Méthode de lecture CP pour la rentrée 2018

Sapotille a écrit:Mowgli est devenue Duplay, professeur, un grade au-dessus !!!  

Bien chère Sapotille, comment une remarque aussi choquante peut-elle vous venir à l'esprit ? J'en suis d'autant plus peiné que je la sais sincère.

Mais, Dhaiphi j' ai toujours considéré les Professeurs comme ayant un grade supérieur au nôtre. ...
Ils ont fait des études bien plus longues que nous, ils ont un spécialisation bien spécifique et pointue ....

Il est vrai que lorsqu'ils posent des questions àpropos dès apprentissages de la lecture pour leurs propres enfants, les PE ont de quoi s 'étonner...

Ce sont deux mondes différents, mais aussi tres complémentaires ...

Ben c’est à dire que, par exemple, à l’époque où je l’ai passé, il me fallait une licence, puis encore 2 ans à l’IUFM : une de préparation et passage du concours, et l’autre pour la soutenance du grand mémoire, la préparation des 3 petits et leur remise , plus les stages. A l’époque, on nous avait dit que cela nous donnait bac +5... ce qui n’est pas reconnu en fin de compte.
Enfin , je ne me compare pas à eux, ne connaissant pas bien leur cursus , mais question bac +5, je considère qu’on y est .

Là, chapeau, Mademoiselau, mais pour moi, c'était Bac plus rien. : tout de suite dans le grand bain ...
On faisait des suppléances et le jeudi, on avait des cours de pédagogie et des cours de législation.
J'ai aimé cette formation parce que ces petits remplacements de 8 jours, 15 jours nous permettaient de rencontrer plein de collègues qui étaient tout heureux de répondre à nos interrogations et de nous épauler.Et en 8 jours, nous n'avions pas le temps de faire des dégâts auprès des enfants ...

La deuxième et troisième année, nous faisions des remplacements de 2 ou 3 mois, puis nous passions notre CAP ...

Sapotille a écrit:Là, chapeau, Mademoiselau,  mais pour moi, c'était Bac plus rien. : tout de suite dans le grand bain ...
On faisait des suppléances et le jeudi, on avait des cours de pédagogie  et des cours de législation.
J'ai aimé cette formation parce que ces petits remplacements de 8 jours, 15 jours nous permettaient de rencontrer plein de collègues qui étaient tout heureux de répondre à nos interrogations et de nous épauler.Et en 8 jours, nous n'avions pas le temps de faire des dégâts auprès des enfants ...

Je crois que ma maman a vécu la même chose que toi, mais elle trouvait que ce n’était pas facile les premiers temps : je trouve que c’est très courageux. A son époque je crois que le problème était qu’il y avait de gros besoins d’instit et que du coup, ils recrutaient comme ça. Mais on m’a raconté qu’il avait aussi existé un temps où il y avait 3 années d’IUFM : le luxe !
J’ai été reçue en 2006, et depuis tout le monde a ce niveau demandé, donc je trouve assez agaçant que nous n’ayons pas le même salaire, non ?  Enfin, je suis hors-sujet.

Tu as commencé quand je me suis arrêtée !!!
Mais j'étais devenue PE ... avec une belle augmentation de salaire même si j'ai toujours préféré le terme d'institutrice ...

Et puis, le cadeau final de l'education nationale, ce fut une lettre quelque peu brutale, un beau jour Et qui disait :"vous êtes rayée des cadres !"

Sapotille a écrit:Tu as commencé quand  je me suis arrêtée !!!
Mais j'étais devenue PE ...  avec une belle augmentation de salaire même si j'ai toujours préféré le terme d'institutrice ...

Et puis, le cadeau final de l'education nationale, ce fut une lettre quelque peu brutale, un beau jour  Et qui disait :"vous êtes rayée des cadres !"

Ha oui ? Ça se passe comme ça ? C’est en effet plutôt dur dur ! 😳

Et oui ça se passe comme ça. Ma collègue et amie l'a vécu l'année dernière....

Ce n'est pas grave ...
Ils vous rendent votre liberté et vous paient pour rester en grandes vacances ...

