Audio-livres

Bonsoir,
Auriez-vous des conseils d’audio-livres (peu importe que ça soit libre ou pas, gratuit ou payant, professionnel ou amateur…) ? Par là, j’entends des versions où : 1/ l’œuvre originale est bien 2/ la lecture, la voix… de la version apportent vraiment quelque chose en plus (que ça ne soit pas une simple transcription à l’oral d’une œuvre écrite).

Je me demandais si, dans les faits, l’audio-livre pouvait être une œuvre en soi.

Par ailleurs, je me disais que certaines œuvres, notamment plus liées à l’oralité − comme les contes, ou les livres écrits avec un intérêt pour l’oralité −, passaient peut-être plus naturellement à ce format.

J'ai écouté Ravage de Barjavel dans ma voiture. Outre le fait que l'oeuvre est un classique, l'audio-livre est pas mal. Le lecteur met bien le ton quand il faut (c'est un certain Bertrand Suarez).
Par contre, j'ai eu beaucoup de mal à accrocher, au sens où quand c'est un audio-livre, il y a des moments où tu es moins attentif(ve) qu'à d'autres, et tu perds des passages entiers. Et comme en général c'est un CD, tu peux moins facilement revenir en arrière que sur un livre papier. Pour moi, ça a été dramatique, j'entendais à un moment que les personnages étaient à tel endroit sans que je comprenne pourquoi; ou encore l'une des personnages était enceinte, je l'ai découvert presque à la fin du livre.
Mais c'est intéressant comme expérience de lecture.

zizza a écrit:Par contre, j'ai eu beaucoup de mal à accrocher, au sens où quand c'est un audio-livre, il y a des moments où tu es moins attentif(ve) qu'à d'autres, et tu perds des passages entiers. Et comme en général c'est un CD, tu peux moins facilement revenir en arrière que sur un livre papier.

Pourtant, les gamins, on leur raconte des histoires et il n’y a pas ce genre de problème. Peut-être que les classiques (les romans, longs et complexes) ne sont pas fait pour être lus ainsi ?

Quand j'avais 3 heures quotidiennes de route pour mon boulot, je m'étais posé la question. Je crois que ce qui m'a dissuadé, c'est simplement le prix.

Dimka a écrit:
Par ailleurs, je me disais que certaines œuvres, notamment plus liées à l’oralité − comme les contes, ou les livres écrits avec un intérêt pour l’oralité −, passaient peut-être plus naturellement à ce format.

On se lit souvent des livres à haute voix, mon ami et moi, et c'est vrai que certains livres, à écouter, ce n'est pas possible. Par exemple, je trouve que Proust, Pierre Michon, ou Claude Simon ont une prose qui invite à la lecture pour soi, dans sa tête. Les classiques du XIXe passent très bien, en revanche, de même que Henry Bauchau, certains poètes... Petite, j'avais écouté le livre de 20 000 lieues sous les mers.

PauvreYorick a écrit:Quand j'avais 3 heures quotidiennes de route pour mon boulot, je m'étais posé la question. Je crois que ce qui m'a dissuadé, c'est simplement le prix.

Sinon, tu peux les emprunter à la bibliothèque. C'est ce que j'ai fait pour Ravage.

Dimka a écrit:

zizza a écrit:Par contre, j'ai eu beaucoup de mal à accrocher, au sens où quand c'est un audio-livre, il y a des moments où tu es moins attentif(ve) qu'à d'autres, et tu perds des passages entiers. Et comme en général c'est un CD, tu peux moins facilement revenir en arrière que sur un livre papier.

Pourtant, les gamins, on leur raconte des histoires et il n’y a pas ce genre de problème. Peut-être que les classiques (les romans, longs et complexes) ne sont pas fait pour être lus ainsi ?

Peut-être que tu as raison, j'ai vraiment été agacée par certains passages. Peut-être qu'à l'écrit, cela aurait été différent.
Mais cela ne m'empêchera pas de réitérer l'expérience!

Quand j'étais petite (7/8 ans) mes parents m'ont offert deux livres audio : Poil de carotte et Vendredi ou la vie sauvage. Je les ai écoutés en boucle.
Aujourd'hui le fait moins. En fait, je préfère lire. J'ai tout de même :
- Les chants de Maldoror
- Les fleurs du mal
- Les contes fantastiques de Maupassant
- La peste

PauvreYorick a écrit:Quand j'avais 3 heures quotidiennes de route pour mon boulot, je m'étais posé la question. Je crois que ce qui m'a dissuadé, c'est simplement le prix.

