Groupe de travail agreg interne LM 2018

Oui, le style est particulier dans nos trois œuvres de "comparée" : mais comme Sifi, c'est Lobo Antunes que j'ai préféré. Surprenant, mais, une belle surprise. Conrad bien aussi.
Je suis encore enlisée dans L'Acacia...que je ne lis pas de manière très suivie. C'est plutôt pour l'instant un chapitre en marge d'autre chose.
Ces deux derniers jours, j'ai relu Esther et Athalie, de même que le commentaire de Jean Rohou dans la collection Etudes littéraires, très bien fait.

La fin de nos cours devant les élèves approche, on envisage de poursuivre les exercices collaboratifs ?
Peut-être pourrait-on proposer pour chaque œuvre un extrait et un sujet de leçon? (et repenser un peu la grammaire aussi..)
Cela permet à chacun de choisir l'un ou l'autre, voire les deux, à travailler également au niveau qu'il veut.
En essayant de privilégier entre nous la discussion sur la manière de problématiser, dérouler le plan...
Qui est partant ?
Une semaine, un auteur : ça vous dit ?
On pourrait ainsi commencer juillet avec Bouvier et le finir avec Montaigne.
Et je veux bien proposer les sujets pour la semaine du 3/07 - même si celle-ci reste encore pleine d'obligations dans nos établissements, nous pouvons essayer.

Je vais me faire un planning mais je pense faire 5 ou 6 explications de textes par auteurs, je ne pourrai guère plus. Je bloquerai trois heures par jour.

Je reviens après une longue absence...
J'ai fiché Montaigne (quel boulot! J'aurais dû commencer l'année dernière ) et Esther.
Dur dur de travailler en ce moment...

J'aimerais bien savoir ce qui vous a plus chez Lobo Antunes!
Personnellement, je trouve ça glauque à s'enivrer toute la nuit à coups de vodka. :triste3:

Oui c'est glauque... mais difficile à dire, j'aime beaucoup le style.

amarine a écrit:La fin de nos cours devant les élèves approche, on envisage de poursuivre les exercices collaboratifs ?
Peut-être pourrait-on proposer pour chaque œuvre un extrait et un sujet de leçon? (et repenser un peu la grammaire aussi..)
Cela permet à chacun de choisir l'un ou l'autre, voire les deux, à travailler également au niveau qu'il veut.
En essayant de privilégier entre nous la discussion sur la manière de problématiser, dérouler le plan...
Qui est partant ?
Une semaine, un auteur : ça vous dit ?
On pourrait ainsi commencer juillet avec Bouvier et le finir avec Montaigne.
Et je veux bien proposer les sujets pour la semaine du 3/07 - même si celle-ci reste encore pleine d'obligations dans nos établissements, nous pouvons essayer.

Je suis partante pour des ET et la grammaire !
Sinon je viens de ficher Esther et j'attaque Athalie

Idem, je suis partante, mais seulement après la fin des cours.

J'ai fini de ficher Esther et Athalie en 2ème lecture, j'aime bien. Je continue de bosser un peu le théâtre pour la dida, et la semaine prochaine j'attaque le fichage de Flau-Flau.
Mercredi réunion à la fac pour la préparation PAF, ça va me faire bizarre de revoir mon université...

Bonjour à tous,

Après avoir suivi quelques échanges, je me joins à vous. Votre avancée dans le travail m'a quelque peu inquiétée, mais je suis maintenant sur une bonne lancée et prête à travailler en votre compagnie.
Je suis actuellement plongée dans Flaubert.

Belle journée à vous et bon courage à ceux qui sont encore pris par diverses activités (cours, réunions, corrections...)

Je vous suis pour les ET+gramm. Je me fais un planning dès la semaine pro. Là je fiche le film.

Je suis moi aussi partante pour les ET + grammaire! J'ai du retard... je n'ai ni terminé Montaigne ni commencé la comparée et le film.

bonsoir!
Je cherche donc un texte tiré de L'Usage du monde et une question de grammaire associée et vous soumets l'ensemble lundi - ou dimanche soir - : ensemble à débattre sur la semaine ?
J'ouvrirai un fil pour l'explication de texte.

Merci pour ta proposition amarine! Dès que possible, je participerai...

Demain, 2h de surveillance de brevet, plus 2h de réserve... d'habitude ça me fait râler, parce que je ne sais pas quoi faire, et là je vois ça comme une aubaine: je vais bosser à fond le registre tragique!

