DNB Sujet d'histoire géo EMC : qu'en avez-vous pensé ?

Kelem a écrit:Un extrait d'un document de l'IFRAP pour un examen national, c'est normal ?

:| https://blogs.mediapart.fr/francoisr1789/blog/221113/lifrap-vit-sur-le-dos-des-contribuables

C'est clair et la dernière phrase est extrêmement douteuse : quel rapport entre les incidents de forêt et le resserrement budgétaire ? 

Je ne sais pas ce que je vais faire lorsqu'on va corriger mardi... Je pense refuser de corriger cette question 3, mais je ne sais pas comment ça se passe...

Super un exercice de scénarisation...

monseigneur a écrit:Je trouve la partie EMC scandaleuse. Un texte de l'IFRAP (officine libérale), dont la dernière partie ne sert à rien à part à faire passer un message trop allusif pour que les élèves comprennent. (en gros l'armée a autre chose à faire que d'aider en cas de catastrophe naturelle, et tout ceci coûte trop cher)
La question 3 est très orientée idéologiquement, c'est le moins que l'on puisse dire. Ce n'est pas ce que j'apprends à mes élèves. L'armée ne défend pas les valeurs de la République, mais les intérêts du pays. Voir notre discipline utilisée pour faire de la propagande me choque à chaque fois.

C'est un sujet macronien très dans l'air du temps: les concepteurs du sujet et les IG qui validé ce sujet avaient déjà senti de loin le vent libéral nouveau qui allait souffler sur la France.

Je vous donne en exclusivité les question du prochain sujet d'HG l'an prochain :
"-expliquer les bienfaits des plans sociaux en France pour le bien-être de l'entreprise
-Images de grèves dans un des documents: expliquer pourquoi n'est-il pas bien de faire grève ?
-Photo de Pierre Gattaz : expliquer le rôle salvateur de cet homme pour l'économie française. Justifier son souhait de supprimer le code du travail
-Texte de JL Mélenchon critiquant la loi El Khomeri : Expliquer pourquoi les arguments de JL Mélenchon ne sont pas crédibles et relèvent de l'utopie"

Le formatage des esprits sous l'ère Macron n'en est qu'à ses débuts. C'est moi qui vous le dis

Est-ce qu'une bonne âme peut nous mettre les sujets d'histoire et de géo ? Merci.

Bon.
Un sujet correct.
Pas de questions pièges ou hors programme.
Les élèves sérieux vont bien s'en tirer.

Je suis toujours éberlué du nombre de points accordés pour une seule réponse ( en Géo notamment ), mais bon, il faudra s'y faire.

Le développement en Histoire sur la décolonisation va être vite corrigé, peu d'élèves ont fait une vingtaine de lignes et beaucoup n'ont écrit qu'une phrase ou deux, tout comme pour la dernière question d'EMC.

Je regrette également l’absence de carte ou de docs autres que des textes.

Pas le droit avant 12h30.

Kelem a écrit:Un extrait d'un document de l'IFRAP pour un examen national, c'est normal ?

On a bien vu un extrait du discours (récent) de S.Royal hier en SVT à propos de la croissance verte et des pseudo-engagements pris

gauvain31 a écrit:

monseigneur a écrit:Je trouve la partie EMC scandaleuse. Un texte de l'IFRAP (officine libérale), dont la dernière partie ne sert à rien à part à faire passer un message trop allusif pour que les élèves comprennent. (en gros l'armée a autre chose à faire que d'aider en cas de catastrophe naturelle, et tout ceci coûte trop cher)
La question 3 est très orientée idéologiquement, c'est le moins que l'on puisse dire. Ce n'est pas ce que j'apprends à mes élèves. L'armée ne défend pas les valeurs de la République, mais les intérêts du pays. Voir notre discipline utilisée pour faire de la propagande me choque à chaque fois.

C'est un sujet macronien très dans l'air du temps: les concepteurs  du sujet et les IG qui validé ce sujet avaient déjà senti de loin le vent libéral nouveau qui allait souffler sur la France.

Je vous donne en exclusivité les question du prochain sujet d'HG l'an prochain :
"-expliquer les bienfaits des plans sociaux en France pour le bien-être de l'entreprise
-Images de grèves dans un des documents: expliquer pourquoi n'est-il pas bien de faire grève ?
-Photo de Pierre Gattaz : expliquer le rôle salvateur de cet homme pour l'économie française. Justifier son souhait de supprimer le code du travail
-Texte de JL Mélenchon critiquant la loi El Khomeri : Expliquer pourquoi les arguments de JL Mélenchon ne sont pas crédibles et relèvent de l'utopie"

Le formatage des esprits sous l'ère Macron n'en est qu'à ses débuts. C'est moi qui vous le dis  

Je pense que les sujets ont été faits bien avant les élections présidentielles.

