Pour papoter en Histoire-Géographie tous ensemble !

Les thèmes sont abolis, mais le volume horaire hebdo persiste.
Par ailleurs, comme l'annonce a été tardive, de nombreux CDE renâclent à remettre en cause une organisation prévue de longue date.

Chez moi, j'ai eu la désagréable surprise de constater en CP, que selon ma CDE et mes collègues, l'organisation choisie en mai 2016 devait rester gravée dans le marbre pour l'éternité.

KrilinXV3 a écrit:Les thèmes sont abolis, mais le volume horaire hebdo persiste.
Par ailleurs, comme l'annonce a été tardive, de nombreux CDE renâclent à remettre en cause une organisation prévue de longue date.

Chez moi, j'ai eu la désagréable surprise de constater en CP, que selon ma CDE et mes collègues, l'organisation choisie en mai 2016 devait rester gravée dans le marbre pour l'éternité.

Le volume horaire peut être dédié à l'AP plutôt qu'aux EPI. Un seul EPI sur le cycle est désormais exigé.
Et ce ne sont pas les chefs qui doivent exiger mais les équipes qui décident...

Ici on ne garde qu'un EPI en 3è autour du stage d'observation. Les autres sont abandonnés, même si on n'a pas renoncé à l'idée de travailler en interdisciplinarité ... comme on le faisait déjà avant qu'on nous l'impose.

Dites à propose de l'AP...

Par ici, on nous propose 1/2h d'Ap par semaine en Hist-géo pour le niveau 3e.

Soit 4h d'hist-géo en tout par semaine.
Je croyais que l'AP devait être intégré à nos cours et là surprise l'organisation est la suivante sur 15 jours à chaque fois :
- 1ere semaine = 4h de cours en classe entière
- 2e semaine = 2 h de cours en classe entière + 2 fois 1h d'AP en groupe (1 classe = 2 groupes). Durant une heure d'AP, on continuerait le cours.
Un élève aurait bien 7h d'hist-géo sur 15 jours (dont 1h d'AP).

Cela me gène, car cela ne fait plus que 6h de cours en classe entière au lieu de 7h sur 15 jours. De plus, cela signifierait que tous les élèves soient exactement au même point au moment de la troisième semaine de cours...

Que disent les textes ? On peut ne faire que 6h de cours en classe entière par quinzaine ?
Je trouve que faire 1h d'AP à part tous les 15 jours désincarne la logique de l'AP justement...

Je suis pas mal dans le flou. Des collègues ont testé cette formule ?

Moi je n'aimerais pas du tout. Un stage, une absence, un jour férié et hop ! Tes élèves n'en sont plus au même point...

Cette année , on avait :
- en  4e : une heure par semaine avec 3 profs pour 2 classe, on a choisi de faire par quinzaine avec 2 profs pour une classes, on en faisait ce qu'on voulait, AP ou autre chose. On s'était dit qu'on ferait la même chose mais on a vite abandonné l'idée (on s'entend bien mais on ne travaille pas de la même façon)
- en 3e, une heure quinzaine en groupe, sauf que c'était un groupe une semaine et l'autre groupe la semaine d'après
Et en effet, l'elfe qui pose problème c'est les absences (entre les stages, les sorties, les réunions et autres conseils qui sont tombés sur cette heure là, ça a été super galère. J'ai demandé pour l'année prochaine à avoir les deux groupes le même jour

sookie a écrit:Cette année , on avait :
- en  4e : une heure par semaine avec 3 profs pour 2 classe, on a choisi de faire par quinzaine avec 2 profs pour une classes, on en faisait ce qu'on voulait, AP ou autre chose. On s'était dit qu'on ferait la même chose mais on a vite abandonné l'idée (on s'entend bien mais on ne travaille pas de la même façon)
- en 3e, une heure quinzaine en groupe, sauf que c'était un groupe une semaine et l'autre groupe la semaine d'après
Et en effet, l'elfe qui pose problème c'est les absences (entre les stages, les sorties, les réunions et autres conseils qui sont tombés sur cette heure là, ça a été super galère. J'ai demandé pour l'année prochaine à avoir les deux groupes le même jour

C'est ce que j'ai fait, j'ai eu du pif du coup !!! Les 2 séances d'1h en groupe se feront le même jour et peut-être même d'affilées. On croise les doigts.