J'ai commencé à en écouter à cause  des trajets . Mais en voiture, c'est parfois difficile et un peu risqué ( en ce qui concerne l'attention à la route!) : par contre , lors de tâches ménagères type repassage c'est l'idéal.
Je les prends à la bibliothèque!
Je choisis des livres plutôt faciles ou déjà connus,  des livres que je n'ai pas le temps de relire, ou ceux que je n'ai pas particulièrement envie de lire..  Je choisis parfois aussi en fonction de l’interprète.
Ils ne sont pas tous de la même qualité. J'ai une préférence pour la collection écouter-lire.

Ah oui, tiens… Je n’avais pas pensé à la poésie, c’est une idée.

La médiathèque aussi. J’irai demain.

Kak a écrit:

PauvreYorick a écrit:Quand j'avais 3 heures quotidiennes de route pour mon boulot, je m'étais posé la question. Je crois que ce qui m'a dissuadé, c'est simplement le prix.

J'ai commencé à en écouter à cause  des trajets . Mais en voiture, c'est parfois difficile et un peu risqué ( en ce qui concerne l'attention à la route!) : par contre , lors de tâches ménagères type repassage c'est l'idéal.
Je les prends à la bibliothèque!
Je choisis des livres plutôt faciles ou déjà connus,  des livres que je n'ai pas le temps de relire, ou ceux que je n'ai pas particulièrement envie de lire..  Je choisis parfois aussi en fonction de l’interprète.
Ils ne sont pas tous de la même qualité. J'ai une préférence pour la collection écouter-lire.

C'est sûrement pour ça aussi que j'ai eu du mal...

J'aime énormément écouter quelqu'un qui me lit des histoires ; je raffole donc des audio-livres, que j'écoute dès que je peux, les mains occupées ailleurs (parfait pour le tricot, le pain, etc.).
Tu peux faire des demandes à ta bibliothèques et il y a des sites gratuits, notamment audiolivre.com. On trouve de tout : des perles, des horreurs, des lecteurs magnifiques, d'autres dont la lecture nous fait comprendre toute la suffisance du personnage, etc.
J'ai découvert Le Nom de la Rose de cette façon : plus de vingt heures de profondeur ; Un de Beaumugnes me trouble à l'écoute plus qu'à la lecture, tant la lecture de Jacques Bonnaffé me touche à chaque fois. Voilà deux exemples parmi des dizaines !
La voix d'un lecteur, tout un monde !

Plus prosaïquement, j'ai écouté en voiture des livres que je n'aurais jamais pris le temps de lire (Delphine le Vigan et Anna Gavalda, par exemple).
Je rêve du jour où André Markowicz, traducteur de Dostoïevski et lecteur hors pair, lira L'Idiot, Les Possédés, Les Frères Karamazov...

Janne a écrit:
Plus prosaïquement, j'ai écouté en voiture des livres que je n'aurais jamais pris le temps de lire ( Anna Gavalda, par exemple).

+1

Je confirme, en fait mon impression sur Ravage était vraiment liée au fait que certains livres passent beaucoup moins bien s'ils sont écoutés. Je viens de finir d'écouter Le Cercle littéraire des amateurs d'épluchures de patates, et ça a été beaucoup mieux...

Je remonte ce fil. Quels sites utilisez-vous pour les élèves ?
En d'autres termes, sur quels sites peut-on trouver des romans que nous étudions en classe, libres d'accès, pour aider les petits lecteurs ?
Pour donner un exemple concret, j'ai donné à mes Sixième L'Enfant et la rivière à lire pendant les vacances. J'ai deux élèves en grande difficulté de lecture auxquels j'aurais aimé pouvoir proposer un support audio. Mais je n'ai pas trouvé. Ai-je mal cherché ?

Bonjour, je ne suis pas professeur de français, mais récemment j'ai entendu des collègues parler de la BNFA. Cependant, les élèves doivent s'y inscrire par eux-même et justifier d'un handicap ( il me semble ). Peut-être une piste à creuser.

Merci, Ombredeloup. Je viens de regarder les conditions d'inscription : cela me paraît compliqué pour des élèves - je ne suis pas sûre, d'ailleurs, qu'ils remplissent ces conditions.

