Devenir enseignant de SES

Bonjour,

Ma demande, que vous avez certainement déjà lue sur le titre du sujet, vous paraitra peut-être étonnante. Je suis actuellement en 1re ES et je suis intéressé par le métier d'enseignant de sciences économiques et sociales.  :aad:

Je suis preneur d'infos sur comment le devenir, comment se cultiver un maximum, comprendre toujours plus de choses... afin d'anticiper au mieux les études (optimales) pour le devenir. J'accepte également les messages privés.

Merci pour vos éventuelles réponses !    

Cordialement,

Bonjour,

Puisque que tu es en 1re ES, ton professeur de SES pourra sûrement répondre à toutes tes questions. Pour le reste, je me permets d'attirer ton attention sur le fait que neoprofs.org est un forum qui s'adresse aux enseignants et personnels de l'Education Nationale et non aux élèves.

Merci pour votre réponse. J'ai quelques difficultés à en parler directement avec mon enseignant, j'ai peur ensuite de ne pas "assurer" en terme de résultats... C'est pour cette raison que je recherche des informations extérieures, que je n'arrive pas réellement à obtenir.

Bonne continuation.

bonjour youu73,

Je partage l'avis de Laverdure quand il dit que ce site est dédié aux profs, mais en même temps je ne vois pas de mal à t"informer sur ce métier formidable, si c'est vraiment ce que tu veux faire. Moi particulièrement j'ai d'abord eu un Master AES qui est dans la continuité de la filière ES, ensuite je me suis inscrite en Master MEEF SES. Par contre ne néglige pas les maths parce que le concours demande des connaissances en math ES! voili voilou!

Bonsoir et merci pour votre réponse ! Auriez-vous des lectures à me conseiller, ou bien des exercices... pour que je puisse me constituer une culture économique et sociale conséquente ?

Je suis désolé d'être intervenu ici mais j'ai vraiment du mal à trouver des contacts.

Salut !

Forum de profs... mais aussi forum d'information pour profs en devenir !!! Je ne vois pas pourquoi nous ne saurions te renseigner ! Donc ne sois pas désolé, tu es le bienvenu !

J'aime beaucoup ton post car il me rappelle ma 1ère ES, année pendant laquelle j'ai commencé à me déterminer vers l'enseignement des SES. J'hésitais alors entre ça et l'HG (c'est ma prof d'HG de Terminale, et le ratio reçus au CAPES/étudiants qui m'ont fixé sur les SES).

Bref, je me permets de te répondre car j'observe qu'il n'y a pas un parcours déterminant ta chance de réussite au concours. Perso, j'ai toujours été moyen sur le plan scientifique, mais la méthode de travail et la culture G m'ont pas mal aidé.

Pour les contenus, pour le moment, bosse bien tes cours de SES, travaille à fond les méthodes d'argumentation et de dissertation dans les sciences humaines et en maths. Pour ma part, j'ai fait une fac d'éco dans laquelle j'ai beaucoup souffert mais j'ai appris énormément de choses sur le plan scientifique. Après, la fac de socio est aussi très formatrice, on y apprend la rigueur de la lecture analytique et du raisonnement structuré. Tu peux aussi passer par un IEP, mais ça ouvre sur d'autres métiers plus rémunérateurs
Concernant la culture ES, je te conseille de suivre l'actualité. Tu peux t'abonner à la revue de presse de SESâme (sesame.apses.org). Alter Eco est une bonne base pour un lycéen. Va voir du côté de ton CDI, je pense qu'il doit y avoir pas mal de ressources sympas à consulter : Voyages de classe (Jounin) fait le point sur les méthodes du sociologue, Introduction à l'éco (Généreux) est très accessible, etc.

Après, tu as encore le temps de changer d'avis, et heureusement, donc ne passe pas à côté d'une expérience qui t'ouvrirais une autre voie, ça ne t'empêchera pas de revenir (pour ma part, bien que décidé au lycée à être prof, je ne le suis devenu qu'à 27 ans après plusieurs expériences professionnelles très enrichissantes).

Bon courage

Bonsoir,

Merci pour votre réponse, très encourageante ! J'ai bien reçu votre MP, j'y adhère complètement et je vous remercie des infos que vous m'avez données. Cependant, je ne peux pas répondre car je n'aurais pas encore assez posté.

