- IllianeExpert
Tout dépend du type d'élèves et de leur caractère, mais plusieurs pistes peuvent être envisagées :
1) sanctions bien dissuasives, le tout sur un ton léger ou du moins qui montre bien que tu n'es pas atteinte (même si tu l'es) par leur attitude (c'est ce qu'ils cherchent, donc faut montrer une carapace impénétrable et imperméable à leurs commentaires) ;
2) les choper un par un à la fin du cours (ne pas les convoquer ensemble, à mon avis, l'effet de groupe se ferait sentir, ils seraient encore en représentation devant leurs camarades) et feindre (ou pas) une inquiétude à leur sujet, dire que tu penses qu'ils ont des capacités (même si c'est faux ) et qu'ils les gâchent, que tu crois en eux et que tu aimerais qu'ils croient en eux aussi, et donc que tu attends d'eux un comportement davantage en adéquation avec leur potentiel (ou un truc de ce genre) ;
3) avoir un sacré sens de la répartie pour les "casser" (gentiment, bien sûr, le but n'est pas de les humilier mais de mettre les rieurs de ton côté, et peut-être même les élèves en question).
Par ailleurs, qu'est-ce qui te laisse penser qu'ils ne sont insolents qu'envers toi ?
1) sanctions bien dissuasives, le tout sur un ton léger ou du moins qui montre bien que tu n'es pas atteinte (même si tu l'es) par leur attitude (c'est ce qu'ils cherchent, donc faut montrer une carapace impénétrable et imperméable à leurs commentaires) ;
2) les choper un par un à la fin du cours (ne pas les convoquer ensemble, à mon avis, l'effet de groupe se ferait sentir, ils seraient encore en représentation devant leurs camarades) et feindre (ou pas) une inquiétude à leur sujet, dire que tu penses qu'ils ont des capacités (même si c'est faux ) et qu'ils les gâchent, que tu crois en eux et que tu aimerais qu'ils croient en eux aussi, et donc que tu attends d'eux un comportement davantage en adéquation avec leur potentiel (ou un truc de ce genre) ;
3) avoir un sacré sens de la répartie pour les "casser" (gentiment, bien sûr, le but n'est pas de les humilier mais de mettre les rieurs de ton côté, et peut-être même les élèves en question).
Par ailleurs, qu'est-ce qui te laisse penser qu'ils ne sont insolents qu'envers toi ?
- DaphNenyaNeoprof expérimenté
Plan de classe, c'est toi l'adulte / l'enseignante, c'est toi qui décides.
Si l'insolence, les soufflements, ricanements etc continuent, j'appellerais les parents.
Bon courage !
Si l'insolence, les soufflements, ricanements etc continuent, j'appellerais les parents.
Bon courage !
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On her finger was Nenya, the ring wrought of mithril, that bore a single white stone flickering like a frosty star.
JRR Tolkien
- amelienNiveau 6
En parler au PP et actions concertées. Appeler les parents pour les prévenir que tu pourrais les convoquer en raison de l'attitude inconvenante de leur enfant. Ils sont lycéens et peuvent comprendre et se calmer. Bon courage.
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Epuisé après sa longue marche, K. ne songe plus qu'à se reposer dans le petit village qu'il vient d'atteindre. Il lui faut toutefois une autorisation du château pour y passer la nuit. K. tente un coup de bluff en prétendant être un arpenteur recruté par le comte, et, à la surprise générale, l'administration du château confirme K. dans ses fonctions, et lui adjoint même deux aides pour l'assister dans sa tâche.
Au petit matin, K. tente d'éclaircir ce mystère, d'autant plus qu'on lui confirme rapidement qu'aucun travail d'arpentage n'est nécessaire dans le village. Mais tous ses efforts pour contacter l'administration se révèlent vains. On refuse de le recevoir, les fonctionnaires qu'il guette à la sortie de leur bureau préfèrent rester cloîtrés. Son comportement choque d'ailleurs les habitants du village, habitués à plus de respect pour cette prestigieuse organisation et incapables de comprendre autant d'obstination à déranger des personnalités respectables pour une requête aussi insignifiante. — Franz Kafka
- abricotedapiExpert spécialisé
Ne reste pas seule avec ce problème, c'est le problème des élèves, des parents et de l'équipe. Vois avec le PP pour un plan d'action (plan de classe fixe, système de punitions/retenues, appels aux parents).
