Projet pédagogique Devoir de Mémoire Rhône-Alpes – Libération et Résistance

Bonjour,

Je suis passionné d’Histoire, et je fais partie d’un groupe d’histoire vivante participant à de nombreuses manifestations en Rhône-Alpes, en France et à l’étranger. Nous représentons les combattants (Français, Américains et Anglais) de la seconde guerre mondiale, avec leurs tenues, matériels, accessoires, véhicules. Nous sommes très attachés à faire vivre la Mémoire et à transmettre la passion qui nous anime.

Lors des manifestations telles que reconstitutions, commémorations, expositions, nous avons remarqué un vif intérêt du public en général, et des plus jeunes en particulier, pour notre approche de l’Histoire, les supports pédagogiques utilisés et les détails personnels, les témoignages que nous transmettons.
Pourquoi cantonner ces échanges à des évènements ponctuels, alors que les élèves pourraient en bénéficier aussi, dans le cadre de leur programme d’Histoire ?

Nous souhaiterions aujourd’hui partager avec les élèves ces connaissances et ces témoignages, en organisant un « musée itinérant » autour de la Libération (avec notamment des points d'attention autour des débarquements de Normandie, de Provence, la Libération de Lyon et en soulignant le rôle de la Résistance française, le tout avec des intervenants en tenue d’époque).
Interactives et ludiques, ces interventions dans les établissements scolaires viendraient selon nous donner un complément alternatif aux cours d’Histoire et un coup d’accélérateur à la motivation des élèves.

Notre but est de susciter chez eux une curiosité, un intérêt renouvelé pour cette période-clé de l’Histoire contemporaine, si proche et si riche en témoignages, tout en donnant une dimension plus personnelle, plus concrète à l'Histoire.

Nous sommes ouverts et flexibles, et pouvons proposer un large éventail de thèmes, allant de la simple présentation des matériels à l’exposé de la stratégie durant le conflit, selon les besoins des établissements, le tout en reconstituant l'ambiance et les tenues d'époque.

Tous les participants sont des reconstitueurs "chevronnés", mais surtout passionnés par l'Histoire. Tous font vivre le devoir de Mémoire au quotidien, et portent encore aujourd'hui haut les valeurs que défendaient les GI's, les Tommies, les Français libres, et les résistants.

Voilà, si notre démarche vous intéresse, je vous encourage à me contacter pour en discuter.

Merci à tous !

PAV

Bonjour,
Voici un lien traitant du sujet, chez normandie-magazine.fr

normandie-magazine.fr/actualite/1974-poussez-vous.html

Cordialement.

Un exemple à Caluire, qui a apparemment beaucoup intéressé les élèves :

http://www.leprogres.fr/rhone/2016/02/11/les-collegiens-d-andre-lassagne-ont-rencontre-le-resistant-jean-nallit

Bonjour, indépendamment de la qualité de ce que vous proposez, l'expression devoir de mémoire est souvent très maladroite. Mieux vaut parler de devoir d'histoire et de travail de mémoire.

Merci pour votre intérêt.
C'est exactement pour ne pas que cette notion soit galvaudée que nous souhaitons apporter un éclairage supplémentaire (complémentaire) aux cours d'Histoire.

J'ai édité une utilisation (effectivement maladroite à cet endroit) de cette expression dans mon message original, merci pour votre vigilance.

@ bientôt.

Jeepierrot a écrit:Un exemple à Caluire, qui a apparemment beaucoup intéressé les élèves :

http://www.leprogres.fr/rhone/2016/02/11/les-collegiens-d-andre-lassagne-ont-rencontre-le-resistant-jean-nallit

Une rencontre avec un résistant n'a rien à voir avec une reconstitution

Un exemple de temps de partage, de découverte, d'apprentissage en dehors du cadre "habituel" des cours d'Histoire.

Certes.
Mais un témoignage, pas une reconstitution.

Bonsoir Fesseur Pro, Olympias,

Je remarque que votre attention aux détails vous a permis de voir que l'intervention dans le collège de Caluire relevait d'un témoignage, en effet. Mais la lecture de l'article en entier vous aura également permis de voir que ce témoignage s'inscrivait dans le cadre d'une démarche plus vaste, incluant visites etc. pour ces élèves.

Par ailleurs je n'évoque pas dans mon message original le projet d'emmener des élèves en reconstitution historique, mais bien d'aborder quelques points d'histoire avec des intervenants en tenue d'époque, afin d'entamer avec les élèves un dialogue.

Nous proposons de partager "des connaissances et des témoignages", ainsi que vous pouvez le lire.

Afin de lever tout doute, je me permettrais d'ajouter : "sans jamais nous prendre pour", car s'il y a une chose que la rencontre des nombreux vétérans et témoins directs (que nous côtoyons ou avec lesquels nous correspondons) de ces évènements nous a appris, c'est bien l'humilité.

Tous les témoignages que nous transmettons, même s'ils ne sont pas les nôtres, sont dûment documentés, et parfaitement "véridiques". Nous ne voulons à aucun prix que les témoignages s'éteignent avec leurs auteurs, il est donc nécessaire que des témoins indirects prennent le relais.

C'est pourquoi je ne comprends pas tout à fait vos réponses, Fesseur Pro et Olympias, car il me semble ne pas avoir fait d'amalgame.
Je suis bien d'accord que les deux "activités" n'ont rien à voir (et bien placé pour le savoir), même si un intérêt pédagogique indéniable est lié aux deux.

Je vous remercie néanmoins tous deux des précisions que vous m'avez demandées, preuves de votre intérêt, et vous assure de ma disponibilité pour d'autres questions, ou pour une rencontre sur le thème qui nous rassemble.


Enfin, sur une note plus personnelle, je suis surpris par le ton des seules réponses (pour l'instant) à une initiative visant à faire partager un point central de l'histoire contemporaine avec les plus jeunes générations. J'attendais, je l'avoue, plus de soutien de la part de la communauté pédagogique, et espérais même de l'engouement.

La paix, ça se travaille :

http://www.paris-normandie.fr/region/des-commemorations-du-6-juin-en-normandie-pour-ne-pas-oublier-les-civils-victimes-du-conflit-KF5979369#.V1U_EPnvPVo

Bonjour,

Si jamais quelques professeurs étaient intéressés par notre projet, n'hésitez pas à venir nous rencontrer à Montceau-les-Mines (Bourgogne) les 9 et 10 septembre prochains.

Nous participons aux cérémonies de passation du drapeau des villes médaillées de la Résistance, avec en point d'orgue une évocation de la bataille du Galuzot, symbole fort et pourtant méconnu du combat (français!) contre les Allemands.



http://www.montceaulesmines.fr/documents/portal63/mag-juillet.pdf [page 16]

Nous serons également présents à Montrevel en Bresse, lors des journées du Patrimoine les 17-18 septembre.


Un parcours animé et vivant, sur les traces des maquis en suivant les parachutages.

Nous serons très heureux de vous rencontrer pour discuter de vive voix, avec vous tous, d'Histoire, d'histoires et de pédagogie (à notre petit niveau...) !

Bonjour,

Plus de 800 vues depuis février et pas un seul encouragement, pas une seule demande de renseignements.
Moi qui pensait bien faire...

Bonne rentrée à tous, bon courage !