QCM de mathématiques en ligne pour élèves ? (lycée)

Bonjour,

Tout est dans le titre, j'aimerais pouvoir tester mes élèves (TS/seconde) sur des exercices type QCM mais à distance et de façon identifier (pour vérifier que tout le monde le fait). Il y a bien pronote mais ...les formules de math avec pronote...soit je ne connais pas l'astuce , soit c'est impossible de faire quelque chose de correct.
Si quelqu'un connait un moyen/ un site où l'on peut faire travailler les élèves et vérifier leur travail, ca m'interesse!

Si tu as Moodle sur ton Ent, c'est super.
Tu as aussi Socrative, je ne sais pas pour les formules de math.

je n'ai pas l'ent... je vais regarder socrative!
merci

Un Google forms fait très l'affaire aussi.

jonjon71 a écrit:Un Google forms fait très l'affaire aussi.

:serge:

Google form est super !
Google va bouffer le marché de l'éduc avec ses produit supers bien faits...Dans 3,4 ans l'ENT sera mort ..

Bof si tu as Moodle sur l'Ent, c'est quand même l'idéal et c'est mieux que les solutions Google.
Surprenant d'ailleurs qu'il n'y ait aucune harmonisation entre académies.

avec google form on peut faire des formules latex?

http://mathandmultimedia.com/2015/02/13/create-math-expressions-in-google-forms/

Oui on peut faire du Latex
forms/http://mathandmultimedia.com/2015/02/13/create-math-expressions-in-google-forms/

Fatras a écrit:Google form est super !
Google va bouffer le marché de l'éduc avec ses produit supers bien faits...Dans 3,4 ans l'ENT sera mort ..

Ou alors on ne contribue pas à cela en utilisant FramaForms.

seven5 a écrit:Bonjour,

Tout est dans le titre, j'aimerais pouvoir tester mes élèves (TS/seconde) sur des exercices type QCM mais à distance et de façon identifier (pour vérifier que tout le monde le fait). Il y a bien pronote mais ...les formules de math avec pronote...soit je ne connais pas l'astuce , soit c'est impossible de faire quelque chose de correct.
Si quelqu'un connait un moyen/ un site où l'on peut faire travailler les élèves et vérifier leur travail, ca m'interesse!

En seconde et en terminale ma fille a eu des QCM faits avec AMC. Je m'y suis mis aussi pour mes collégiens.
Avantages:
- c'est sur papier donc pas de problème d'internet en panne/navigateur qui affiche pas bien/etc, voire d'élèves qui le font pour les autres.
- c'est du latex donc pas de problème de formules,
- c'est très vite corrigé, si le photocopieur de l'établissement scanne; au bout de quelques QCM, quasiment plus de cases à corriger à la main car mal détectées. Bon ce matin j'ai eu deux boulets qui se sont plantés dans leur identifiant, ça m'a pris deux secondes à réparer.
- les élèves ou les parents peuvent recevoir les QCM par mail (j'ai fait passer un papier aux parents pour demander une adresse mail et l'autorisation de l'utiliser pour ça).
Inconvénients:
- il faut imprimer un jeu par classe (i.e. pour 30 élèves, 30 copies différentes recto/verso). On peut photocopier la liasse ensuite s'il y a d'autres classes du même niveau.

J'ai ouvert un fil sur ce logiciel, si le cœur t'en dit:
https://www.neoprofs.org/t109996-auto-multiple-choice-amc-logiciel-pour-faire-des-qcm-corriges-automatiquement

AMC nécessite un peu de travail pour être pris en main (tout ne marche pas du premier coup) mais après deux ou trois heures on a un outil superbe !
Je m'y suis mis en fin d'année dernière, avec un QCM par jour en 1S, et un temps de "correction" d'environ 3 minutes à chaque fois. Le bonheur.

merci beaucoup pour vos conseils, je vais regarder tout cela demain!

tu tapes tes questions et les propositions en latex , puis enregistre en pdf et mets sur google forms des images (photos de tes questions)
avec comme proposition de réponse juste a)b
c).....
ensuite tu peux gérer le barême des réponses via une feuille de calcul tableur, tu récupères alors les notes de façon instantanée
Cet outil est juste génial.
Je fais qques evals comme ça dans l'année.