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- Spoiler:
- 2024-2025 : en poste fixe !!
2023-2024 (TZR) AFA : 2 classes de 6e (PP 6e)
2022-2023 (TZR) AFA : 1 classe de 5e, 2 classes de 4e, 1 classe de 3e (PP 5e)
2021-2022 (TZR) 2 remplacements : 2 classes de 5e, 1 classe de 6e / 3 classes de 6e
2020-2021 (TZR) AFA 2 collèges dont le RAD : 2 classes de 5e, 1 classe de 4e (PP 5e) + 1 classe de 6e
2019-2020 (TZR) AFA RAD : 2 classes de 6e, 2 classes de 5e (PP 6e)
2018-2019 (TZR) AFA : 4 classes de 6e
2014-2018 : quatre ans en poste fixe (8 classes de 6e, 4 classes de 4e, 3 classes de 5e, 2 classes de 3e et 4 x PP 6e)
2013-2014 (stagiaire) : 2 classes de 5e, 1 classe de 6e
- PointàlaligneExpert
Il faut casser cette situation. Tu prépares la procédure d'exclusion de cours en usage dans ton établissement (formulaire, travail...) et tu attends qu'un des mal élevés se manifeste.
Au premier ricanement irrespectueux, au premier "ouais carrément", ou "elle écrit mal", ou non respect du plan de classe... tu enguirlandes l'élève. Sans montrer que cela te blesse, mais en montrant que l'élève se met en tort en sortant de son rôle. Pour que cela marque, il faut le faire sèchement : "Pour qui vous prenez-vous ? Depuis quand est-ce qu'on parle ainsi en classe, et à propos de son professeur en plus ?",etc.
Ou bien l'élève rentre dans le rang immédiatement, ou bien il insiste : et à ce moment-là il prend la porte.
- jjrousseauNiveau 6
Mais on n'a pas le droit de les mettre à la porte !
- IllianeExpert
Bien sûr que si on peut les mettre à la porte (dans un environnement scolaire normal). Je n'ai jamais eu le malheur de tomber dans un établissement où la vie scolaire se permettait de renvoyer en cours les élèves exclus, mais si ça devait arriver ma réponse serait simple (j'espère en avoir le courage cela dit ) : "Soit vous prenez cet élève-là, soit vous vous occupez de toute la classe vu que vous semblez à même de faire mon travail à ma place".
- PointàlaligneExpert
jjrousseau a écrit:Mais on n'a pas le droit de les mettre à la porte !
Ah bon ? Qui t'a dit cela ?
Je te conseille de t'imprimer la version officielle et de la garder sur toi, voire de la distribuer s'il y a des personnes de ton établissement qui l'ignorent :
http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Sanctions_disciplinaires/84/6/03-l-exclusion_197846.pdf
Eduscol a écrit: L'article L 912-1 du Code de l'éducation prévoit que les enseignants sont responsables de l'ensemble
des activités scolaires des élèves et, à ce titre, une décision d'exclusion de cours peut être prise en
fonction de l'intérêt général et pour assurer la continuité des activités de la classe.
- RubikNiveau 10
On m'a déjà remonté un élève exclu. J'ai refusé qu'il mette un pied dans la classe !
Pire, on m'en a déjà renvoyé un même pas accompagné par un surveillant (l'élève accompagnateur l'avait laissé dans le bureau de la vie sco, mais il n'avait pas été géré direct).
Je l'ai ré-exclu illico avec un mot bien senti précisant que ce n'était pas négociable (il avait raconté que je l'avais exclu pour retard ce qui n'est pas accepté et avait fait disparaître le billet d'exclusion ce qui n'avait semblé louche à personne).
Pire, on m'en a déjà renvoyé un même pas accompagné par un surveillant (l'élève accompagnateur l'avait laissé dans le bureau de la vie sco, mais il n'avait pas été géré direct).
Je l'ai ré-exclu illico avec un mot bien senti précisant que ce n'était pas négociable (il avait raconté que je l'avais exclu pour retard ce qui n'est pas accepté et avait fait disparaître le billet d'exclusion ce qui n'avait semblé louche à personne).
- gauvain31Empereur
jjrousseau a écrit:Mais on n'a pas le droit de les mettre à la porte !
:lol: Et ben dis donc tu dois être une toute jeune collègue fraîchement sortie de l'ESPE toi !! Celui qui t'a dit ça t'a menti.
- Comment répondre aux élèves insolents ?
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