[Lettres] Comment travailler en demi-groupe avec des 1e ?

Bonjour à toutes et à tous !

Après bien des rebondissements (vive le TZR-ariat !), j'ai enfin obtenu une affectation et découvert mon emploi du temps hier (que des 1e !) ; j'ai alors constaté que pour chaque classe, j'avais deux heures de cours en demi-groupe. Quelles astuces, quels conseils pourriez-vous me donner pour que, sans museler la parole des élèves ("tout doit venir d'eux" selon nos chers formateurs de l'ESPE ), j'arrive à faire en sorte que chaque groupe ait à peu près le même cours à la sortie ?

Question annexe : j'ai un cours avec un demi-groupe de 1eSTMG demain après-midi, mais je les vois ensuite en classe entière (je ne verrai l'autre demi-groupe que le jeudi après-midi de la semaine prochaine). Que faire avec eux ? Je ne peux pas tenir des propos ou faire remplir des fiches et autres à une seule partie de la classe !

En demi-groupe je commence par faire de la méthode: on traite un sujet écrit de l'EAF ensemble histoire de remettre à plat les méthodes, en plus ça permet de réactiver les souvenirs de 2nde (et d'amorcer la réflexion sur l'objet d'étude concerné), c'est bateau mais efficace.
J'y consacre 3h par groupe et ensuite je donne un DM histoire de les mettre dans le bain. Les premières de groupe sont donc décrochées du reste mais c'est un temps nécessaire je crois.
Tu peux commencer comme ça et attendre la classe entière pour présenter le programme et la 1ère séquence.

Bon courage pour demain! J'attaque aussi avec mes 1ères, je les vois pour les 2h d'accueil du PP et je les revois ensuite, par groupes... Ils vont être contents!

Merci Auz , j'ai bien cru que personne n'allait me répondre !

En revanche, j'ai également des heures d'AP avec eux (une toutes les deux semaines voire toutes les semaines selon les classes), et je pensais justement travailler la méthodologie à ce moment-là... mais ton approche n'est pas mal non plus, je vais y réfléchir pour le début !

D'autres suggestions ô amis du forum ?

Alors en demi-groupe je ferais comme Auz : méthodologie et entrainement. En AP je reviendrais sur des points de langues ou de culture littéraire.
En demi-groupe tu peux aussi en profiter pour préparer l'oral, une fois ta premières séquence entamée, leur demander de (re) préparer une LA et tu fais passer 1/2 élèves (note bonus ou non noté), puis un corpus, puis une dissert' selon leurs niveaux.

Bon courage pour demain !

Tu peux reprendre les méthodes en AP mais sous un angle différent, en ciblant chaque exercices avec de multiples sujets à analyser, je peux te donner des doc en mp si tu veux.

Merci Auz, je suis preneuse, tu es effectivement une Wonderwoman !!!

Ou pas... n'exagérons rien, l'AP chez nous a donné lieu à un gros travail d'équipe.

En AP je reviendrais sur des points de langues ou de culture littéraire.

Tout à fait! Moi j'adore leur parler de l'histoire du genre théâtral, de la naissance de la mise en scène avec André Antoine... , ça me fait rêver et on n'a jamais le temps de le faire en classe.

En revanche, juste une petite question : est-ce que cela ne risque pas de trop empiéter sur les lectures analytiques et autres (parce que du coup, à côté des heures en demi-groupe, il me resterait trois heures de cours en classe entière pour les S et 2 heures pour les STI) ?

Une lecture analytique me prends deux heures quand la classe est rodée, je bloque donc deux heures / semaine, l'autre heure en classe entière est consacrée aux lectures complémentaires, travaux de lecture, d'écriture...

En demi-groupes, je fais souvent de la récitation.
Quelquefois aussi, je les aide à faire leur DM.