Nous EPI à tous les niveaux imposés par CDE qui ne veut pas les arrêter (trop bien) mais plus beaucoup de projets (tous ceux qui existaient s'arrêtent presque) donc au boulot mercredi en AG et travaux de groupe pour en recréer ... Personne ne conteste, ne s'érige contre !!!! Moi, je ne veux plus de cette mascarade, mais je suis bien seul !!!

Sophie38 a écrit:Nous EPI à tous les niveaux imposés par CDE qui ne veut pas les arrêter (trop bien) mais plus beaucoup de projets (tous ceux qui existaient s'arrêtent presque) donc au boulot mercredi en AG et travaux de groupe pour en recréer ... Personne ne conteste, ne s'érige contre !!!! Moi, je ne veux plus de cette mascarade, mais je suis bien seul !!!

et bien refuse de faire des EPI, dis que toi tu fais de l'AP et basta.

Nous on a des groupes pour l'AP et j'aime beaucoup. Un temps plein à 5 classes c'est chouette ! C'est surtout une organisation à réfléchir, je fais une progression séparée sur ces créneaux et tout va bien.

Salut tout le monde,

je ne veux aucunement faire passer pour une injonction, mais une fois nos périodes de correction passées, il serait peut être intéressant de remplir la BDD avec nos séquences de cette année sur les nouveaux programmes

Ca serait cool que chacun mette sa pierre!

*Fifi* a écrit:Nous on a des groupes pour l'AP et j'aime beaucoup. Un temps plein à 5 classes c'est chouette ! C'est surtout une organisation à réfléchir, je fais une progression séparée sur ces créneaux et tout va bien.

Des groupes mêlant différentes classes, ou conçus sur le principe des anciens modules du lycée ?

Rendash a écrit:

*Fifi* a écrit:Nous on a des groupes pour l'AP et j'aime beaucoup. Un temps plein à 5 classes c'est chouette ! C'est surtout une organisation à réfléchir, je fais une progression séparée sur ces créneaux et tout va bien.

Des groupes mêlant différentes classes, ou conçus sur le principe des anciens modules du lycée ?

Une classe partagée en deux simplement.

*Fifi* a écrit:

Rendash a écrit:

*Fifi* a écrit:Nous on a des groupes pour l'AP et j'aime beaucoup. Un temps plein à 5 classes c'est chouette ! C'est surtout une organisation à réfléchir, je fais une progression séparée sur ces créneaux et tout va bien.

Des groupes mêlant différentes classes, ou conçus sur le principe des anciens modules du lycée ?

Une classe partagée en deux simplement.

OK. Oui, dans ces conditions, c'est chouette, en effet

Isis39 a écrit:

KrilinXV3 a écrit:Les thèmes sont abolis, mais le volume horaire hebdo persiste.
Par ailleurs, comme l'annonce a été tardive, de nombreux CDE renâclent à remettre en cause une organisation prévue de longue date.

Chez moi, j'ai eu la désagréable surprise de constater en CP, que selon ma CDE et mes collègues, l'organisation choisie en mai 2016 devait rester gravée dans le marbre pour l'éternité.

Le volume horaire peut être dédié à l'AP plutôt qu'aux EPI. Un seul EPI sur le cycle est désormais exigé.
Et ce ne sont pas les chefs qui doivent exiger mais les équipes qui décident...

Il me semble que c'est plutôt une négociation en CP et un vote final en CA. Mais je peux me tromper.

KrilinXV3 a écrit:

Isis39 a écrit:

KrilinXV3 a écrit:Les thèmes sont abolis, mais le volume horaire hebdo persiste.
Par ailleurs, comme l'annonce a été tardive, de nombreux CDE renâclent à remettre en cause une organisation prévue de longue date.