Fesseur Pro a écrit:Bon.
Un sujet correct.
Pas de questions pièges ou hors programme.
Les élèves sérieux vont bien s'en tirer.

Je suis toujours éberlué du nombre de points accordés pour une seule réponse ( en Géo notamment ), mais bon, il faudra s'y faire.

Le développement en Histoire sur la décolonisation va être vite corrigé, peu d'élèves ont fait une vingtaine de lignes et beaucoup n'ont écrit qu'une phrase ou deux, tout comme pour la dernière question d'EMC.

Je regrette également l’absence de carte ou de docs autres que des textes.

En géo, je me suis posé pas mal de questions sur ce qu'on attendait. Pas forcément évidentes ces questions. Par exemple demander d'expliquer une phrase qui est elle-même une explication...

monseigneur a écrit:J L'armée ne défend pas les valeurs de la République, mais les intérêts du pays.

Certes mais là on s'adresse à des collégiens et ça peut passer sans "chipoter".

Isis39 a écrit:En géo, je me suis posé pas mal de questions sur ce qu'on attendait. Pas forcément évidentes ces questions. Par exemple demander d'expliquer une phrase qui est elle-même une explication...

Et ça vaut 4 points !
Il va falloir être bienveillants.

Fesseur Pro a écrit:

gauvain31 a écrit:

monseigneur a écrit:Je trouve la partie EMC scandaleuse. Un texte de l'IFRAP (officine libérale), dont la dernière partie ne sert à rien à part à faire passer un message trop allusif pour que les élèves comprennent. (en gros l'armée a autre chose à faire que d'aider en cas de catastrophe naturelle, et tout ceci coûte trop cher)
La question 3 est très orientée idéologiquement, c'est le moins que l'on puisse dire. Ce n'est pas ce que j'apprends à mes élèves. L'armée ne défend pas les valeurs de la République, mais les intérêts du pays. Voir notre discipline utilisée pour faire de la propagande me choque à chaque fois.

C'est un sujet macronien très dans l'air du temps: les concepteurs  du sujet et les IG qui validé ce sujet avaient déjà senti de loin le vent libéral nouveau qui allait souffler sur la France.

Je vous donne en exclusivité les question du prochain sujet d'HG l'an prochain :
"-expliquer les bienfaits des plans sociaux en France pour le bien-être de l'entreprise
-Images de grèves dans un des documents: expliquer pourquoi n'est-il pas bien de faire grève ?
-Photo de Pierre Gattaz : expliquer le rôle salvateur de cet homme pour l'économie française. Justifier son souhait de supprimer le code du travail
-Texte de JL Mélenchon critiquant la loi El Khomeri : Expliquer pourquoi les arguments de JL Mélenchon ne sont pas crédibles et relèvent de l'utopie"

Le formatage des esprits sous l'ère Macron n'en est qu'à ses débuts. C'est moi qui vous le dis  

Je pense que les sujets ont été faits bien avant les élections présidentielles.

Tout à fait , c'est dire le degré d'anticipation des IG

Le sujet : http://www.youscribe.com/BookReader/Index/2845059?documentId=3087589

On est d'accord : la question 5 de la partie géographie, les élèves devaient simplement mettre les 3 espaces qui composent une aire urbaine (ville-centre, banlieues, couronne périurbaine) sans inclure les dynamiques : étalement urbain et migration pendulaire entre autre ?

Sujet d'histoire simple. Quelques élèves ont mis deux exemples de colonies qui accèdent à l'indépendance...

Par contre, le sujet de géographie, je suis d'accord avec vous. La 4e question concernant la phrase soulignée qui est déjà une explication...

Je surveillais des 1/3 temps : au bout d'une heure, ils regardaient le plafond... Les élèves ont tous terminé 1/4 d'heure avant la fin (voire 1/2 heure).

Le sujet et un corrigé
http://www.leparisien.fr/societe/brevet-2017-le-sujet-et-son-corrige-en-histoire-geographie-et-enseignement-moral-et-civique-30-06-2017-7100313.php

Sujet d'EMC a écrit:3. Vous avez été choisi(e) pour représenter la France au prochain sommet de l’Union européenne. Vous êtes chargé(e) de réaliser une note pour présenter une mission des militaires français sur le territoire national ou à l’étranger.
Montrez en quelques lignes que l’armée française est au service des valeurs de la République et de l’Union européenne.

