[HG Programmes 2016] Le programme de 3e

Isis39 a écrit:Ca vous intéresse le sujet tombé à Pondichéry ?
http://www.letudiant.fr/examen/brevet/brevet-2017-le-sujet-d-histoire-geographie-et-enseignement-civique-et-moral-tombe-a-pondichery.html

mais c'est quoi ce sujet???? :missT2: :missT2: :missT2:
Des questions sur la fin du programme... ça sent le sujet du brevet de 2013 où ils nous avaient collé un truc sur la guerre froide.
Je remarque que ça fait quand même plusieurs années qu'il y a une ou deux questions sur des thèmes vus en fin d'année... Bref bref bref, comme les autres vu mon retard, ça va être chaud patate de tout voir.

Gui7863 a écrit:

Rom1ratm a écrit:Comment vous organisez votre chapitre sur l'UE en Histoire?

I] Construction d'un schéma sur les grandes étapes du projet européen (schéma à remplir en cherchant les informations dans le manuel
II] Travaux de groupe sur Les critères d'adhésion à l'UE/L'élargissement, ses atouts et ses difficultés
III] Le schéma d'organisation de l'UE actuel, qu'on remplira ensemble je pense.

Je n'ai absolument pas procédé de cette façon :

I. La création d'une communauté économique :

Quels sont les fondements de la construction européenne dans les années 1950 jusqu'en 1992 ?

A. Création de la CECA puis de la CEE : (Travail sur le discours de R. Schuman + traité de Rome. Je profite de ce moment pour évoquer l'espace Schengen)
B. Début d'élargissement : (Travail sur la carte : les élèves apprennent les 28 pays membres. Je déborde sur la deuxième partie. J'évoque les candidats à l'UE et les critères d'entrée dans l'UE).

II. De la CEE à l'Union européenne :

Quels nouveaux enjeux pour l'Union européenne à partir de 1992 ?

A.  Le traité de Maastricht, la création de l'Union européenne : (Travail sur le traité de Maastricht).
B. De nouveaux défis : (cas de la Turquie / du RU, euroscepticisme...)

A part l'aspect + chronologique du tien, je n'y vois pas grandes différences

Sinon, le développement de géographie à Pondichery

Eleven a écrit:Retard monstre ici aussi ...

tu en es où?

C'est à pleurer les 4 questions pour 20 points en histoire... :pleurs:

Sinon, je ne vous dirai pas où j'en suis dans le programme, parce que...

Comme vous, sur le programme....

Par ailleurs, sur le sujet de DNB, la question développée en géo... Que dire ?

Le rapport des espaces productifs à la mondialisation ....
Qu'est-ce qu'on attend que les élèves disent ?
- Espace agricoles : que l'agriculture française exporte ? Que certains espaces agricoles exportent ?  Que certains espaces agricoles exportent et "sont insérés dans la mondialisation", bref, gagnent de l'argent ? Alors que d'autres tirent la langue ...
Vous racontez ça dans vos cours , vous ?

- Espaces productifs "d'affaires" : les sièges sociaux, le tertiaire de commandement, oui , et après ? Des paysages de type CBD "partout"..
Un élève de 3ème, il fait combien de lignes avec ça ?

- Espaces productifs touristiques : on raconte qu'il y a des touristes étrangers qui viennent en France, et et les différents types de tourisme que ces braves étrangers pratiquent ?

- Espaces industriels ... J'en perd ma géo, pourtant, j'ai traité ça avec coeur , mais honnêtement, je ne sais pas ce que mes élèves raconteraient...

J'ai toujours tenu comme du pipeau ces intitulés avec dans le nom "mondialisation".
ça fait moderne, on est d'accord !
Mais après ? Comment traiter de ça si on n'évoque jamais les exportations et les importations, et la balance commerciale qui en résulte ?

Ou alors, on dit à nos élèves de réciter ce qu'ils savent, en ajoutant régulièrement le mot "mondialisation"...

De toute façon, la géo, 20 points sur 700...
Et l'ensemble HG-EMC, 50 ....

Heu, la façade maritime, c'est celle sur la Manche, j'imagine ? C'est à cause du Havre ?
Est-ce que si on cumule les ports de l'Atlantique, la Manche restent "en tête" ?
Question alak....

Isis39 a écrit:Ca vous intéresse le sujet tombé à Pondichéry ?
http://www.letudiant.fr/examen/brevet/brevet-2017-le-sujet-d-histoire-geographie-et-enseignement-civique-et-moral-tombe-a-pondichery.html

Merci Isis.
Affreux !!

Honchamp a écrit:
Le rapport des espaces productifs à la mondialisation ....
Qu'est-ce qu'on attend que les élèves disent ?

Ce sera beaucoup de copies sans réponses...
On croirait vraiment avec ce sujet qu'on cherche à fliquer les enseignants avec des questions de fin de programme et des questions comme en géo bien trop floues pour les élèves.
Lamentable.
Ce qui n'empêchera pas néanmoins un énorme taux de réussite au global...

Monsieur Silence a écrit:C'est à pleurer les 4 questions pour 20 points en histoire... :pleurs:

Sinon, je ne vous dirai pas où j'en suis dans le programme, parce que...