Chez moi, j'ai eu la désagréable surprise de constater en CP, que selon ma CDE et mes collègues, l'organisation choisie en mai 2016 devait rester gravée dans le marbre pour l'éternité.

Le volume horaire peut être dédié à l'AP plutôt qu'aux EPI. Un seul EPI sur le cycle est désormais exigé.
Et ce ne sont pas les chefs qui doivent exiger mais les équipes qui décident...

Il me semble que c'est plutôt une négociation en CP et un vote final en CA. Mais je peux me tromper.

+ 1
On nous demande que les répartitions de service et nos "voeux pédagogiques" soient conformes à la DHG votée au 1er trimestre 2017 (2 EPI par niveau, des collègues qui doivent assurer des EPI pour atteindre 18 h...) : donc statu quo.

Toumim a écrit:

KrilinXV3 a écrit:

Isis39 a écrit:

KrilinXV3 a écrit:Les thèmes sont abolis, mais le volume horaire hebdo persiste.
Par ailleurs, comme l'annonce a été tardive, de nombreux CDE renâclent à remettre en cause une organisation prévue de longue date.

Chez moi, j'ai eu la désagréable surprise de constater en CP, que selon ma CDE et mes collègues, l'organisation choisie en mai 2016 devait rester gravée dans le marbre pour l'éternité.

Le volume horaire peut être dédié à l'AP plutôt qu'aux EPI. Un seul EPI sur le cycle est désormais exigé.
Et ce ne sont pas les chefs qui doivent exiger mais les équipes qui décident...

Il me semble que c'est plutôt une négociation en CP et un vote final en CA. Mais je peux me tromper.

+ 1
On nous demande que les répartitions de service et nos "voeux pédagogiques" soient conformes à la DHG votée au 1er trimestre 2017 (2 EPI par niveau, des collègues qui doivent assurer des EPI pour atteindre 18 h...) : donc statu quo.

Le CP ce sont les profs il me semble. Pas seulement le CDE !
Ici, vu la compétence du nôtre, rien sur les EPI ou l'AP.

KrilinXV3 a écrit:Les thèmes sont abolis, mais le volume horaire hebdo persiste.
Par ailleurs, comme l'annonce a été tardive, de nombreux CDE renâclent à remettre en cause une organisation prévue de longue date.

Chez moi, j'ai eu la désagréable surprise de constater en CP, que selon ma CDE et mes collègues, l'organisation choisie en mai 2016 devait rester gravée dans le marbre pour l'éternité.

Espèce de fan d'I AM !!! Phrase légèrement déformée mais ça colle.

Isis39 a écrit:

Toumim a écrit:

KrilinXV3 a écrit:

Isis39 a écrit:

Le volume horaire peut être dédié à l'AP plutôt qu'aux EPI. Un seul EPI sur le cycle est désormais exigé.
Et ce ne sont pas les chefs qui doivent exiger mais les équipes qui décident...

Il me semble que c'est plutôt une négociation en CP et un vote final en CA. Mais je peux me tromper.

+ 1
On nous demande que les répartitions de service et nos "voeux pédagogiques" soient conformes à la DHG votée au 1er trimestre 2017 (2 EPI par niveau, des collègues qui doivent assurer des EPI pour atteindre 18 h...) : donc statu quo.

Le CP ce sont les profs il me semble. Pas seulement le CDE !
Ici, vu la compétence du nôtre, rien sur les EPI ou l'AP.

Ouais, mais exit les TZR et les nouveaux arrivants, qui vont du coup éventuellement continuer à se taper les lubies des autres.

Le CP pose aussi un problème : certains collègues décident pour tous...

Isis39 a écrit:Le CP pose aussi un problème : certains collègues décident pour tous...

Pareil chez nous, ils ont réussi à créer une hiérarchie intermédiaire, choisis par le CDE pour "accompagner" la réforme...
La solution est de s'inviter au CP qui est en théorie ouvert à tous les enseignants.

