Accès à l'enseignement supérieur : les annonces du 30 octobre 2017

Ruthven a écrit:Quelques attendus ici :

http://www.lemonde.fr/campus/article/2018/01/21/comment-les-universites-vont-trier-les-lyceens_5244766_4401467.html

"Ainsi, dans la filière des sciences et techniques des activités physiques et sportives (Staps), particulièrement sous pression depuis plusieurs années, le modèle a été pensé depuis plus de six mois. Chacune des compétences demandées (scientifique, littéraire, sportive, engagement associatif) sera évaluée sur 30 points, prévoient les doyens de cette discipline, à partir des notes obtenues en mathématiques, physique, français, philosophie ainsi que grâce à divers justificatifs d’activités extrascolaires (BAFA, inscription dans un club sportif, attestation d’un niveau sportif, etc.).
« Avec l’avis du conseil de classe, que l’on transformera aussi en une note sur 30 points, cela fera un total sur 150 points, qui permettra de classer tous les candidats », décrit Didier Delignières, à la tête de la conférence de doyens. Situation sans doute exceptionnelle : ce modèle devrait être appliqué de la même manière dans toutes les facs du territoire."

Au moins, je me marre d'avance à la tête que vont faire mes élèves quand ils vont découvrir que les résultats en philo font partie des critères pour le classement en STAPS.

RogerMartin a écrit:

Ruthven a écrit:Quelques attendus ici :

http://www.lemonde.fr/campus/article/2018/01/21/comment-les-universites-vont-trier-les-lyceens_5244766_4401467.html

"Ainsi, dans la filière des sciences et techniques des activités physiques et sportives (Staps), particulièrement sous pression depuis plusieurs années, le modèle a été pensé depuis plus de six mois. Chacune des compétences demandées (scientifique, littéraire, sportive, engagement associatif) sera évaluée sur 30 points, prévoient les doyens de cette discipline, à partir des notes obtenues en mathématiques, physique, français, philosophie ainsi que grâce à divers justificatifs d’activités extrascolaires (BAFA, inscription dans un club sportif, attestation d’un niveau sportif, etc.).
« Avec l’avis du conseil de classe, que l’on transformera aussi en une note sur 30 points, cela fera un total sur 150 points, qui permettra de classer tous les candidats », décrit Didier Delignières, à la tête de la conférence de doyens. Situation sans doute exceptionnelle : ce modèle devrait être appliqué de la même manière dans toutes les facs du territoire."

Au moins, je me marre d'avance à la tête que vont faire mes élèves quand ils vont découvrir que les résultats en philo font partie des critères pour le classement en STAPS.

Oui, ils risquent d'être surpris de voir que les matières avec des crayons et du papier valent autant que sport+animation. Et pour certains, cela va faire court pour passer le BAFA d'ici mai.

Ergo a écrit:

https://www.ouest-france.fr/bretagne/brest-29200/brest-l-universite-de-bretagne-occidentale-pas-de-tirage-au-sort-5235059
http://www.letelegramme.fr/finistere/brest/ubo-pas-besoin-de-tirage-au-sort-19-07-2017-11601264.php

Comment met-on une note sur 30 d'engagement associatif ? Et un avis du conseil de classe sur 30 points, ça donne quoi ?

Les professeurs principaux, en plus de leurs appréciations disciplinaires, portent une évaluation sur 4 dimensions qui peuvent être évaluées de la façon suivante :
‐ méthode de travail : prise de notes, respect des consignes, capacité à organiser son travail, capacité d’analyse et d’argumentation, etc.;
‐ autonomie : capacité à faire des recherches personnelles, à mobiliser des connaissances et des compétences face à une situation problème, etc.;
‐ capacité à s’investir dans le travail : implication à travers la participation en classe, qualité du travail personnel, etc.;
‐ engagement, esprit d’initiative : participation aux instances du lycée, délégué, tutorat, participation à la vie associative au lycée ou en dehors, activités bénévoles ou de volontaires, stage en entreprise, dans des administrations ou associations pendant les vacances, période de mobilité à l’étranger, etc.
S’ils le souhaitent, ils peuvent valoriser une dimension supplémentaire du profil de l’élève (esprit d’équipe, qualité d’expression orale, obtention d’un prix lycéen, etc.).

Ruthven a écrit:Un article intéressant sur les capacités d'accueil (à partir de l'exemple de la filière AES) :

http://lesupenmaintenance.blogspot.fr/2018/01/parcoursup-aveugle-par-les-grands.html

Pour certaines filières, les attendus de certaines universités ne sont pas précisés, quand d’autres ont d’ores et déjà décliné leur propre algorithme pour sélectionner les élèves. Des précisions manquent aussi sur les dispositifs de remise à niveau, puisque, faute de budget, certaines facs ne peuvent remplir cette condition. Sans compter les problèmes de capacités d’accueil, qui ne trouveront pas de solution, au regard de l’investissement accordé au supérieur.
Côté lycées, les mesurettes prévues pour accompagner les élèves dans la construction de leur parcours de poursuite d’études ne sont pas opérationnelles. « Les deux semaines consacrées à cette question en terminale ne peuvent suffire, insiste Liliana Moyano, présidente de la FCPE. Et il est faux de croire que le conseil de classe va se transformer, d’un coup de baguette magique, en une instance d’accompagnement pédagogique ».
Alors, la FCPE, en partenariat avec l’Union nationale lycéenne, l’Unef et Plus passerelle, a pris ses responsabilités et rouvert son site SOS inscription pour aider les jeunes individuellement et répondre à leurs nombreuses questions sur la procédure. Plus tôt que d’habitude, et avec un formulaire de contact spécifiquement dédié aux parents.