Idem :decu:
et J'ai repris seulement hier et aujourd'hui et demain 2è brevet blanc : pas une seule heure de 3è de la semaine, lundi rebelote puisque c'est férié ....

Jon Snow a écrit:

Eleven a écrit:Retard monstre ici aussi ...

tu en es où?

En Géographie, il me reste : tout le thème 3 : La France et l'Union européenne.

En Histoire il me reste : la moitié du thème 2 à faire c'est à dire : affirmation et mise en oeuvre du projet européen et enjeux et conflits après 89.
et tout le thème 3 : françaises et français dans une république repensée

En EMC : encore quelques leçons ...

Le sujet de Pondichéry ne m'inspire pas du tout ... j'espère que nos élèves auront un sujet plus "classique" en Histoire ...

Eleven a écrit:

Jon Snow a écrit:

Eleven a écrit:Retard monstre ici aussi ...

tu en es où?

En Géographie, il me reste : tout le thème 3 : La France et l'Union européenne.

En Histoire il me reste : la moitié du thème 2 à faire c'est à dire : affirmation et mise en oeuvre du projet européen et enjeux et conflits après 89.
et tout le thème 3 : françaises et français dans une république repensée

En EMC : encore quelques leçons ...

Le sujet de Pondichéry ne m'inspire pas du tout ... j'espère que nos élèves auront un sujet plus "classique" en Histoire ...

Tu appelles ça "retard monstre" ? 

J'hallucine de ce sujet!

C'est donné en histoire avec des questions trop fortement coefficientées alors que la plupart de nous aurons étudié ce thème à l'arrache la dernière semaine (voir le dernier jour!).

En géo, je suis d'accord avec Honchamp: perso, j'ai pas beaucoup développé sur la mondialisation... Déjà demander aux élèves un paragraphe sur les espaces productifs n'est pas aisé, je n'imagine pas de leur demander cela sous l'axe de la mondialisation!

De toute façon, comme chaque année, on nous demandera de valoriser les copies...

VanGogh59 a écrit:

Eleven a écrit:

Jon Snow a écrit:

Eleven a écrit:Retard monstre ici aussi ...

tu en es où?

En Géographie, il me reste : tout le thème 3 : La France et l'Union européenne.

En Histoire il me reste : la moitié du thème 2 à faire c'est à dire : affirmation et mise en oeuvre du projet européen et enjeux et conflits après 89.
et tout le thème 3 : françaises et français dans une république repensée

En EMC : encore quelques leçons ...

Le sujet de Pondichéry ne m'inspire pas du tout ... j'espère que nos élèves auront un sujet plus "classique" en Histoire ...

Tu appelles ça "retard monstre" ? 

Je suis d'accord avec toi Vangogh
Moi, je te proposerais bien mon retard Eleven, mais je préfère me taire sur cet abysse .... Si j'avais ton retard Eleven, je me dirais que je suis pas mal et que je vais pouvoir finir les programmes ... et donc que mes élèves vont pouvoir répondre aux sujets de fin de programme qu'on va avoir. C'est sur !! Cela me rappelle en effet le 1er DNB qui vient de disparaitre avec la Réforme ...

meazfpc a écrit:J'hallucine de ce sujet!

C'est donné en histoire avec des questions trop fortement coefficientées alors que la plupart de nous aurons étudié ce thème à l'arrache la dernière semaine (voir le dernier jour!).

En géo, je suis d'accord avec Honchamp: perso, j'ai pas beaucoup développé sur la mondialisation... Déjà demander aux élèves un paragraphe sur les espaces productifs n'est pas aisé, je n'imagine pas de leur demander cela sous l'axe de la mondialisation!

De toute façon, comme chaque année, on nous demandera de valoriser les copies...

Ta vision des choses est exactement la mienne
- Histoire : ridicule surtout que pas grand monde l'aura étudié correctement
- Géo : espaces productifs ok, mas je ne les ai pas vus sous le prisme de la mondialisation (par contre dans le titre du thème 1, il y a bien mondialisation ...)

Pour avoir le pdf du sujet de Pondichéry https://t.co/nROaBGNty4

Merci Isis. Je vais pouvoir en faire profiter mes collègues. Je ne veux pas être verte tout seule !!!

Question : quelqu'un sait-il quels centres vont passer les épreuves après Pondichéry et quand ? Cela nous donnera d'autres indications ??? (et peut-être des sujets qui ne retomberont pas en métropole) ...

Sophie38 a écrit:Merci Isis. Je vais pouvoir en faire profiter mes collègues. Je ne veux pas être verte tout seule !!!

Question : quelqu'un sait-il quels centres vont passer les épreuves après Pondichéry et quand ? Cela nous donnera d'autres indications ??? (et peut-être des sujets qui ne retomberont pas en métropole) ...

