- myrtille25Niveau 1
Bonjour à tous,
Je souhaite passer le concours PERDIR, je suis déjà très présente et active dans les instances de mon établissement.
Et, je souhaite, pour "garnir" mon dossier et avoir de la matière première pour l'oral, lancer un projet.
J'ai une idée qui me vient à l'esprit : - Faire entrer davantage les parents à l'école
Quand pensez-vous en terme de transversalité PERDIR ?
Et, enfin que faire à travers ce projet à vrai dire ?
Je suis dans un lycée professionnel rural spécialisé dans le BTP.
Les parents ne sont pas présents en grande majorité.
C'est malheureusement souvent le cas en LP.
Un critère supplémentaire, une très grande majorité des jeunes sont internes.
Par exemple, la réunion d'information de rentrée a lieu un vendredi.
Au plaisir de vous lire.
Myrtille
Je souhaite passer le concours PERDIR, je suis déjà très présente et active dans les instances de mon établissement.
Et, je souhaite, pour "garnir" mon dossier et avoir de la matière première pour l'oral, lancer un projet.
J'ai une idée qui me vient à l'esprit : - Faire entrer davantage les parents à l'école
Quand pensez-vous en terme de transversalité PERDIR ?
Et, enfin que faire à travers ce projet à vrai dire ?
Je suis dans un lycée professionnel rural spécialisé dans le BTP.
Les parents ne sont pas présents en grande majorité.
C'est malheureusement souvent le cas en LP.
Un critère supplémentaire, une très grande majorité des jeunes sont internes.
Par exemple, la réunion d'information de rentrée a lieu un vendredi.
Au plaisir de vous lire.
Myrtille
- JEMSGrand Maître
Je suis également en LP et les seuls moments où nous avons les parents ce sont lors des projets de classe.
Les parents sont associés dans la vie du projet en étant informés, sollicités (accompagnateur, production de gâteau, relai dans la transmission de l'information), ils sont invités à la présentation et à la cérémonie de clôture.
A l'époque, mes collègues d'atelier invitaient les parents à venir découvrir l'univers mécanique lors de la rencontre parents professeurs. C'était une journée spéciale, les élèves étaient en activité, les parents assistaient fièrement au travail de leurs enfants et il y avait un échange. L'élève expliquait à ses parents ce qu'il faisait.
Les parents sont associés dans la vie du projet en étant informés, sollicités (accompagnateur, production de gâteau, relai dans la transmission de l'information), ils sont invités à la présentation et à la cérémonie de clôture.
A l'époque, mes collègues d'atelier invitaient les parents à venir découvrir l'univers mécanique lors de la rencontre parents professeurs. C'était une journée spéciale, les élèves étaient en activité, les parents assistaient fièrement au travail de leurs enfants et il y avait un échange. L'élève expliquait à ses parents ce qu'il faisait.
- myrtille25Niveau 1
Bonjour Jems, très matinal ! lol.
C'est vrai que les parents ne font pas partie intégrante de la relation tri partite de la réussite de l'élève.
Le projet qui avait lieu dans ton établissement est très sympa.
Je me pose la question comment l'organiser dans la mesure où l'élève ne peut pas être à la fois avec ses parents et un entretien puis sur le terrain, de même pour les profs qui ne peuvent pas être en entretien mais aussi en fonction de guide pour accompagner les jeunes.
Aurais tu la gentillesse de m'expliquer le développement stp ? Tu es PERDIR aujourd'hui ?
C'est vrai que les parents ne font pas partie intégrante de la relation tri partite de la réussite de l'élève.
Le projet qui avait lieu dans ton établissement est très sympa.
Je me pose la question comment l'organiser dans la mesure où l'élève ne peut pas être à la fois avec ses parents et un entretien puis sur le terrain, de même pour les profs qui ne peuvent pas être en entretien mais aussi en fonction de guide pour accompagner les jeunes.
Aurais tu la gentillesse de m'expliquer le développement stp ? Tu es PERDIR aujourd'hui ?
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