- camomillesNiveau 4
Chers tous,
J'ai donné à lire pendant les vacances le roi Arthur de Morpurgo à mes élèves en cursives. Je me demande quel est le travail que vous donnez à faire sur ce livre à vos élèves. Je dois avouer que je n'ai pas envie de leur donner un QCM...
Est-ce que quelqu'un serait d'accord de partager des idées de travail ?
Merci beaucoup
J'ai donné à lire pendant les vacances le roi Arthur de Morpurgo à mes élèves en cursives. Je me demande quel est le travail que vous donnez à faire sur ce livre à vos élèves. Je dois avouer que je n'ai pas envie de leur donner un QCM...
Est-ce que quelqu'un serait d'accord de partager des idées de travail ?
Merci beaucoup
- PetraPortoNiveau 10
J'ai un questionnaire de lecture, je te le ferai passer cet après-midi.
- *Ombre*Grand sage
Le questionnaire est une façon simple et rapide de vérifier une lecture imposée et sa compréhension. Il n'est pas à dédaigner.
Cela dit, il existe de nombreux autres moyens de vérifier une lecture : fiche de lecture avec résumé, présentation d'un personnage et d'un passage marquant, rédaction d'une critique, réalisation d'un abécédaire pertinent, d'un glossaire, journal de lecteur, lecture préparée d'un passage situé et justifié...
Personnellement, j'aime bien donner un parcours de lecture à remplir au fur et à mesure de l'avancée dans l'ouvrage, qui fonctionne au moins autant comme un guide et une aide que comme une vérification de la lecture et de sa compréhension.
Cela dit, il existe de nombreux autres moyens de vérifier une lecture : fiche de lecture avec résumé, présentation d'un personnage et d'un passage marquant, rédaction d'une critique, réalisation d'un abécédaire pertinent, d'un glossaire, journal de lecteur, lecture préparée d'un passage situé et justifié...
Personnellement, j'aime bien donner un parcours de lecture à remplir au fur et à mesure de l'avancée dans l'ouvrage, qui fonctionne au moins autant comme un guide et une aide que comme une vérification de la lecture et de sa compréhension.
- PetraPortoNiveau 10
Ce que je faisais et qui marche très bien :
Abécédaire : ils choisissent 20 lettres et justifient leur choix.
Interview journaliste/personnage.
La carte postale : les élèves se glissent dans la peau d'un personnage et m'expliquent les actions d'un personnage et son importance.
Créer un marque-page.
Coup de cœur/coup de griffe pour travailler la critique.
Imaginer la première et quatrième de couverture.
Cette année je souhaite rester le cahier du lecteur.
Abécédaire : ils choisissent 20 lettres et justifient leur choix.
Interview journaliste/personnage.
La carte postale : les élèves se glissent dans la peau d'un personnage et m'expliquent les actions d'un personnage et son importance.
Créer un marque-page.
Coup de cœur/coup de griffe pour travailler la critique.
Imaginer la première et quatrième de couverture.
Cette année je souhaite rester le cahier du lecteur.
- camomillesNiveau 4
Merci beaucoup pour vos réponses.
En fait, je préfère le questionnaire où ils doivent répondre à des questions par des phrases complètes qu'à un qcm ou ils doivent cocher des cases...C'est simplement le format QCM que je n'aime pas trop.
Je veux bien voir ton Questionnaire Wasabi en folie.
Quand vous leur faîtes faire un abécedaire. Vous demandez à ce qu'il mettent des natures de mot en particulier et que le mot choisi soit justifié ?
En fait, je préfère le questionnaire où ils doivent répondre à des questions par des phrases complètes qu'à un qcm ou ils doivent cocher des cases...C'est simplement le format QCM que je n'aime pas trop.
Je veux bien voir ton Questionnaire Wasabi en folie.
Quand vous leur faîtes faire un abécedaire. Vous demandez à ce qu'il mettent des natures de mot en particulier et que le mot choisi soit justifié ?
- PetraPortoNiveau 10
Que les mots soient choisis selon ce qui illustre mieux le livre pour eux.
- camomillesNiveau 4
Bonsoir, je viens juste de me reconnecter ! Merci beaucoup pour ton questionnaire, je viens de le regarder et il est très intéressant !
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