre de cas où les malades éventuels. Le sujet de rattrapage étant choisi un peu à la va vite (se mettre d'accord est déjà tout un poème) nous ne nous penchons pas vraiment sur toutes ses difficultés. Vous pouvez d'office faire composer votre élève sur votre 2eme sujet si vous en avez un.

J'ai déjà du mal à comprendre comment l'élève a pu rentrer entre deux écoutes ; chez nous c'est interdit, encore heureux ! La pause de une minute entre chaque écoute fait partie de l'épreuve et c'est un temps de réflexion qu'un retardataire n'a pas à perturber le temps de composition des élèves.

Quant aux motifs, ce serait déjà bien beau si la direction prenait ses responsabilités et affichait clairement par écrit et en avance les motifs pour lesquels un candidat peut repasser l'épreuve.

Quant à la circulaire, pourrait-on avoir un lien ? Ca m'intéresse.

Lord Steven a écrit:Nous prévoyons toujours 2 sujets justement pour ce genre de cas où les malades éventuels. Le sujet de rattrapage étant choisi un peu à la va vite (se mettre d'accord est déjà tout un poème) nous ne nous penchons pas vraiment sur toutes ses difficultés.  Vous pouvez d'office faire composer votre élève sur votre 2eme sujet si vous en avez un.

Nous aussi nous prévoyons deux sujets. Mais le sujet de secours est pour les élèves ayant un véritable motif d'absence le jour de la CO. L'an dernier par exemple : une élève qui s'est faite agresser dans le RER le matin de la CO, et un élève absent toute la semaine car il avait la varicelle. Les deux ont présenté un certificat médical.
Deux autres élèves avaient manqué la CO sans motif valable, ils n'ont pas bénéficié du sujet secours et ont eu zéro.

Toujours aussi merveilleux de voir que pour les ECA il y a presque autant de façons de faire que d'établissements. Et quand on se rend compte que maintenant tous ces petits arrangements entre amis ne vont plus être circonscrits aux épreuves de langues vraiment il y a de quoi être inquiets.

Faire plancher les retardataires sur un sujet de secours permet d'éviter l'intervention des parents procéduriers. Après chacun est libre de la note qu'il attribue si vous voyez ce que je veux dire et les candidats n'ont que leur note globale....

Rosanette : Le candidat a réussi à entrer car il a bénéficié d'un concours de circonstances rares . En effet, cette année nous avons beaucoup plus de candidats en Terminale que l'an passé. Les équipes de langues réunies ne suffisaient donc pas à assurer la surveillance de toutes les salles . Notre PA a alors fait appel à des collègues d'autres disciplines ( dans ce cas précis il s'agissait d'un collègue de Maths). Nous ( = les profs d'anglais) l'avons très rapidement informé du déroulé de l'épreuve le matin même mais nous avons complètement oublié de lui préciser qu'il ne devait pas accepter de candidat en retard....D'autre part, les années précédentes, le PA" filtrait" les éventuels retardataires dans le hall du lycée et les interceptait ( enfin, était censé, car le cas ne s'est jamais produit jusqu'à vendredi !) avant qu'il ne montent dans les salles. Mais ce matin là, je ne sais pas où était le PA ...pas dans le hall visiblement
Mafalda 16 : Tout à fait d'accord avec toi. Nous avons un sujet de secours prévu pour les élèves ayant un vrai motif d'absence. Mais je n'ai pas vraiment envie de sortir le sujet de secours , de trouver un créneau puis de corriger cette copie pour un élève arrivé en retard sans motif . Je trouve que cela risque de créer un précédent . L'an prochain nous risquons donc d'avoir de nombreux élèves qui ne prendront pas la peine d'arriver à l'heure puisque de toutes façons ils auront droit à une seconde chance. Mais de là à lui mettre zéro ...c'est pourquoi je voulais savoir si vous aviez connaissance d'un texte précis pour ce cas de figure .

C'est bien le problème de ces épreuves les textes sont trop vagues...