J'ai trouvé sur YouTube Le Petit Prince lu par Pierre Arditi et L'odyssée dans l'édition École des Loisirs lue chant par chant sans doute par une collègue.
Je donne moi aussi L'enfant et la Rivière pour ces vacances et, comme je n'avais pas trouvé de version audio satisfaisante ou complète, je m'étais dit sue j'essaierai de l'enregistrer moi-même et de mettre en ligne. Problème : je suis dans l'incapacité de le faire pour l'instant, ma voix part en déconfiture.
Alors j'ai donné à certains L'enfant et la Rivière et à d'autres, tant pis, L'oeil du loup, voire des livres encore plus simples achetés il y a quelques années pour des élèves non lecteurs du tout, très courts mais adaptés à l'âge.
Je vais quand même essayer de m'enregistrer, petit à petit, ce sera fait.
Restera le problème de réussir à le mettre en ligne. Je ne vais quand même pas ouvrir un compte YouTube.

PauvreYorick a écrit:Quand j'avais 3 heures quotidiennes de route pour mon boulot, je m'étais posé la question. Je crois que ce qui m'a dissuadé, c'est simplement le prix.

Et les bibliothèques alors? On y est très tolérant, on accepte aussi les ours ! 

Pour répondre à ta question Dimka, j'ai écouté L'Etranger lu par l'auteur, ça avait un apport. Sa voix est très belle et calme, entendre lire Camus, ça permet de comprendre mieux ce qu'il voulait faire de son roman. 

J'ai aussi écouté Voyage au bout de la nuit (je l'avoue, je ne l'ai pas lu, juste écouté) en repeignant les volets. Pour un texte oral comme celui-là, l'audiolivre est un format très intéressant. 

J'aime quand la lecture n'est pas exagérément expressive, presque blanche, ça permet vraiment de n'entendre que le texte.

Dimka a écrit:

zizza a écrit:Par contre, j'ai eu beaucoup de mal à accrocher, au sens où quand c'est un audio-livre, il y a des moments où tu es moins attentif(ve) qu'à d'autres, et tu perds des passages entiers. Et comme en général c'est un CD, tu peux moins facilement revenir en arrière que sur un livre papier.

Pourtant, les gamins, on leur raconte des histoires et il n’y a pas ce genre de problème. Peut-être que les classiques (les romans, longs et complexes) ne sont pas fait pour être lus ainsi ?

Je pense que c'est dû à la présence physique de l'enseignant qui capte l'attention des élèves, non?

V.Marchais a écrit:Merci, Ombredeloup. Je viens de regarder les conditions d'inscription : cela me paraît compliqué pour des élèves - je ne suis pas sûre, d'ailleurs, qu'ils remplissent ces conditions.

Dans certaines médiathèques les rayons littérature audio sont de plus en plus fournis.
Sinon le site "littérature audio" permet de télécharger les fichiers sur son ordi ou portable pour les lire plus facilement (mais je viens de regarde La rivière à l'envers n'y est pas).

[édit]

Y'a ça sur le Net mais j'ai l'impression que le texte est complet :
http://lewebpedagogique.com/maprofmelitdeslivres/la-bibliothecaire/la-riviere-a-lenvers-jean-claude-mourlevat/

Y'a d'ailleurs pas mal de texte disponible pour le collège
Merci pour la question Véro, ça m'a permis de trouver un site qui va m'être utile !

Ah ! bien si je peux rendre service en demandant service, c'est avec paisir.

Bon, moi, c'est pas La Rivière à l'envers que je cherche, mais L'Enfant et la rivière. Cela dit, La Rivière à l'envers, c'est bien aussi. Je note l'adresse du site.

Dalva, tu es bien courageuse. Mais il va sans doute falloir en passer par là.

V.Marchais a écrit:Ah ! bien si je peux rendre service en demandant service, c'est avec paisir.

Bon, moi, c'est pas La Rivière à l'envers que je cherche, mais L'Enfant et la rivière. Cela dit, La Rivière à l'envers, c'est bien aussi. Je note l'adresse du site.

Dalva, tu es bien courageuse. Mais il va sans doute falloir en passer par là.

Oups lu trop vite !

Je travaille le plus souvent avec les fictions France culture. Ils viennent d'ailleurs de proposer une chouette lecture de Lettre d'une inconnue, de Zweig. L'année dernière j'ai enregistré moi-même Les Misérables pour que les élèves en difficulté aient la même édition que moi.

dorémy a écrit:
Y'a ça sur le Net mais j'ai l'impression que le texte est complet :
http://lewebpedagogique.com/maprofmelitdeslivres/la-bibliothecaire/la-riviere-a-lenvers-jean-claude-mourlevat/

En fait, non : il n'y a que 7 chapitres sur les 18, et je ne vois de suite nulle part.