Pareil ici, j'ai potassé à fond les cours du CNED pendant la surveillance de l'épreuve d'hier !

Nasopi a écrit:Pareil ici, j'ai potassé à fond les cours du CNED pendant la surveillance de l'épreuve d'hier !

Pour le moment le CNED a envoyé quoi ?

Un cours de didactique, un cours d'histoire littéraire, un cours sur la poésie, un cours sur Montaigne et un cours de méthodologie (je crois que je n'oublie rien).

Nasopi a écrit: un cours d'histoire littéraire, un cours sur la poésie

J'étais inscrit l'an dernier, je n'ai jamais eu ça... Ils m'ont oublié ou il y a du mieux cette année ?

J'avais reçu aussi un livret d'histoire littéraire, commun aux candidats au capes, si je ne me trompe pas.
Mais rien de spécifique sur un genre littéraire, par contre.

Le cours sur la poésie, je l'ai reçu après le reste, il me semble, il y a quelques jours.

Iliana a écrit:J'avais reçu aussi un livret d'histoire littéraire, commun aux candidats au capes, si je ne me trompe pas.
Mais rien de spécifique sur un genre littéraire, par contre.

Jamais reçu. On va dire que c'est à cause de ça que j'ai échoué

Oui j'ai eu la même chose du CNED. Je n'ai pas encore eu le temps de m'y pencher, je garde ça au chaud pour cet été. Là je suis en train de finir un petit bouquin de synthèse sur le tragique pour la dida, très intéressant, qui rappelle plein de souvenirs qui étaient (plus ou moins) profondément enfouis...
La semaine prochaine, Flaubert au programme.

Question que je me pose depuis un moment: est-ce que vous fichez tout ce que vous lisez? Par exemple le bouquin de Compagnon sur Montaigne, la synthèse sur Flaubert? Je me demande si ça vaut le coup de ficher, parce que ça va faire énormément de fiches à apprendre et c'est chronophage, ou si on peut simplement noter quelques éléments importants et se laisser "nourrir" de ces lectures...

sifi a écrit: Là je suis en train de finir un petit bouquin de synthèse sur le tragique pour la dida, très intéressant, qui rappelle plein de souvenirs qui étaient (plus ou moins) profondément enfouis...

Le quel ? Moi je lis Naissance de la tragédie de Nietzsche et j'ai terminé l'extraordianire Introduction au théâtre grec antique

sifi a écrit:Question que je me pose depuis un moment: est-ce que vous fichez tout ce que vous lisez? Par exemple le bouquin de Compagnon sur Montaigne, la synthèse sur Flaubert? Je me demande si ça vaut le coup de ficher, parce que ça va faire énormément de fiches à apprendre et c'est chronophage, ou si on peut simplement noter quelques éléments importants et se laisser "nourrir" de ces lectures...

Je ne fiche de loin pas tout, par exemple le Compagnon, s'il est intéressant comme première vision de l'oeuvre, me semble bien trop superficiel pour être fiché : je ne saurais d'ailleurs pas quoi ficher, c'est tellement synthétique que j'en viendrais à tout recopier. Je note une idée de temps en temps.

Je fichais toutes mes lectures critiques... C'est pour ça que je n'en ai lu que deux ou trois par auteur (Atlande comprise). J'ai préféré revenir plus souvent sur les textes que sur les critiques.

C'est la petite synthèse sur "Le Tragique" de la collection Ellipses. Je les trouve très bien faits pour la didactique (même si ça ne suffit pas, j'approfondis ensuite avec le Vassevières et ce que je glane dans ma bibliothèque), parce qu'ils rappellent toutes les notions en lien avec les programmes des lycées, contiennent des extraits de textes et des questions qui peuvent être utiles.

En fait, pour les lectures, je fonctionne en 2 temps: la lecture "travail" avec fiches, à mon bureau, et la lecture "du soir" sous ma couette. Du coup, il y a des choses que je lis mais ne fiche pas, comme en ce moment je relis Iphigénie de Racine.

Je fiche les oeuvres puis j'intègre dans ce fichier un élément ou une lecture critique lue ça et là. Compagnon est donc intégré à mon fichier Montaigne tout comme les cours de la marquise.

Ah c'est pas mal, ça, Félix, ça permet d'avoir une seule synthèse à relire à la fin...
Merci pour la bonne idée.