- slynopHabitué du forum
Bonsoir à tous,
J'ai élaboré ce sujet pour un mini brevet que nous allons organiser normalement vers la fin novembre.
Vous semble-t-il pertinent ? Que faudrait-il modifier si ce n'est pas le cas ?
Un grand merci à vous d'avance pour vos retours.
Les élève auront également à faire une rédaction portant sur un sujet de réflexion (de type dialectique), sauf que je n'arrive pas à en trouver un qui pourrait entrer plus ou moins en relation avec ce texte.
J'ai élaboré ce sujet pour un mini brevet que nous allons organiser normalement vers la fin novembre.
Vous semble-t-il pertinent ? Que faudrait-il modifier si ce n'est pas le cas ?
Un grand merci à vous d'avance pour vos retours.
Les élève auront également à faire une rédaction portant sur un sujet de réflexion (de type dialectique), sauf que je n'arrive pas à en trouver un qui pourrait entrer plus ou moins en relation avec ce texte.
- Fichiers joints
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"C'est pas moi qu'explique mal, c'est les autres qui sont cons !", Perceval dans Kaamelot.
- DeliaEsprit éclairé
J'ai tiqué là-dessus :
Expliquez ce qu’il s’est réellement passé pour les personnages, et dans quel endroit se trouvaient-ils.
Interrogation indirecte dans les deux subordonnées, ce serait mieux.
Expliquez ce qu’il s’est réellement passé pour les personnages, et dans quel endroit se trouvaient-ils.
Interrogation indirecte dans les deux subordonnées, ce serait mieux.
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Un vieillard qui meurt, c'est une bibliothèque qui brûle.
Amadou Hampaté Ba
- slynopHabitué du forum
Merci Delia.
Pour la question 1, comme vous pouvez le lire, j'ai hésité sur la formulation. Laquelle vous semble la plus pertinente ?
Pour la question 1, comme vous pouvez le lire, j'ai hésité sur la formulation. Laquelle vous semble la plus pertinente ?
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"C'est pas moi qu'explique mal, c'est les autres qui sont cons !", Perceval dans Kaamelot.
- Vautrin84Niveau 10
Je choisirais la première formulation pour la question 1.
Pour la deux : "... vous permettent de répondre" non ?
J'ai du mal à comprendre la formulation de la question 6...
Sinon, j'ai déjà donné un sujet type DNB avec un texte de la même oeuvre, et j'avais proposé ce doc iconographique, très riche :
Pour la deux : "... vous permettent de répondre" non ?
J'ai du mal à comprendre la formulation de la question 6...
Sinon, j'ai déjà donné un sujet type DNB avec un texte de la même oeuvre, et j'avais proposé ce doc iconographique, très riche :
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15e année dans l'EN !
- Spoiler:
- - 2023/2024 (T12) : 1 6e + 2 3e + section Histoire des Arts 6e/5e/4e/3e [+ 1 stagiaire]
- 2022/2023 (T11) : 1 groupe de 6e + 2 3e (PP) + section Histoire des Arts 6e/5e/4e/3e [+ 1 stagiaire]
- 2021/2022 (T10) : 1 4e (PP) + 2 3e + section Histoire des Arts 6e/5e/4e [+ 2 étudiants stagiaires]
- 2020/2021 (T9) : 1 5e + 2 3e (PP) + section Histoire des Arts 6e & 5e [+ 1 stagiaire]
- 2019/2020 (T8) : 2 groupes de 6e (PP) + 2 4e + section Histoire des Arts 6e [+ 1 stagiaire]
- 2018/2019 (T7) : 2 groupes de 6e + 2 3e (PP) + UPE2A
- 2017/2018 (T6) : 1 5e + 2 4e + 1 3e (PP)
- 2016/2017 (T5) : 2 5e + 2 3e (PP) [+ 1 EAP]
- 2015/2016 (T4) : 1 6e + 1 4e + 2 3e (PP) [+ 1 EAP]
- 2014/2015 (T3) : 1 6e + 1 5e + 2 3e (PP) [+ 1 EAP]
- 2013/2014 (T2) : 1 6e (PP) + 2 4e + 1 3e
- 2012/2013 (T1) : 2 5e + 2 3e
- 2011/2012 (stagiaire) : 2 5e + 2 4e
- 2009/2011 (AP Lettres) : 2de + 1re ES/L/S + Tle L
- slynopHabitué du forum
La question 6 est à reformuler, en fait j'ai voulu faire un mélange d'analyse logique et grammaticale.
Je vais peut-être me concentrer sur celle logique. Si vous avez des propositions sur ce point, je suis ouvert.
L'image que tu proposes est vraiment intéressante. Je vais proposer les deux à mes collègues, on verra laquelle sera choisie.
Merci pour ton retour
Je vais peut-être me concentrer sur celle logique. Si vous avez des propositions sur ce point, je suis ouvert.
L'image que tu proposes est vraiment intéressante. Je vais proposer les deux à mes collègues, on verra laquelle sera choisie.
Merci pour ton retour
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"C'est pas moi qu'explique mal, c'est les autres qui sont cons !", Perceval dans Kaamelot.
- DeliaEsprit éclairé
Pour la question 1, je prendrais la seconde formulation, concrète.
J'avoue ne pas savoir quoi répondre à la question 2 : des lignes 4 à 12, les personnages ne font rien, l'un parle, l'autre écoute. Parler, écouter, c'est ça la réponse ? (Je ne suis pas élève de 3e, et cela fait vingt ans que je n'ai pas mis les pieds dans un collège, mon décodeur est en panne !)
J'avoue ne pas savoir quoi répondre à la question 2 : des lignes 4 à 12, les personnages ne font rien, l'un parle, l'autre écoute. Parler, écouter, c'est ça la réponse ? (Je ne suis pas élève de 3e, et cela fait vingt ans que je n'ai pas mis les pieds dans un collège, mon décodeur est en panne !)
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Amadou Hampaté Ba
- slynopHabitué du forum
Les personnages rêvent, se remémorent un passé qui leur semble à tout jamais perdu, ils le font quand ils se sentent découragés. La première phrase du texte permet d'introduire cette idée.
Je vais élargir à la première ligne, non à partir de la 4e. J'ai aussi interverti les questions 2 et 3, ce qui semble plus logique.
Je vais élargir à la première ligne, non à partir de la 4e. J'ai aussi interverti les questions 2 et 3, ce qui semble plus logique.
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- PointàlaligneExpert
Pour le sujet de réflexion, si tu en cherches un, pourquoi pas :
"Non, je leur invente un conte, je leur dis que c’est beau, que c’est le pays des merveilles, pour ne pas briser leurs rêves…" Pensez-vous, comme Gocéné, qu'il vaut mieux protéger les enfants de la réalité lorsqu'elle est trop dure ? Vous répondrez de façon argumentée et structurée.
- slynopHabitué du forum
Ton sujet est très intéressant, pointalaligne, il me plait beaucoup.
Un grand merci pour ta proposition 😊
Un grand merci pour ta proposition 😊
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"C'est pas moi qu'explique mal, c'est les autres qui sont cons !", Perceval dans Kaamelot.
- PointàlaligneExpert
Rhoo merci
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