Reconversion prof arts plastiques

Bonjour,
Je suis prof d'école depuis 20 ans dans la région toulousaine. Depuis quelques temps, je réfléchis à une réorientation professionnelle. Je m'interroge sur le métier de prof d'arts plastiques mais avant d'entamer une formation en art, j'aimerais avoir le témoignage de profs d'arts plastiques. Comment se déroulent vos journées ? Votre année ? Vos relations avec les parents, les élèves ? Travaillez-vous dans un ou plusieurs collèges /lycées ? Arrivez-vous à travailler en partenariat avec d'autres profs (d'arts plastiques ou d'autres matières), et avec des intervenants ou des artistes ? Quels sont les points positifs et négatifs de votre métier d'après vous ? Quel a été votre parcours pour devenir prof d'arts plastiques et en connaissez-vous qui l'ont obtenu par détachement ? Et avec quels diplôme ? Merci par avance pour vos témoignages

Je déconseillerais de faire ce métier. Tout dépend où tu vas tomber. Il y a des collèges mieux que d'autres...
Mais dans la plupart des établissements, les élèves dans leur majorité se fichent de cette matière. Ils mettent le bordel, refusent de nettoyer derrière, tu devras rentrer dans un rapport de force qui finira par t'user à la longue.
Le bruit va finir aussi par t'user. Tu auras les oreilles sensibles et tu supporteras de moins en moins d'aller dans des endroits bruyants.
Le goût pour ta discipline finira sans doute par s'estomper aussi, en voyant les mines complètement désintéressées de tes élèves qui n'écoutent rien et ne trouvent de l'intérêt dans rien, à part pour demander "Combien ça coûte ?" et "Est-ce qu'il est mort ?".
Tu finiras par être usé de devoir justifier les notes que tu mets (à part si tu surnotes grassement les élèves, ce que font en général les profs d'arts pla qui mettent rarement moins de la moyenne aux élèves). Des élèves viendront marchander, voire carrément des parents qui viendront te demander pourquoi leur enfant a eu telle note, sans même jamais avoir vu passer le travail en question. Tu devras désamorcer des situations où les gens n'attendent qu'un faux pas de toi pour te sauter à la gorge et te prouver combien tu es un tortionnaire manquant totalement de pédagogie.
On viendra t'expliquer que même si tu as passé deux heures en salle informatique sur Henri Matisse avec tes élèves, ce n'est pas très grave si Kévina ne sait toujours pas différencier Maupassant de Matisse car tout le monde peut se tromper et les deux hommes ont un nom qui commence par un M alors c'est bien normal d'avoir confondu. Il faut être bienveillant.
Tu devras aussi être le larbin d'élèves manquant totalement d'autonomie : on te dira "Monsieur, Monsieur !" parce que le gamin n'a pas de crayon et t'en demande un à toi au milieu d'une tirade importante, parce qu'il ne sait pas double-cliquer sur un lien, n'a pas ses codes de connexion, n'a pas compris la consigne mais ne s'est pas manifesté pendant les explications de début d'heure, n'a pas lu les documents fournis, n'a pas d'imagination, veut que tu l'aides à retrouver sa trousse. Tu devras séparer des élèves qui se battent en classe, qui prendront des airs innocents après chaque bêtise pour te faire passer pour un bourreau quand tu les grondes, etc...
Globalement, tu feras beaucoup de choses différentes (assistant social, psychologue, Pascal le Grand frère, gardien de prison, formateur en notions informatique, médiateur en gestion de conflit, etc) mais pas beaucoup d'arts plastiques au final...

Je vais nuancer ...
Et faire court, n'hésite pas à poser plus de questions si besoin.
Généralement le rythme est soutenu, beaucoup d'élèves car beaucoup de classes (et donc beaucoup de bulletins).
Les heures sont réduites et le programme ambitieux. Les élèves ont parfois mal à percevoir l'intérêt de la discipline, mais pas toujours.
On est assez seul, généralement pas de collègue de la même discipline, mais moi ça ne me dérange pas.
Avoir un poste sur un établissement devient rare, en lycée sûrement plus encore. Dans mon académie les postes en lycée sont des postes à profil, l'inspecteur préfère un agrégé.
Je ne peux pas trop répondre sur l'aspect collaboratif je suis TZR. Donc difficile de vraiment collaborer. Parfois les collègues viennent me demander, si je suis à l'année sur l'établissement. Mais cela reste pour de petites choses vite fait.
Pour moi le plus dur, ou le plus simple c'est selon, c'est le gouffre entre les attendus des programmes et le niveau des élèves. Donc perso je fais ce qui me semble bon mais c'est rarement aussi poussé que le voudraient les programme... Et assez peu "inspection-friendly"...
Beaucoup d'élèves (au collège en tout cas) n'ont aucune culture, aucunes idées, aucune références culturelles, même ce qu'on appelle la pop culture, aucune pratique, beaucoup de collégiens ne savent pas colorier, ni même avoir des idées ! Souvent par manque de culture mais aussi par manque de confiance.
Bref, on repart à la base, savoir colorier, peindre (oui, il faut mettre de l'eau), la différence entre une peinture et une sculpture, les oeuvres célèbres ... On défriche. Moi j'aime bien, progressivement ils gagnent confiance et on peut être plus ambitieux...mais pour un passionné cela peut être frustrant car très très pauvre.