Merci encore pour les références culturelles et littéraires, je vais me renseigner en librairie et dans mon CDI car je les ai déjà vues, ces œuvres. En ce qui concerne le métier lui-même, il m'intéresse beaucoup car j'aime beaucoup l'enseignement (logique !). J'ai un peu peur en voyant les nombres d'admis mais bon, ç'est comme ça.

Merci, vous m'avez donné davantage envie de poursuivre dans ce domaine, même si rien n'est fait !

Bonne soirée,

Bonjour,

Je reviens vers vous en urgence. Savez-vous quelle spécialité est la mieux adaptée pour pouvoir devenir enseignant de SES (spé term ES) ?

Merci d'avance !

Aucune n'est plus recommandée qu'une autre : on peut devenir prof de SES après des parcours très variés. Tout dépend donc de ce que tu envisages après le bac : si ce sont des études d'économie, il vaut mieux privilégier la spé maths (valable également si tu es intéressé par les classes prépa B/L ou ECE - encore que ces dernières recrutent également des spé éco approfondie ou science po), si tu envisages plutôt des études de socio ou en IEP, la spé science po est recommandée.

Spoiler:

Merci pour votre réponse.
Au niveau du forum, j'ai hésité longuement avant de poster mais je comprends très largement votre point de vue ! Je ne le fréquente pas, mais j'ai eu beaucoup de mal à trouver des réponses adéquates...

J'aimerais poursuivre en sciences économiques et de gestion mais je penche plutôt pour faire sciences sociales et politiques. Je travaille méthodiquement. Dans ce cas précis, pensez-vous que si je consulte des cours sur les matrices, les graphes... et que je m'entraîne avec des annales dans ce domaine, cela pourrait aller pour aborder la licence ? J'appréhende au sujet des notes mais je suis prêt à fournir tous les efforts nécessaires dans le temps dont je dispose pour me mettre à niveau !

Cordialement,

youu73 a écrit:Merci pour votre réponse.
Au niveau du forum, j'ai hésité longuement avant de poster mais je comprends très largement votre point de vue ! Je ne le fréquente pas, mais j'ai eu beaucoup de mal à trouver des réponses adéquates...

J'aimerais poursuivre en sciences économiques et de gestion mais je penche plutôt pour faire sciences sociales et politiques. Je travaille méthodiquement. Dans ce cas précis, pensez-vous que si je consulte des cours sur les matrices, les graphes... et que je m'entraîne avec des annales dans ce domaine, cela pourrait aller pour aborder la licence ? J'appréhende au sujet des notes mais je suis prêt à fournir tous les efforts nécessaires dans le temps dont je dispose pour me mettre à niveau !

Cordialement,

Alors dans ce cas, quelques remarques :

• les formations universitaires en économie diffèrent d'une université à une autre et sont plus ou moins formalisées. Si tu vas à Toulouse, par exemple, la licence exige un bon niveau en maths. Dans ce cas, à moins de travailler les maths pendant l'été qui précède, il vaut mieux faire une spé maths. Il faut donc que tu te renseignes sur le contenu de la licence que tu envisages : il y a sûrement des recommandations qui répondront à tes questions.
  
• Si tu envisages une prépa, ça dépend de la prépa elle-même comme je l'écrivais plus haut.
  
• Si tu penses faire éco-gestion à la fac mais pas la spé maths en Tle, alors pourquoi ne pas faire économie approfondie ? Ce n'est pas formalisé mais tu n'y feras que de l'économie.
  

EDIT : ne t'affole pas trop pour "l'urgence", le choix de la spécialité se fait à la réinscription au lycée

Ce jeune homme, en tout cas, écrit mieux (syntaxe, orthographe, grammaire) que 99% de mes terminales

Catalunya a écrit:Ce jeune homme, en tout cas, écrit mieux (syntaxe, orthographe, grammaire) que 99% de mes terminales

+1

palomita a écrit:

Catalunya a écrit:Ce jeune homme, en tout cas, écrit mieux (syntaxe, orthographe, grammaire) que 99% de mes terminales

+1

Je plussoie bien sûr

Merci pour ces compliments ! Cela me fait plaisir, c'est très encourageant !