Coucou,
Si je venais à me décider pour Léo et Léa,
pouvez vous m'indiquer des titres de lectures suivies que vous faites dans l'année ? J'en ai vu déjà quelques uns passer.
Je n'ai pas de bibliothèque de classe CP que me conseillez vous de prendre comme livres ?
Merci par avance.
Belle journée à vous.

Lecture suivie?
Si c'est les textes pour quand les élèves sont lecteurs, j'utilisais le livre des bêtes et "L'oiseau Lyre CP-CE1", ainsi que les albums de Saperlipopette (l'ours Réglisse, Dragon Céladon, les cinq frères, Moitié de poulet, les musiciens de Brême, Grigrigredinmenufretin, Kirikou, princesse ratonne) et  Ribambelle (Zoé, J'ai rêvé que, Matou Miteux...), puis des textes selon l'humeur et les projets de classe.
Si c'est les lectures que l'enseignant leur lit pour travailler l'oral, c'était un peu selon l'humeur et ce qui me tombait sous la main, avec une certaine affection pour les contes et les albums du père castor. Je "travaillais" un album/conte par semaine.

En lecture suivie, quand les enfants sont bien avancés, je fais lire Le loup est revenu, Biscotte et Compote que j'adore (et qui coûte 80 centimes donc facile d'avoir une série pour la classe) et La soupe à la grimace. J'utilise aussi Le livre des bêtes pour les contes.
Et cette année, dans le coin bibliothèque, mes 4 albums grands succès que les élèves veulent ramener à la maison à tout prix pour lire à leurs parents, ce sont les 4 livres de Laurence Pierson : La fée, Barnabé, Marilou et Gaston le marchand de bonbons. Les deux premiers sont 100 % déchiffrables dès décembre. Et puis les livres des Alphas évidemment :  le recueil 1 et 2.

AmaliaRey a écrit:Coucou,
Si je venais à me décider pour Léo et Léa,
pouvez vous m'indiquer des titres de lectures suivies que vous faites dans l'année ?

C'est un excellent choix. Essaie de travailler également avec les 3 cédéroms de la méthode.
Qu'est-ce que tu entends par "lectures suivies" dans l'année ? Il ne faut jamais demander aux enfants de lire quelque chose qu'ils n'ont pas appris à déchiffrer.
Dans l'ancien guide du maître, on trouvait les comptines qui constituaient toujours le début des leçons. Existent-t-elles encore ? tu peux demander aux auteurs, il y a un forum de la méthode. Mais j'utilisais en premier lieu "30 phonèmes en 30 chansons" (Retz) qui est d'une excellente facture musicale.
Il ne faut pas oublier qu'il ne peut y avoir de lecture sans conscience phonémique - c'est pourquoi les sourds ont tant de mal à apprendre à lire (les 3/4 sont illettrés). Dans l'apprentissage de la lecture, la lecture vient en dernier. Il faut d'abord entendre (comptines, chansons) pour isoler le phonème, puis écrire sa transcription, et enfin la lire.

Pour la lecture suivie, j’utilise tout simplement « Léo et Léa : textes et expressions ». 1 texte par jour. Je leur donne 4 questions, auxquelles ils répondent sur le cahier du jour. On change chaque jour. Mais je ne respecte pas son utilisation : normalement on le travaille en parallèle du Léo et Léa vert, une fois par semaine. Moi je préfère faire toute la combinatoire, puis la lecture de textes variés.

. Si tu veux faire lire tes élèves en respectant la progression des sons de Léo et Léa, tu peux acheter la série intitulée « Les livrets de Léo et Léa ». Ce sont 16 petits albums progressifs, et ça coûte autour de 38€, si ma mémoire est bonne.
Je les propose en rallye-lecture à mes élèves;  ils les lisent seuls en amont car ils sont à disposition dans la classe, ainsi qu’à la BCD. Succès garanti ! Le problème c’est que tu ne pourras pas les acheter en série. Enfin, cela vient tout de même agréablement fournir une bibliothèque ! Dans le même registre, tu as la série « Paco et Severine » de chez Boscher, je crois.

Si l’idée est que tes élèves lisent seuls, mais que tu souhaites vérifier leur compréhension facilement, tu peux leur proposer des rallyes-lecture. Tu en trouveras de bien pratiques sur le site de Sanléane. Ils sont clef en main : tu n’as qu’à imprimer, ils sont gratuits. Cela ne te coûtera que le prix des albums. J’adore, j’en ai plein ! Peut-être même tous !  Mais tu connais sûrement déjà...