AMC me fait envie, merci pour ceux qui ont posté les liens

ben2510 a écrit:AMC nécessite un peu de travail pour être pris en main (tout ne marche pas du premier coup) mais après deux ou trois heures on a un outil superbe !
Je m'y suis mis en fin d'année dernière, avec un QCM par jour en 1S, et un temps de "correction" d'environ 3 minutes à chaque fois. Le bonheur.

Oui, je dirais aussi que les élèves ont besoin de 3/4 QCM pour être rodés, mais c'est peut-être plus vrai en collège qu'en lycée.

Vous mettez en gros combien de temps à concevoir un QCM ?

Je suis sidéré par les messages ci-dessus.
Évaluer les maths avec des QCM me semble délirant.

De fait, je suis des mooc évalués avec des QCM.
Dans certains cas je ne comprends rien au cours.
Et j'ai alors en moyenne 75% de résultats positifs aux QCM.

Il est certainement agréable de déléguer les corrections.
Mais c'est exactement l'idée que les enseignants ne servent à rien.
Je n'y crois pas.

verdurin a écrit:Je suis sidéré par les messages ci-dessus.
Évaluer les maths avec des QCM me semble délirant.

De fait, je suis des mooc évalués avec des QCM.
Dans certains cas je ne comprends rien au cours.
Et j'ai alors en moyenne 75% de résultats positifs aux QCM.

Il est certainement agréable de déléguer les corrections.
Mais c'est exactement l'idée que les enseignants ne servent à rien.
Je n'y crois pas.

J'ai vu passer plusieurs QCM de médecine. Certains semblaient être de grosses bouses. Mais j'en ai vu un qui était parfait. Il fallait un bon niveau de fin de math sup pour faire 75% des questions, on ne pouvait pas répondre sans dérouler un raisonnement semblable à celui d'un devoir de prépa (en fait, c'était sans doute bâti sur un énoncé de concours grandes école), on ne pouvait pas deviner les réponses à partir des questions précédentes et suivantes, et pourtant les questions s'enchaînait, et pour ne rien gâcher, les questions étaient progressivement plus difficile.

C'était simplement magnifique. Mais même avec un sujet de prépa derrière, je suis sûr que le concepteur du QCM y a passé un sacré moment.

J'ai répondu déjà à des QCM de MOOC, et si certains sont piteux, d'autres sont assez exigeants.

PauvreYorick a écrit:Vous mettez en gros combien de temps à concevoir un QCM ?

Une demi-heure par question. Surtout, je le fais en deux fois : je fais rapidement la question et les propositions de réponses, je relis un autre jour pour détecter les erreurs et surtout les ambiguïtés que j'aurais pu y mettre.

@archeboc
Disons que tu as vu beaucoup de QCM, dont un bon.
On est assez loin d'une validation statistique.

verdurin a écrit:Je suis sidéré par les messages ci-dessus.
Évaluer les maths avec des QCM me semble délirant.

De fait, je suis des mooc évalués avec des QCM.
Dans certains cas je ne comprends rien au cours.
Et j'ai alors en moyenne 75% de résultats positifs aux QCM.

Il est certainement agréable de déléguer les corrections.
Mais c'est exactement l'idée que les enseignants ne servent à rien.
Je n'y crois pas.

J'ai essayé de répondre à ta sidération (que j'ai longtemps partagée) là-bas:
https://www.neoprofs.org/t109994-il-est-temps-de-rehabiliter-les-qcm

verdurin a écrit:@archeboc
Disons que tu as vu beaucoup de QCM, dont un bon.
On est assez loin d'une validation statistique.

Non, sans doute plusieurs étaient bons : qui suis-je pour évaluer les QCM de touts les matières d'une première année PACES ?
J'en ai vu plusieurs aussi qui sans être mauvais était inutilement encyclopédique. Mais celui qui m'a particulièrement plu, c'est faible de dire qu'il était bon. Il était simplement magistral.

Et pour l'apologie des QCM en général, voir le fil rappelé par ycombe ci-dessus.