Si on comprend bien, ces réformes visent à améliorer le système éducatif, à faire progresser TOUS les élèves. A vrai dire, on ne voit pas bien par exemple en quoi la destruction des séries est un progrès. Dès la seconde, il faudra qu’un jeune lycéen commence à se spécialiser par ses choix de matières, dites majeures. Par la suite, il faudra faire preuve de stratégie pour choisir les bons couplages de matières qui ouvriront les portes du supérieur. On encourage même les élèves à faire des activités extra scolaires pour montrer leur implication: faire du sport, encadrer des jeunes sera moins un plaisir qu’une obligation, pour se constituer le bon dossier qu’on mettra en valeur, dans une lettre de motivation exigible pour tous les voeux faits sur Parcoursup.

Un sociologue franchement opposé à Bourdieu (le chouchou des profs de gauche dit-on) a montré le danger de multiplier les bifurcations dans le système scolaire pour les enfants issus des familles modestes. Boudon a pris l’image de la gare de triage, de l’aiguillage. Quand on multiplie les choix, ce sont ceux qui connaissent le mieux le système, ceux qui ont les meilleurs réseaux qui font les meilleurs choix.

may68 a écrit:

(...) Bourdieu (le chouchou des profs de gauche dit-on) (...)

http://enseigner.blog.lemonde.fr/2018/02/02/la-reforme-du-lycee-et-le-syndrome-de-lotarie/

Inscriptions post-bac Parcoursup :
le service qui vous garantit l’inscription !

Le groupe CRCE, avec un certain nombre d’organisations professionnelle, étudiante et lycéenne a déposé aujourd’hui le recours en référé-suspension auprès du Conseil d’Etat à l’encontre de l’arrêté mettant en œuvre « Parcoursup ».
Leur action devant la justice administrative accompagne leur participation au mouvement qui s’organise en France contre la sélection à l’Université et la réforme élitiste du baccalauréat.

may68 a écrit:Les vautours du privé n'ont pas tardé à débarquer :

https://www.tonavenir.net/se-faire-aider-inscriptions-post-bac/

Inscriptions post-bac Parcoursup :
le service qui vous garantit l’inscription !

« II. – Les capacités d’accueil des formations du premier cycle de l’enseignement supérieur des établissements relevant des ministres chargés de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur sont arrêtées chaque année par l’autorité académique après dialogue avec chaque établissement. La modification des capacités d’accueil prend en compte les taux de réussite et d’insertion professionnelle observés pour chacune des formations.




« III. – Pour l’accès aux formations autres que celles prévues au V, lorsque le nombre de candidatures excède les capacités d’accueil d’une formation, les inscriptions sont prononcées par le président ou le directeur de l’établissement dans la limite des capacités d’accueil, au regard de la cohérence entre, d’une part, le projet de formation du candidat, les acquis de sa formation antérieure et ses compétences et, d’autre part, les caractéristiques de la formation.




« IV. – Pour l’accès aux formations autres que celles mentionnées au V, lorsque le nombre de candidatures excède les capacités d’accueil d’une formation, l’autorité académique fixe un pourcentage minimal de bacheliers retenus bénéficiaires d’une bourse nationale de lycée, en fonction du rapport entre le nombre de ces bacheliers boursiers candidats à l’accès à cette formation et le nombre total de demandes d’inscription dans cette formation enregistrées dans le cadre de la procédure de préinscription prévue au deuxième alinéa du I.




« Pour l’accès à ces mêmes formations et compte tenu du nombre de candidats à ces formations résidant dans l’académie, l’autorité académique fixe également, afin de faciliter l’accès des bacheliers qui le souhaitent aux formations d’enseignement supérieur situées dans l’académie où ils résident, un pourcentage maximal de bacheliers retenus résidant dans une académie autre que celle dans laquelle est situé l’établissement. Pour l’application du présent alinéa, [ ] sont assimilés à des candidats résidant dans l’académie où se situe la formation à laquelle ils présentent leur candidature[ ] :

[...]

L’article L. 612‑1 du code de l’éducation est complété par un alinéa ainsi rédigé :



« Les établissements d’enseignement supérieur peuvent décider librement, par délibération de leur conseil d’administration, d’un tarif spécifique de droits d’inscription pour les étudiants étrangers, hors Union européenne. »

L’article L. 612‑1 du code de l’éducation est complété par un alinéa ainsi rédigé :
« Les établissements d’enseignement supérieur peuvent décider librement, par délibération de leur conseil d’administration, d’un tarif spécifique de droits d’inscription pour les étudiants étrangers, hors Union européenne. »

Cela fait 3 ans que les frais de scolarité, valables pour l'ensemble des établissements publics, n’ont pas été augmentés. En 2017-2018, ils s’élèvent à :

184 euros pour une année en cycle Licence ;
256 euros pour une année en cycle Master ;
610 euros pour une année en école d’ingénieur ;
391 euros pour une année de Doctorat.

Dès la rentrée 2014, les étudiants admis à l’École des Ponts ParisTech devront s’acquitter de frais d’inscription de 2750 euros. Une hausse qui intervient après celles d’autres grandes écoles ou universités.

Les sénateurs laissent en revanche tomber leur amendement autorisant les universités à augmenter les droits d’inscription pour les étudiants étrangers.