[Français] L'AP en 3e

Bonsoir à tous,
N'ayant pas trouvé de topic évoquant le sujet, je vous questionne:

Que pensez vous faire pour non plus être "face à l'élève" mais bien "à côté de l'élève"?
La Principale a évoquée de la méthodologie d'organisation de travail, méthodo pour le DNB, mais est ce que ça tiendra toute l'année?
Enfin, si vous avez des idées plus précises, je suis preneuse...

Merci d'avance

L'AP, c'est un bout de notre séquence, dixit mon IPR. Très bien, parce que franchement vu les horaires, hors de question que je fasse de la méthodo toute l'année.

En AP 3e, je compte travailler essentiellement l'expression écrite. J'aurai normalement une collègue (de français) une heure par quinzaine dans ma classe en co-enseignement. Donc je préparerai des sujets d'expression écrite (plutôt courts et progressifs, par exemple sur la description pour la première séance) et on passera corriger et aider chaque élève en fonction de ses difficultés. Je pense que certains rédigeront deux ou trois paragraphes quand d'autres traiteront quatre exercices. Tout cela est encore à l'état de projet mais nous avons fonctionné un peu de cette manière cette année avec des 6e (c'est moi qui allais dans les classes de ma collègue) et ça fonctionnait bien. (En revanche, c'était un sujet unique pour la classe).

Normalement, on aura en 3e une heure dédoublée par quinzaine étiquetée AP. Je compte faire une progression en écriture et, comme je n'en aurai que 13 à 15, passer les aider, faire des exercices progressifs et différenciés selon leurs difficultés.
Hors de question que je fasse autre chose que du français.

Attention !

L'AP étant pris sur les heures disciplinaires, tu dois faire ton programme, donc envisager toutes parties éventuelles de celui-ci qui trouverait un bénéfice à être étudié dans le dispositif de l'AP (demi-groupe, co-animation).

Chez nous, en maths, on en profitera pour :
1. Regrouper les élèves en ilôts de 3 ou 4
2. Utiliser les TICE (alogorithmique et programmation au programme)
3. Travailler l'oral

alprechac2 a écrit:Normalement, on aura en 3e une heure dédoublée par quinzaine étiquetée AP. Je compte faire une progression en écriture et, comme je n'en aurai que 13 à 15, passer les aider, faire des exercices progressifs et différenciés selon leurs difficultés.
Hors de question que je fasse autre chose que du français.

Voilà, c'est en gros le même principe, sauf qu'au lieu d'avoir une demi-classe, nous sommes deux pour la classe. Et je suis bien d'accord avec ce que tu as mis en gras.

Pareil pour nous :
si j'ai bien compris, et s'il n'y a pas de changement d'ici la rentrée, je serai, en principe, avec un/une collègue de français sur le niveau 3e, on fera donc les AP ensemble, et ce sera du français : avec 4h en 3e, on ne peut pas vraiment faire autre chose !
Peut-être un peu de méthodo mais pour le français ! :lol:

Pas de changement pour moi. Je continuerai à faire ce que je faisais déjà:
- répondre, de façon détaillée, à une question
- insérer dialogue et description dans un récit
- construire une argumentation ...
Au lieu d'appeler ça "méthodologie", j'appellerai ça "AP"

Tout pareil que toi, Cristal !