Concernant les albums achetés en série, à l’école nous avons 4 albums de la collection Lire c’est partir.  Nous les utilisons pour faire un défi-lecture en fin d’année. Le gros avantage : ils ne coûtent que 0,80centimes pièce. Ce qui n’est pas négligeable quand on a un budget à tenir. Pense avec ton équipe, à contacter l’APE car c’est le genre d’achat qu’ils font avec plaisir. Et ainsi tu n’entames pas ton budget !

Après, pour la lecture par l'enseignant, si je devais monter une bibliothèque, je commencerais par m’acheter les albums du Père Castor (j’ai été élevée avec), que tu peux éventuellement trouver d’occasion en vide-grenier, à Emmaus ou sur Lebonangle. Puis, je m’achèterais quelques beaux livres de contes brochés, grand format, avec des illustrations travaillées... bref, des livres précieux que tu conserveras longtemps. En individuel, pas en recueil.
Il est aussi très intéressant d’abonner ta classe à l’École des loisirs : pour 37€ tu as 8 livres qui viennent enrichir ta bibliothèque. Au début, j’étais comme toi : pas un livre dans ma classe. J’ai commencé par ça. Et je continue. Maintenant, ça commence à déborder ! Pense aussi à des abonnements du type J’aime lire ou autres, c’est pas mal.

Enfin, n’hésite pas à emprunter quelques albums à la bibliothèque de l’école et/ ou du village, cela permet d’avoir de nouvelles lectures quand on est un peu pauvre,  au départ !

Merci pour toutes vos réponses très riches comme d'habitude.
C'est vrai que venant du cycle 3, j'ai beaucoup de mal à me rendre compte de comment travailler en lecture. Je suppose qu'au début on vérifie à l'oral la compréhension et qu'ensuite on peut commencer à leur demander plus l'année passe à répondre à des questions écrites sur le cahier du jour.

Je vais passer pour une inculte mais l'APE c'est quoi ? Je ne connais pas du tout.

J'ai bien noté toutes les références des ouvrages et je vais essayer de les trouver progressivement.

Merci encore à tous.

Association des parents d'élèves.

Je viens d'aller voir les CD rom la souris de Léo et Léa, ça coût 129 euros !
On dirait bien que le CP est une petite fortune entre les alphas, Léo et Léa, les albums même d'occasion etc...
Il va falloir que je réfléchisse sérieusement à ce qui est prioritaire.

henriette a écrit:Association des parents d'élèves.

Ah oui ! Merci !

Les CD, je ne les ai pas. Ce n’est pas indispensable à mon avis.

Les 1ères années, c’est sûr qu’il faut beaucoup fabriquer de choses. Une fois que tu as acheté tes manuels et fichiers, en général il reste juste de quoi payer la papeterie et c’ est tout.

Les CD, je les ai eu dans une école, franchement, ils ne sont pas indispensable.

Ok merci pour vos retours.
Et les Alphas, vous ne savez pas où je pourrai en trouver d'occase ?
J'ai regardé sur le bon coin mais le kit ne contient pas l'histoire des transformations.

Et non : ils ont le vent en poupe, donc sont difficiles à trouver ! Tu pourrais peut-être en fabriquer et les plastifier ?
En GS, chez moi, les maîtresses les utilisent pas mal, alors je ne fais que les montrer et les évoquer pour certains, afin de leur donner une représentation qui leur parle. Mais on en est très détachés.

Une dame d’Ares vend un coffret pour 40€, sur le bon c... . À négocier ?

Merci pour la réponse. Je vois mais je ne suis pas sûre que dans ce kit il y ait l'histoire des transformations.
Je m'y perds un peu. Sinon fabriquer je suis prête à le faire oui

Volubilys a écrit:Les CD, je les ai eu dans une école, franchement, ils ne sont pas indispensable.

Indispensables non, mais utiles oui !
En plus de rendre l'apprentissage très ludique, ils permettent de mettre des groupes en autonomie. Mais ils sont chers, effectivement, et on ne peut pas acheter tout le matériel que l'on souhaite la première année. Mais il est bon de savoir qu'ils existent.
Démonstration ici