Après au collège c'est bruyant, ou pas, selon ta capacité à gérer la discipline. Il faut bien se dire qu'il y aussi une contrainte différente de certaines autres matières car il y a tout l'aspect matériel, rangement, nettoyage à gérer... Imaginez 28 5e devant faire la vaisselle... 🤨
Il y a des stratégies mais les cours sont rarement un long fleuve tranquille...

Juste pour le diplôme, perso j'ai une licence d'art, un master de socio et j'ai eu le concours en candidat libre. Peut pas trop te renseigner.

Voilà ce qui me vient. Hésite pas si tu as d'autres questions ou besoin de précision.

Merci à vous deux, Sissi d'Autriche et Himpy. Cela me donne une meilleure idée... C'est vrai que le ménage et la vaisselle toutes les heures, c'est un détail important... Le bruit aussi... De mon expérience de prof d'école, les élèves sont souvent très intéressés par les arts plastiques et la discipline, finalement moins difficile à gérer que pendant les cours de français ou de maths... Mais ça change peut-être en grandissant... Et pour la vaisselle, on trouve des volontaires ou bien il y a des responsables qui tournent chaque semaine... Mais avec les ados, c'est peut-être moins évident... Merci pour vos témoignages... Si je pense à d'autres questions, je reviendrai vers vous

Attention ! On ne fait pas de vaisselle toutes les heures ! Je m'organise par niveaux : quand les 6e font de la peinture, les autres font des trucs moins fatiguant en terme d'organisation. Pareil pour le volume, ceci aussi pour des raisons de stockage.
Après globalement, pour moi cela se mérite ! Je n'en fais que si les élèves sont sages et à l'écoute. C'est pareil pour le travail en groupe.

Sinon je pense que la majorité des élèves sont contents de venir en arts-plastiques, certains sont paniqués parce que c'est moins "scolaire" et d'autres se sentent nuls. Certains n'aiment vraiment pas, mais c'est souvent en 3e.

Je te conseille de fouiller dans la rubrique "arts plastiques" du forum, tu y trouveras quelques topics intéressants, même s'ils datent. Nous ne sommes pas nombreux ici.

Je te remercie pour tes conseils Himpy, je vais regarder ça !

Bonjour
Ça me fait plaisir de lire le message de départ car je suis dans la même réflexion que toi.
Je suis prof des écoles depuis 18 ans. J ai beaucoup travaille en collège en Ulis et segpa et j ai enseigne l art plastique a ces élèves ou travaille en co intervention avec le prof d art plastique.
Je me forme actuellement en art . J hésite ..
Prof d école a aussi beaucoup d avantages et procure du plaisir au quotidien même si ce n est pas de tout repos.
Certains post sur le quotidien de prof d art en collège me refroidisse beaucoup. A vous lire, cela semble horrible...

Bonjour Ciboulette,
Même réflexion que toi :-)... Le ménage et le désintérêt des collégiens pour les arts plastiques me font réfléchir... À l'école élémentaire, c'est justement, de mon point de vue, un des enseignements que je dispense avec le plus de plaisir car les enfants sont toujours enthousiastes et prennent du plaisir. De ce fait, la discipline se fait assez simplement... Ce qui n'est pas forcément le cas dans d'autres matières. J'enseigne également en ULIS cette année, après un remplacement de 6 mois il y a 2 ans, j'ai eu envie de tenter l'expérience... Ça me plaît aussi... Si tu veux, nous pouvons échanger sur nos expériences personnelles et avancées dans nos projets en message personnel (je ne sais pas si c'est possible sur ce forum). Je m'intéresse aussi à l'ULIS collège et m'interroge pour l'année prochaine à ce sujet car, n'ayant pas le CAPPEI (j'envisage aussi de le passer peut-être l'année prochaine... Ouh la la... Ça fait beaucoup de projets ! Peut-être un peu trop... ) , je suis à titre provisoire sur mon poste actuel de coordonnatrice.
Bon après-midi !

Cette année, je suis directrice d école
J'ai quitté l'ash après 12 ans d expérience. C est super mais difficile au bout d un moment. Mais c'est super riche. Bien sûr que l'on peut échanger .

Comme Himpy, je vais nuancer également.
J'ai enseigné durant 20 ans en collège. C'est sportif, oui, car beaucoup d'élèves (environ 500 !). Mais c'est aussi très satisfaisant de voir les idées des gamins et leur enthousiasme. Certains s'en foutent, mais du collège et des enseignements en général. Quelques uns sont méprisants, avec la discipline comme avec les profs ou leurs propres camarades.
Dans l'ensemble, j'ai plus de bons souvenirs que de mauvais.
En revanche, il faut être très balaise en organisation car 500 travaux d'élèves à corriger régulièrement (écrit+oral+pratique), du matériel, les 18-20 conseils de classe... j'ai un agenda dans lequel je note tout !
Il est utile de se rapprocher d'un collègue de collège et passer un peu de temps en cours avec lui dans la mesure du possible. Les mercredis matin, c'est peut-être faisable !
Bon courage à vous deux

OiO