défi lecture 6e : titres et pratiques

Et voici le fil pour les 6e.

Notre sélection pour l'année qui vient.

Période 1 :
- Yvan Pommaux, Thésée
-Eoin Colfer, Artémis Fowl
- Anne Fine, Comment écrire comme un cochon
- B. Smadja, Il faut sauver Said
- Luis Sepulveda, Histoire d'une mouette et d'un chat qui lui apprit à voler

Période 2 :
- Yvan Pommaux, Oedipe
- Pierre Bottero, La quête d'Ewilan
- Roald Dahl, Matilda
- Alexandre Chardin, Des vacances d'apache
- A. Horrowitz, L'île du crâne

Période 3 :
- Yvan Pommaux, Orphée
- Eric Boisset, Le grimoire d'Arkandias
- Marie Desplechin, Verte
- Anna Gavalda, 35 kg d'espoir
- Robert Muchamore, Chérub'

Période 4 :
- Yvan Pommaux, Ulysse
- Holly BLACK, Tony DITERLIZZI, Les chroniques de speederwick
- Aude Murail, Baby-sitter blues
- Yael Hassan, Momo petit prince des bleuets
- M. Morpurgo, Le royaume de Kensuké

Période 5 :
- Yvan Pommaux, Troie, la guerre toujours recommencée
- J-K Rowling, Harry Potter à l'école des sorciers.
- Jeff Kiney, Le journal d'un dégonflé
- Jo Witek, Y a pas de héros dans ma famille
- M. Morpurgo, Cheval de guerre


Les élèves peuvent choisir une seule fois un album de Pommaux.

Livre bonus pour les bons lecteurs : Twain, Les Aventures de Tom Sawyer.

Merci pour ces titres, Ombre, ça donne des idées.
Comme je vois Morpurgo, mes 6e et moi avons bien aimé L'Enfant de la jungle, cette année et puis aussi Le naufrage du Zanzibar.

Merci d'ouvrir cette discussion.

Pour le suivi des lectures, connaissez-vous le site rallye-lecture ? Ça m'a sauvé la vie : pas de questionnaires à inventer, photocopier, distribuer et corriger, un suivi automatique et simple. Bien sûr, ça reste limité : seulement 5 questions par œuvre et pas de possibilité de contrôler la triche. Mais en 6e, on peut encore faire confiance à leur envie de bien faire et à leur goût du défi.

Mon public est particulier car je travaille dans un lycée français à l'étranger, donc, sauf exceptions, mes élèves n'ont pas pour langue maternelle le français. Certains d'entre eux sont si faibles (notamment dans la maîtrise du vocabulaire) que j'ai créé deux défis : un classique, avec le genre de titres que tu donnes en exemple et un défi pour les tout petits lecteurs : les histoires du j'aime lire max. En contre-partie, ils doivent en lire beaucoup plus et, à terme, acquérir des automatismes de lecture leur permettant de rejoindre le défi classique.

Dans notre cas, on n'a pas de série, donc au mieux, le livre existe en 4 ou 5 exemplaires. Par conséquent, on a beaucoup de titres différents, on a recyclé pas mal d'anciens livres de précédentes sélections des incorruptibles et on a ajouté les livres habituels du niveau : Mathieu Hidalf, La Rivière à l'envers, Sacrées sorcières, La Sixièmes, 35 kilos d'espoir, l'Affaire Caïus...

Bonjour à tous,
je n'avais pas connaissance de cette discussion. A la demande d'Ombre, voici ce que j'ai proposé cette année à mes élèves de 6e, très largement inspiré complètement pompé sur le défi lecture de Néo. Pas d'originalité, donc. Petit bilan rapide de fin d'année, les très bons lecteurs ont lu de très gros livres, les petits lecteurs ont lu au moins une BD, je n'ai donc rien révolutionné, mais cela m'a permis de leur donner 5 mn pour échanger autour de leurs lectures. J'aurais aimé que les livres circulent d'avantage, ce ne fut malheureusement pas le cas.
Je vous joins mon document de présentation du carnet de lectures et du défi 2019, c'est tout ensemble.