Oui, je pensais aussi que les choix de spécialités se faisaient en fin d'année mais on nous a distribué une "fiche navette" à rendre jeudi prochain... Au final, une enseignante en sciences sociales et politiques m'a donné envie de faire cette spécialité l'année prochaine, en venant nous la présenter en classe. Par rapport aux maths, j'étudierai le programme de spé avec des élèves de ma classe l'année prochaine, sérieusement. Je préfère ne pas risquer un résultat trop faible en maths et plutôt les bosser à côté correctement... Merci pour ces précieux conseils, votre métier me plaît bien.

youu73 a écrit:Merci pour ces compliments ! Cela me fait plaisir, c'est très encourageant !

Oui, je pensais aussi que les choix de spécialités se faisaient en fin d'année mais on nous a distribué une "fiche navette" à rendre jeudi prochain... Au final, une enseignante en sciences sociales et politiques m'a donné envie de faire cette spécialité l'année prochaine, en venant nous la présenter en classe. Par rapport aux maths, j'étudierai le programme de spé avec des élèves de ma classe l'année prochaine, sérieusement. Je préfère ne pas risquer un résultat trop faible en maths et plutôt les bosser à côté correctement... Merci pour ces précieux conseils, votre métier me plaît bien.

Je confirme les compliments quant à l'orthographe, c'est assez rare pour être souligné

Pour la fiche navette, il faut effectivement préciser un choix de spécialité, mais ces fiches servent surtout d'indications à l'équipe de direction pour connaître les effectifs à prévoir (entre autres). En pratique, il est toujours possible de changer d'avis pendant l'été : seule l'inscription valide le choix de la spécialité.

D'accord, merci pour votre réponse. Ça me rassure aussi de savoir que je disposerai d'un peu de temps pour changer en dernière minute, si jamais...

Ce qui est intéressant avec les SES je trouve, c'est le fait d'avoir affaire à des élèves (de lycée déjà !) qui se sentent davantage concernés par le monde qui les entourent... Vous devez être moins sujets aux élèves du genre "je m'en fiche des SES". Enfin, cela se discute sûrement... Mais à part en seconde, pour moi, quand on va en ES, c'est qu'on est un minimum intéressé...

Un minimum, oui, et encore, pas pour tous :lol:
Combien d'élèves de 2nde choisissent de continuer en ES parce qu'ils ne sont "pas assez bons en maths pour aller en S, pas assez bons en français pour aller en L" ! Ou la variante : "la filière L n'ouvre pas assez de portes, le niveau en S est trop élevé pour eux, devinez ce qui restait ?"

Cela dit, si j'en crois ma courte expérience, la question de l'intérêt des SES se pose assez peu, principalement parce que chaque thème abordé en cours, ou peu s'en faut, peut être relié à un point de l'actualité. Exemple : je viens de boucler le chapitre sur le marché du travail en Terminale, pas eu à chercher très loin

youu73 a écrit:Ce qui est intéressant avec les SES je trouve, c'est le fait d'avoir affaire à des élèves (de lycée déjà !) qui se sentent davantage concernés par le monde qui les entoure...

Oups pardon, j'étais en train de penser à mes 1res ES :lol:

Catalunya a écrit:

youu73 a écrit:Ce qui est intéressant avec les SES je trouve, c'est le fait d'avoir affaire à des élèves (de lycée déjà !) qui se sentent davantage concernés par le monde qui les entoure...

Oups pardon, j'étais en train de penser à mes 1res ES :lol:

C'est vrai que tout dépend beaucoup du type de lycée dans lequel on bosse, il y a des établissements où les ES sont aussi peu intéressés que les L.

Chez nous, ça dépend des années . Souvent, s'il y a pas mal d'élèves qui font l'option euro dans la classe, la classe est meilleure .

Marcel Khrouchtchev a écrit:

Catalunya a écrit:

youu73 a écrit:Ce qui est intéressant avec les SES je trouve, c'est le fait d'avoir affaire à des élèves (de lycée déjà !) qui se sentent davantage concernés par le monde qui les entoure...

Oups pardon, j'étais en train de penser à mes 1res ES :lol:

C'est vrai que tout dépend beaucoup du type de lycée dans lequel on bosse, il y a des établissements où les ES sont aussi peu intéressés que les L.