J'ai bien rigolé.
Tout le monde sait que le bombardement est la voie la plus directe vers la démocratie.

Questions aux correcteurs : que feriez-vous face à une copie qui s'inscrirait en faux par rapport à cette assertion incroyablement idéologique ? Elle a 0 ?

Gui7863 a écrit:On est d'accord : la question 5 de la partie géographie, les élèves devaient simplement mettre les 3 espaces qui composent une aire urbaine (ville-centre, banlieues, couronne périurbaine) sans inclure les dynamiques : étalement urbain et migration pendulaire entre autre ?

Oui.
Peut-être attendre le pôle urbain itou mais on aura des consignes de bienveillance of course.

Gui7863 a écrit:Pour la question 2 de géo (Citez une information du texte qui montre que l’étalement urbain concerne l’ensemble du territoire national), le site qu'Isis a mis sur le forum propose la réponse  suivant :

2) « Aujourd’hui, l’urbanisation du territoire français est essentiellement le produit de l’étalement urbain, c’est-à-dire l’extension des surfaces urbanisées. »

J'aurais plutôt vu cette réponse :

"L'un des éléments majeurs qui transforme le territoire national et la société française est la généralisation du fait urbain."

Je la trouve mal fichue cette question. Les réponses ne montrent pas vraiment que l'étalement urbain concerne l'ensemble du territoire. Il est des coins très ruraux sans étalement urbain. Mais je chipote peut-être.

Isis39 a écrit:Le sujet et un corrigé
http://www.leparisien.fr/societe/brevet-2017-le-sujet-et-son-corrige-en-histoire-geographie-et-enseignement-moral-et-civique-30-06-2017-7100313.php

Le corrigé n'est pas niveau 3e.
Et ils rajoutent dans le schéma de géo les mouvements pendulaires, communes rurales et villages en cours de périurbanisation non attendus à mon avis.

Sinon, "Libération de la France" on acceptera 1944 ou 1945 je pense.

Fesseur Pro a écrit:

Isis39 a écrit:Le sujet et un corrigé
http://www.leparisien.fr/societe/brevet-2017-le-sujet-et-son-corrige-en-histoire-geographie-et-enseignement-moral-et-civique-30-06-2017-7100313.php

Le corrigé n'est pas niveau 3e.
Et ils rajoutent dans le schéma de géo les mouvements pendulaires, communes rurales et villages en cours de périurbanisation non attendus à mon avis.

Sinon, "Libération de la France" on acceptera 1944 ou 1945 je pense.

*

Je me suis dit la même chose. Aucun de mes élèves ne sortira cette réponse pour la question 3 de l'EMC : "l’article 5 de la DUDH rappelle que « personne ne doit être soumis à des traitements cruels », la défense est donc aussi chargée de protéger les populations et les plus faibles dans et hors des frontières (protection des civils en cas de guerre) y compris des populations subissant le terrorisme"

Entre autre.
Le correcteur n'est pas un enseignant de collège.

Sans parler du schéma tout pourri...

Fesseur Pro a écrit:Bon.
Un sujet correct.
Pas de questions pièges ou hors programme.
Les élèves sérieux vont bien s'en tirer.

Je suis toujours éberlué du nombre de points accordés pour une seule réponse ( en Géo notamment ), mais bon, il faudra s'y faire.

Le développement en Histoire sur la décolonisation va être vite corrigé, peu d'élèves ont fait une vingtaine de lignes et beaucoup n'ont écrit qu'une phrase ou deux, tout comme pour la dernière question d'EMC.

Je regrette également l’absence de carte ou de docs autres que des textes.

Je pense pareil + je trouve aussi que la question 4 de géo est maladroite.
Bon, la scénarisation en EMC... bof bof effectivement... Sauf que j'aime bien l'idée de démontrer que l'armée française est au service des valeurs de la République.
Je n'étais pas de surveillance ce matin : les élèves ont-ils eu l'obligation de rester dans la salle en attendant l'épreuve de Français (1ere partie) ???
Hier, dans mon bahut, nous avons fait sortir les élèves entre l'épreuve de maths et celle des sciences.

Consignes habituelles = droit de sortir au bout d'une heure.
Comme d'hab, plus personne au bout d'1h30.

Corrigé digischool :
https://www.brevetdescolleges.fr/docs/4b266775f04b470fdfbbe9ce12a93775-correction-brevet-metropole-2017-histoire-3eme.pdf