Le diaporama de présentation du carnet du lecteur 6e et du défi lecture 2019. J'avais imprimé les diapos pour mes élèves. Si je retrouve un jour ma salle de classe et que les post it y sont toujours, je ferai une photo. L'idée était de les rendre aux élèves pour qu'ils les collent dans leur carnet de lecture puis le confinement est passé par là.
Je suis bien sûr preneuse de tous vos retours sur mon travail.

Je prendrai le temps de lire ton document dès ce soir ou demain.
Premières questions en lisant ton post: les élèves ont emprunté majoritairement au CDI? C'était en plus des lectures cursives que tu as pu donner? Les élèves faisaient leur carnet de lectures dans un cahier? un classeur? Je n'ai pas saisi à propos des post-it...

Bonjour LM,
les élèves doivent tous avoir dès la 6e un cahier du format de leur choix pour y consigner leurs lectures, certains sont très jolis, d'autres très basiques, selon leurs choix et leurs goûts. On l'initie en 6e et ils le gardent (en théorie) les quatre années du collège. Une table du CDI est réservée aux suggestions en lien avec le défi lecture, mais nous n'y avons pas consacré de séances particulières, j'aimerais améliorer ce point l'année prochaine.
Pour les post-it, chaque lecture dans le cadre du défi donnait lieu à un post-it de couleur différente selon le défi (vert pour l'animal, rose pour l'époque, etc...) sur lequel le lecteur indiquait les caractéristiques du livre lu. Il lisait son post it à voix haute et le collait ensuite sur un tableau dédié dans la salle. L'idée était que les autres puissent s'en inspirer, c'était très joli, mais peu utilisé. Quand un élève avait terminé le défi, il pouvait reprendre ses post it (pour faire de la place !) et les coller dans son carnet de lectures.

Merci, Adren. Cela donne des idées pour renouveler un peu ce que l'on propose.

Merci, je comprends mieux en effet! J'ai commencé cette année un "cahier du lecteur" pour tous mes élèves, c'estune partie dédiée dans le classeur (pas moyen de leur faire acheter un petit cahier...). Je leur ai demandé de consigner leurs lectures (les OI et LC avec moi, leurs lectures perso.) avec des points obligatoires (titre, auteur, résumé rapide, citation d'un passage, avis).
Force est de constater que j'ai bataillé ferme avec tous (moins les 6e qui étaient assez volontaires) pour que ce soit fait...
Je me suis sentie seule, très seule.

Pour chaque LC (j'ai des 6e et des 3e) j'imposais un travail dans le carnet du lecteur, différent à chaque fois (abecedaire, portrait chinois d'un personnage, lettre à l'auteur, fin alternative...). Le carnet est donc un tout petit peu rempli en fin d'année, même avec de la mauvaise volonté. Travail en classe et noté à chaque fois.

Bonjour à tous,
je cherche à finaliser mon défi lecture de cette année ( très largement inspiré de celui de néo pour la forme et le fonctionnement). Pour mémoire, cinq livres à lire dans l'année, avec des critères imposés. L'année dernière, j'ai demandé un livre dont le titre contient un prénom, un livre dont le titre contient un chiffre, un livre dont le titre contient un verbe à l'infinitif, un livre qui se passe à une autre époque que la nôtre, un livre avec un animal sur la couverture.
Pour cette année, j'envisage : un livre dont le titre est en un mot, un livre dont le prénom de l'auteur commence par la même lettre que le vôtre, un livre qui se passe dans un pays qui n'existe pas, un livre avec une couleur dans le titre et je sèche pour mon 5e défi. Des idées ? Je pourrais même aller jusqu'à 6 thèmes, je pense.

Je m'auto réponds, vous écrire m'a donné une idée : un livre dont le titre est une question.

Idée que j'ai eue cette été et que je vais essayer de mettre en oeuvre, faire choisir un livre mais insister sur la démarche en faisant rédiger une fiche : où ai-je trouvé ce livre? Quel est le métier de celui qui me l'a vendu ou prêté? Quelle maison d'édition, quelle langue d'origine, etc