Il va y avoir l'Amérique du nord mais je ne sais pas quand.

http://www.letudiant.fr/examen/brevet/brevet-2017-le-sujet-de-francais-tombe-a-pondichery.html
et voilà le sujet de français... j'étais curieuse de voir le thème commun : la jeunesse avec un texte de Simone de Beauvoir

Sophie38 a écrit:Merci Isis. Je vais pouvoir en faire profiter mes collègues. Je ne veux pas être verte tout seule !!!

Question : quelqu'un sait-il quels centres vont passer les épreuves après Pondichéry et quand ? Cela nous donnera d'autres indications ??? (et peut-être des sujets qui ne retomberont pas en métropole) ...

je viens de partager avec ma collègue, elle est ravie

Sophie38 a écrit:Merci Isis. Je vais pouvoir en faire profiter mes collègues. Je ne veux pas être verte tout seule !!!

Question : quelqu'un sait-il quels centres vont passer les épreuves après Pondichéry et quand ? Cela nous donnera d'autres indications ??? (et peut-être des sujets qui ne retomberont pas en métropole) ...

Rassure toi : je suis vert(e) pomme depuis que j'ai vu le sujet! :pleurs:

Quand je vous lis ça me rassure finalement
Je vais aborder les enjeux et conflits dans le monde après 1989 (le chapitre sur 1944-1947 a été fait juste après celui sur la Résistance et la collaboration) et j'ai terminer tout le thème 2 de géo ainsi que deux thèmes d'EMC.
Pourtant j'ai l'impression d'être en retard...

Je regarde aussi le sujet tombé et j'ai moi-même peur de ce que cela va donner avec mes troisièmes...

Par contre, le sujet de géo ressemble à celui que nous avons donné avec mon collègue puisque nous demandions comment les espaces productifs s'adaptent dans un contexte de mondialisation (sujet trouvé dans un manuel).

Isis39 a écrit:

Sophie38 a écrit:Merci Isis. Je vais pouvoir en faire profiter mes collègues. Je ne veux pas être verte tout seule !!!

Question : quelqu'un sait-il quels centres vont passer les épreuves après Pondichéry et quand ? Cela nous donnera d'autres indications ??? (et peut-être des sujets qui ne retomberont pas en métropole) ...

Il va y avoir l'Amérique du nord mais je ne sais pas quand.

C'est le 7 et le 8 juin.

Sophie38 a écrit:[
- Géo : espaces productifs [...] dans le titre du thème 1, il y a bien mondialisation ...)

C'est bien ça le pb !
Mondialisation parce que c'est à la mode (encore que ça se démode en ce moment...)  et parce qu'on nous confond, nous profs du secondaire, avec des étudiants de concours, capes-agreg, qui doivent avoir des connaissances (nous aussi, moins pointues, soyons réalistes) et savoir manier des concepts en ayant bien sûr un raisonnement géographique.
Bref, être un tant soit peu doué pour manipuler l'ensemble un peu comme un jeu de lego.

Or, nous sommes des soutiers, nous sommes tous persuadés que nous devons continuer à mettre en place des repères de base, du vocabulaire compréhensible par les élèves , et que nous devons expliquer des situations actuelles.

En clair, on ne cherche pas à faire une géo qui se la pète et avec des mots ronflants ...

Ce qu'il faudrait faire visiblement...


J'ai fait cette année une formation sur "Enseigner la géo de la France en 3ème et en 1ère". C'était passionnant, on ne nous a pas pris pour des élèves en nous mettant en activité par groupes 3/4 du temps. On a appris des choses. On nous a proposés des exemples de mise en application (des études de cas, en clair).
On a vu diverses manières d'approcher les espaces productifs.
On n'a pas évoqué le lien avec la mondialisation, ou indirectement bien sur, c'est inévitable, fondamental.
Mais aucune réponse "téléphonée" comme attendu ici !!!! La réponse est plus subtile que ce qu'on en dirait en classe.

Est-ce qu'un néo corrige le DNB de Pondichéry ? ce serait miraculeux. Mais ce serait intéressant de savoir quels sont les attendus.  
(Il paraît que quand on propose un sujet, on doit donner son "corrigé ?)

Bref, j'aime la géo, faire de la géo , mais quand je lis des sujets comme ça, j'ai la haine .. :darkvador: :hermione2:

Je viens de voir ton post : quel manuel , Gui ? Je suis curieuse de voir ce qui est dit ...

Ok et merci pour la réponse.
La mutualisation, ça a du bon quand même

Isis39 a écrit:Pour avoir le pdf du sujet de Pondichéry https://t.co/nROaBGNty4

Merci Isis !

Je rajouterai, Honchamp, que les inspecteurs nous disent d'aller à l'essentiel... En nous reprochant que parfois, nous allons trop en détail... Donc pas facile de savoir quand bien détailler ce qui est demandé de le programme et quand aller à l'essentiel.

Honchamp a écrit:

Je viens de voir ton post : quel manuel , Gui ? Je suis curieuse de voir ce qui est dit ...

Je viens de me rendre compte que j'avais proposé de reprendre la problématique du cours sur les espaces productifs et leurs évolutions du manuel Hachette (partie cours) :
Quels sont les dynamiques des espaces productifs français dans le contexte de la mondialisation.

Ce sujet avait été une catastrophe même avec ma meilleure classe.