Si au CP il n'y a que des lâches ou des chiens de garde, on est pas très avancé. J'ai la chance d'y représenter une équipe disciplinaire soudée et on a tous à peu la même vision des choses, donc on avale le moins de couleuvres possibles. Mais soyons clairs, dans beaucoup d'établissements, CP & CA sont les jardins du chef.

En ce qui me concerne, j'essaye de convaincre tout le monde (pro ou anti je ne sais quoi) que le socle de nos discussions, ça doit être de ne pas obliger qui que soit à participer à quoi que ce soit, mais c'est pas toujours facile.

Rendash a écrit:

*Fifi* a écrit:

Rendash a écrit:

*Fifi* a écrit:Nous on a des groupes pour l'AP et j'aime beaucoup. Un temps plein à 5 classes c'est chouette ! C'est surtout une organisation à réfléchir, je fais une progression séparée sur ces créneaux et tout va bien.

Des groupes mêlant différentes classes, ou conçus sur le principe des anciens modules du lycée ?

Une classe partagée en deux simplement.

OK. Oui, dans ces conditions, c'est chouette, en effet

Moi j'en suis franchement ravie. Avec les 6e j'ai 2h en classe entière et 1h par groupe. J'avance bien plus vite, les heures de groupe sont plus calmes, moins fatigantes pour tout le monde. Je fais certains chapitres dans ces heures là, ceux qui, pour moi, se prêtent le plus à mon idée de l'AP. On a ça sur 2 niveaux et sur un 3e c'est tous les 15jours (ce qui nécessite plus de rigueur de mémoire pour les élèves). Ca nous enlève une classe à chacun.
Bon, avec le stagiaire, on va devoir changer des bricoles, mais j'espère encore maintenir mes projets de co-enseignement.

tschai a écrit:

Isis39 a écrit:Le CP pose aussi un problème : certains collègues décident pour tous...

Pareil chez nous, ils ont réussi à créer une hiérarchie intermédiaire, choisis par le CDE pour "accompagner" la réforme...
La solution est de s'inviter au CP qui est en théorie ouvert à tous les enseignants.

Mon chef refuse qu'on y assiste si l'on n'est pas membre.
Avec l'ancien, on y etait tous (petit collège)

Rom1ratm a écrit:Salut tout le monde,

je ne veux aucunement faire passer pour une injonction, mais une fois nos périodes de correction passées, il serait peut être intéressant de remplir la BDD avec nos séquences de cette année sur les nouveaux programmes

Ca serait cool que chacun mette sa pierre!

TB idée.
Mais moi, ce sera après le 7 juillet 17h car edt plein : du lundi au vendredi de 8h à 17h tous les jours, sauf mercredi 8h-12h et même demain fin à 17h30 ...

KrilinXV3 a écrit:
En ce qui me concerne, j'essaye de convaincre tout le monde (pro ou anti je ne sais quoi) que le socle de nos discussions, ça doit être de ne pas obliger qui que soit à participer à quoi que ce soit, mais c'est pas toujours facile.

C'est comme ça que je vois les choses aussi.

Mais en effet, ce n'est pas toujours facile.
Moi, on ne me fait pas faire ce que je ne veux pas, mais d'autres n'osent pas regimber, refuser, par sympathie parfois d'ailleurs pour ceux qui proposent.

Nous allons avoir un stagiaire.
J'ai bien peur qu'il soit inclus dans un EPI Géo-SVT-CDI, avec recherches à faire au CDI sur des heures de géo. Cette année, il a été reconnu que c'était chronophage (perso, j'avais décliné, et ma classe de 5ème ne l'a pas fait).
Mais c'est reconduit car les profs de SVT y tiennent !
J'ai dit à mes collègues qu'on ne pouvait pas faire ça à un stagiaire, qui aura bien d'autres choses à gérer.  
J'attends de voir, mais je crains le pire (vous avez compris que je n'étais pas la tutrice, sinon, j'aurais mis mon veto, ou je lui aurais laissé le choix).