Ça dépend des années en fait. Il y a 2 ans, ma classe de TES était ma classe préférée, avec des élèves plutôt bosseurs et intéressés (et intéressants). Cette année, j'aime beaucoup ma TL, par contre la génération de 1res ES, comment dire... Et avec la suppression du redoublement, je sens une recrudescence des ES ressemblant fortement aux STMG.

Catalunya a écrit:

Marcel Khrouchtchev a écrit:

Catalunya a écrit:

youu73 a écrit:Ce qui est intéressant avec les SES je trouve, c'est le fait d'avoir affaire à des élèves (de lycée déjà !) qui se sentent davantage concernés par le monde qui les entoure...

Oups pardon, j'étais en train de penser à mes 1res ES :lol:

C'est vrai que tout dépend beaucoup du type de lycée dans lequel on bosse, il y a des établissements où les ES sont aussi peu intéressés que les L.

Ça dépend des années en fait. Il y a 2 ans, ma classe de TES était ma classe préférée, avec des élèves plutôt bosseurs et intéressés (et intéressants). Cette année, j'aime beaucoup ma TL, par contre la génération de 1res ES, comment dire... Et avec la suppression du redoublement, je sens une recrudescence des ES ressemblant fortement aux STMG.

J'ai moi aussi cette impression : je n'ai jamais enseigné en STMG mais il me semble en effet que les ES deviennent de plus en plus remuants, même si en effet, cela dépend des années (mes 1re sont des très très sages cette année). Cela étant, j'ai eu l'occasion d'enseigner à des L (en ECJS : une classe de ES/L) et ... Sans faire de généralités, je crois que je préfère les classes de ES qui, pour remuantes qu'elles puissent être, ont du répondant.
Sur la cause de cela, je dirais que ce n'est pas la suppression du redoublement (mais elle va y contribuer et pas que pour les ES) mais plutôt la généralisation des SES comme enseignement d'exploration qui ouvre des horizons à des élèves qui ne seraient pas allés en ES sans cela. Mais on s'éloigne du sujet initial.

Bonjour,

Que penser du site "ecossimo" ? Les informations au sujet des théories économiques et sociologiques (notamment) sont-elles formulées correctement ou les auteurs ont-ils cherché à créer des "fiches de synthèse" pouvant dénaturer bêtement et simplement la pensée de l'auteur ?
Merci !

N.B. Si vous avez sous la main des références intéressantes pour approfondir dans la discipline (sites web, œuvres, périodiques...), je suis preneur !

Bonjour youu73,

Si tu cherches des ressources, il y a énormément de contenu disponible sur internet même si tout n'est pas toujours parfait.
Néanmoins pour ce qui est des livres certains ouvrages sont considérés comme "incontournables" par les étudiants de fac et notamment ceux qui préparent un CAPES.
Tu es seulement en première ES mais tu semble extrêmement mature donc si tu veux du contenu synthétique de qualité je te conseille fortement l'aide mémoire d'économie d'Alain Beitone ( qui est d'ailleurs a été président de jury de l'épreuve du CAPES SES certaines années) et son frère jumeau violet du coté des sciences sociales.

J'insiste sur le fait que ce n'est absolument pas du niveau première ES mais d'un niveau universitaire et d'ailleurs si ton projet se concrétise il est fort probable que ces ouvrages fassent partie à un moment de tes livres de chevet. Je te mets les liens amazon pour que tu récupère les références et que tu vois si ils sont disponibles dans ton CDI ou dans une bibliothèque près de chez toi. Ces ouvrages se veulent synthétiques et te proposent une vue globale de différents courants d'analyse. Donc pour l'approfondissement il faudra chercher des ouvrages bien plus spécifiques. Mais pour un élève de première, tu peux me croire, même ces synthèses relèvent de l'approfondissement.

https://www.amazon.fr/Sciences-sociales-Christine-Dollo/dp/2247152872/ref=pd_bxgy_14_img_2?ie=UTF8&psc=1&refRID=883931C1GF5G2YMWVESS
https://www.amazon.fr/%C3%89conomie-Aide-m%C3%A9moire-Alain-Beitone/dp/2247084885

Voila  Bonne continuation