[5e, Français] Un hivernage dans les glaces

Bonjour,
Suite au post de Nell, je me suis rendu compte que certain(e)s d'entre vous avaient prévu de travailler l'année prochaine sur Un hivernage dans les glaces de Verne. Vu qu'il n'y a pas grand chose en terme d'appareil critique sur cette œuvre, et que celui de Bibliocollège me semble un peu léger, je me suis dit qu'on pouvait peut-être mutualiser nos avancées et créer un groupe de travail.
Bon, voilà, moi, je suis en plein dedans. J'ai choisi 5 extraits et je compte étudier en parallèle le vocabulaire de la mer et de la navigation, et l'insertion du dialogue dans le récit.
En espérant faire des émules,

Mauvette.

Partante. J'ai commandé le bouquin. Il devrait arriver demain et je pense le lire très vite!

J'ai prévu de l'acheter aussi... mais je ne sais pas encore pour quoi : LC peut-être, à voir, ou OI.
Mais pour le moment, je suis dans le MA.

Ca me fait envie: demain, j'achète...

Bon, super ! On est déjà quatre...
Dès que j'ai avancé un peu, c'est-à-dire la semaine prochaine (la fin de semaine est surbookée pour moi, je n'aurai pas le temps de travailler...), je vous fais part de mes avancées. En plus, certaines d'entre vous l'auront lu, donc on pourra mieux échanger sur le choix des extraits...
Ah oui, et sinon, alinette a déposé une séquence sur la BDD. Vous pouvez aller y jeter un œil si ça vous chante...

J'ai fait une séquence dessus cette année, je vous la mettrais bien en fichier joint mais je ne sais pas comment faire : quelqu'un peut m'expliquer la marche à suivre ?

Dans poster une réponse (bouton "répondre" et pas réponse rapide), sous la fenêtre du message, tu as une rubrique : joindre un fichier...

Je pense faire cette oeuvre aussi cette année mais je ne pense pas pouvoir la préparer avant fin août... pour ceux qui ne l'ont pas lue, on peut la trouver en intégralité sur le net !http://www.inlibroveritas.net/lire/oeuvre15825.html

merci pour le tuyau, littlemary

Merci Adri ! Je tente... Je précise que cette séquence est toute fraîche de cette année, donc un peu maladroite et incomplète par endroits. Je n'y ai pas joint la langue : travail sur les compléments circonstanciels et sur les racines grecques.

J'y arrive pas ! J'ai pourtant mis le nom du fichier au bon endroit...

Ah! ça marche !

En effet j'ai travaillé dessus une année avec deux classes de 5e et ma séquence est sur la BDD. Les garçons avaient assez bien accroché mais pas les filles. Et moi j'avoue moyennement. Je ne suis pas sure que je la referai.

Livre reçu aujourd'hui. A première vue, au niveau longueur, ça pourrait convenir à mes élèves mais bon, j'en commencerai la lecture ce soir sans doute...et vous en dirai plus un peu plus tard!

Super miss sophie, je n'avais pas vu ta contribution. Je vais y jeter un œil très intéressé dès que j'ai un petit moment.
Rapidement, ton travail sur le vocabulaire de la navigation va m'intéresser... et aussi sur l'explicatif...
Je pensais d'ailleurs travailler cet aspect du roman en étude transversale, mais je ne sais pas trop si c'est vraiment faisable avec des 5e (je viens du lycée, où les lectures transversales étaient déjà fort compliquées...). Des avis là-dessus ? Vaut-il mieux réserver cette étude à un extrait en particulier, ou à plusieurs extraits qui se recoupent ?

Voilà le déroulé de ma séquence avec les objectifs de chaque séance. Je précise que j'insère dans les séquences de lecture la grammaire de texte (ici, le dialogue inséré dans le récit) mais pas la grammaire de phrase (qui fait l'objet d'une progression indépendante).

