[STI2D/SIN] Par quoi commencer ???

Bonjour à Tous,

Je suis stagiaire à la rentrée en Première  STI2D et je devrai avoir des heures d' ETT et des SIN.
Je commence à faire des recherches pour préparer mes premières séquences ... mais  j'ai plein de questions.

Je voulais démarrer les cours de SIN par les lois fondamentales en électricité (Ohm / puissance / série / dérivation ...)  mais Combien de temps passer la dessus ?
Et en faisant des recherche sur le net, il semble que ce "chapitre" soit plutôt fait en terminale qu'en première. Pourtant connaitre ces lois et savoir les appliquer va être nécessaire le reste de l'année ...

Pour les ETT , les deux bouquins que j'ai commencent par les paramètres de compétitivités et le cycle de vie produit. Mais comme je n'ai jamais enseigné, la grande question qui se pose est encore une fois "le temps" ... combien d'heure de cours sur ce sujet ?
et j’hésite à faire passer les outils de représentations  en premier car la modélisation SySml on va aussi en avoir besoin pour le reste de la première et terminale .

Il y en aurait ils parmi vous qui accepteraient de me partager une ou deux  séquences pour bien démarrer l'année ?
Ou alors me conseiller une progression, car celle "par défaut" trouvée sur eduscol ne me semble pas forcement idéale.

Merci beaucoup.

Bonjour Bond_Jean

Ca fait quelques années que je fais du SIN même si je suis ITEC d'origine.
Si tu commences par ton cours d'électricité tu risques d avoir du mal à captiver l'attention des tes élèves. En plus ton moral va en prendre un coup en voyant que quelque soit le nombre d'heure que tu y consacreras tes élèves continueront toujours à faire les même erreurs.
Voici globalement la progression que j applique en 1ère et que j'ai repiqué chez des collègues dont j ai une entière confiance.
1 - Bases de la programmation => algorithme et algorigramme avec des applications concrètes sur logiciel (Flowcode, mais surement possible sous arduino) presque jusqu'à mi-octobre
2 - Approfondissement du Sysml (vu en ETT) pour une application en programmation digramme étape/transission
3 - Réseau (approfondissement car base vu en ETT)
4 - Fonction acquérir avec une partie sur l'analyse du signal électrique et traitement du signal

Sur les 2 ans les lois ne sont quasiment pas utiles en SIN pour le calcul d'une resistance en série d'une LED ou d'un pont diviseur. Beaucoup de matos en plug and play.

Bonne rentrée

Salut,

En première en SIN généralement il serait intéressant de voir en taxonomie 3 maxi:
- les base de l'informatique (oui, ils sont en SIN, mais non ce ne sont des cracs, certains sont "forts" sur console ou tablette, mais ils ne connaissent plus les PC, donc rappel de fichiers, arborescence, chemin relatif, chemin absolu, les protocoles, chemin physique, URL, etc....)
- Les bases de l'électronique (loi des mailles, loi des noeuds, loi d'ohm), et des montages de bases (pont diviseur de tension etc...) et voir aussi la lecture et la création de schéma (proteus dans l'idéal ou tout autre logiciel permettant de la simulation)
- La numération (Conversions en bases b: décimal (signé et non signé), binaire, octale, hexa, ASCII etc... cela suffit pour des élèves de premières(vu en ETT)
- La logique combinatoire (Algèbre de boole, lois de morgan, tableaux de karnaugh, etc...)(vu en ETT)
- Capteurs et traitement de signal (apprendre à mesurer un signal et analyser un capteur) (vu en ETT)
- Électronique câblée (compteur/décompteur, multiplexage, décodeur (7 segments par exemple), en profiter pour apprendre encore à utiliser proteus
- Les réseaux (approfondissement car vu en ETT): IP (classes), Masque (Simple), Modèle OSI, Interconnexion des réseaux, notion de routage, notion de DNS, notion de DHCP, services, client, serveur.
- Le web: HTML5/CSS3 (moi je commence en première et je termine en terminale)
- Le web avancée partie 1: Javascript
- Environnement OS: Les bases d'unix (utile pour gérer une raspberry Pi)

Et n'oublie d'intercaler un ou plusieurs "mini-projets" et les séquences associéés (utilisation de carte mentale, décodage d'un cahier des charges, SysML) etc... et en reprennant le même découpage que le projet de terminale (Planification/Spécification, Conception Préliminaire, Conception Détaillée, Prototypage/Qualification/Validation,)

N'hésite pas à me relancer si tu veux des infos...

Cordialement

Binary

Intéressant (pour le prof de maths et d'ISN que je suis).
Il y a une intersection non vide avec le programme d'ISN ; mais je me pose une question : vous avez combien d'heures par semaine ? Le programme que tu décris m'a l'air fort volumineux !

Bonsoir ben2510.

En première, la spécialité est de 5 heures / semaine, le programme peut être volumineux, mais il est en parallèle avec l'ETT, donc certains approfondissements prennent moins de temps. Mais je sais que certains collègues (du même bahut que moi) ont prévu une progressions avec 37 activités réparties sur 18 séquences !!

C'est quoi ETT ?
Sur le volume du programme, 5h ça me semble court, mais bien sûr je ne connais pas tous les tenants et aboutissants,
j'imagine que comme pour les maths quand on connaît bien le programme on sait aller à l'essentiel.

ben2510 a écrit:C'est quoi ETT ?
Sur le volume du programme, 5h ça me semble court, mais bien sûr je ne connais pas tous les tenants et aboutissants,
j'imagine que comme pour les maths quand on connaît bien le programme on sait aller à l'essentiel.

"enseignement technologique transversal"
C'est un tronc commun à toutes les filières sti2d.

ben2510 a écrit:C'est quoi ETT ?
Sur le volume du programme, 5h ça me semble court, mais bien sûr je ne connais pas tous les tenants et aboutissants,
j'imagine que comme pour les maths quand on connaît bien le programme on sait aller à l'essentiel.

Non, les activités sont généralement de 2 heures ou 3 heures et 5 heures pour les plus longue.

Tout à fait ! on va à l'essentiel en première, en terminale, le programme est forcement plus light puisqu'il y a le projet, et les séquences supplémentaires sont faites parallelement au projet si plusieurs élèves on en ont le besoin.

J'ai aussi enseigné l'ISN, et effectivement il y a des points communs (de toute façon ça fait pas de mal de rappeler), cette année, comme je suis de retour dans mon lycée d'origine après 1 an dans une autre académie, j'ai récupéré mes secondes en terminale ! et bien il ne savent plus faire !

Si seulement, ils pourraient avoir une vision sur le long terme, je pourrais aller beaucoup plus loin avec eux ! et faire des choses intéressantes (traitement d'images, capteurs sensoriels, retour haptique etC...) de mon domaine d'origine (je viens de la recherche et du développement).

Bonne journée

Binary