Séance 1 : Se documenter sur un auteur du XXe siècle : Jules VERNE, valider des compétences du B2I
Séance 2 : Etudier l’incipit du roman, chapitre 1 : le pavillon noir
Séance 3 : S'initier au vocabulaire de la mer et de la navigation
Séance 4 : Etudier une péripétie et l’insertion de la tension dramatique, étudier le dialogue chapitre 4 : Le tremblement de glaces
Séance 5 : Etudier les particularités du dialogue inséré dans le récit
Séance 6 : Comprendre les procédés du dynamisme du récit, chapitres 11 et 12
Séance 7 : Ecrire une péripétie en insérant un dialogue, chapitre 4 : Le tremblement de glaces
En ajoutant des détails et en insérant des dialogues, développe, à la manière de Jules Verne, l’aventure qui arrive à Turquiette à la fin du chapitre 4.
Séance 8 : Etudier l'épilogue d’un récit d’aventure, chapitres 15 et 16

Je rajouterai sans doute une séance sur l'explicatif, mais comme je le disais plus haut, je ne sais pas trop comment faire... J'attends vos suggestions et vos remarques. Toutes seront bienvenues !

J'ai réfléchi de mon côté. Pour moi, l a problématique serait "En quoi un hivernage" est-il un roman d'aventures?
Rien n'est écrit encore mais j'ai l'intention de commencer aussi par une introduction au roman d'aventures au XIX ° et de présenter Jules Verne.Pour la séance 2, idem, étudier le chap 1, quelles sont les attentes et rappeler la trame d'un récit. Je mettrai sûrement un exercice d'écriture.Ensuite j'ia prévu aussi un chapitre de voc sur le vocabulaire maritime mais pas aussi rapidement que toi. Je ferai sans doute qqchose sur l'étude des personnages et les temps forts du roman.
J'essaierai d e mettre en évidence que Verne est à la fois un narrateur de talent qui ménage le suspense et aussi un auteur qui est avide de connaissances scientifiques.
Comme nous ne sommes pas très loin d'Amiens, je vais tenter une visite à la maison natale de Verne. On verra bien...
Pour l'instant, je jette des idées et j'essaie de mettre ça en place rapidement.En tout cas, Un hivernage dans les glaces sera ma seconde séquence.
Je te fais signe dès que je progresse mais pour l'instant je suis dans la poésie.

Il existe en carrés classiques avec la séquence pour le prof, mais vous avez déjà du le voir, je suppose

Je ne connais que la collection Bibliocollège. Merci du renseignement.

Raizel a écrit:Il existe en carrés classiques avec la séquence pour le prof, mais vous avez déjà du le voir, je suppose

Sais-tu si la séquence prof est dispo sur le net ? Pas moyen de mettre la main dessus alors que je suis inscrite sur le site "carrés classiques"...

Moi aussi, deuxième séquence, qui intervient juste après un GT sur le récit d'aventure.
Tu as de bonnes idées, ça m'éclaire (il faut dire que je débute en collège...) ! Crois-tu que la séance de vocabulaire arrive trop tôt ? Je l'ai mise justement ici pour que la lecture soit plus facile pour eux par la suite, et aussi leur montrer que le vocabulaire spécifique est cher à Verne. Tiens, d'ailleurs, ça pourrait faire une bonne entrée en matière pour l'explicatif ça... (je réfléchis tout en tapant...)
Sinon, c'est vrai que je n'ai pas suffisamment axé sur l'étude du roman d'aventure... Bon, je m'y remets !

littlemary a écrit:

Raizel a écrit:Il existe en carrés classiques avec la séquence pour le prof, mais vous avez déjà du le voir, je suppose

Sais-tu si la séquence prof est dispo sur le net ? Pas moyen de mettre la main dessus alors que je suis inscrite sur le site "carrés classiques"...

Non, je viens de regarder. C'est bizarre parce qu'il me semblait qu'elle existait quand je l'ai travaillé en 5eme

Quelle édition utilisez-vous? Quel appareil critique vous semble le plus riche?
Merci!
LAMELIMELO, mp!

Miss Sophie, la séquence que tu proposes sur "une hivernage" se réfère à l'édition carré classique? Merci d'avance pour la précision..

Je n'ai pas envie de faire le même texte d'une année à l'autre, je suis tentée par celui-ci, que je ne connaissais pas, et vais d'abord le lire en profitant du lien.