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roxanneOracle
On a eu Mardi l'insigne honneur de la visite du nouveau DASEN de notre département.J'ai vu que ça voulait dire Directeur Académique Services Education Nationale , mais en gros , il fait quoi ?
- Spoiler:
- Je n'ai pas pu lui demander en direct vu que je ne l'ai qu'aperçu sous bonne garde (le staff de la direction )
gelsomina31Grand Maître
roxanne a écrit:On a eu Mardi l'insigne honneur de la visite du nouveau DASEN de notre département.J'ai vu que ça voulait dire Directeur Académique Services Education Nationale , mais en gros , il fait quoi ?
- Spoiler:
C'est le nouveau nom de l'IA, je crois.
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Fear buildswalls.Hope builds bridges !
« De chacun selon ses forces, à chacun selon ses besoins. »
GrypheMédiateur
C'est le nouveau nom des IA-DSDEN, inspecteur d'académie, directeur des services départementaux de l'EN.roxanne a écrit:On a eu Mardi l'insigne honneur de la visite du nouveau DASEN de notre département.J'ai vu que ça voulait dire Directeur Académique Services Education Nationale , mais en gros , il fait quoi ?
- Spoiler:
LE grand chef du département.
Leurs missions et fonctions :
http://www.education.gouv.fr/cid3/les-rectorats-services-departementaux-education-nationale.htmlLe directeur académique des services départementaux de l'éducation nationale (DA- SEN)
Depuis le 1er février 2012, l’inspecteur d’académie, directeur des services départementaux de l’éducation a pris le titre de directeur académique des services de l’éducation nationale. Il est désormais l’un des adjoints du recteur et son représentant à l'échelon départemental.
Il est nommé par décret du Président de la République, sur proposition du ministre chargé de l'éducation nationale.
Dans le cadre de l’organisation fonctionnelle et territoriale arrêtée par le recteur, le directeur académique des services de l’éducation nationale :
dirige les services départementaux de l’éducation nationale du département dans lequel il est nommé et représente le recteur dans ce département
participe à la définition d'ensemble de la stratégie académique qui met en oeuvre la politique éducative et pédagogique relative aux enseignements primaires et secondaires arrêtée par le ministre chargé de l'éducation
met en œuvre, sous l'autorité du recteur, la stratégie académique organisant l’action éducatrice dans les écoles, les collèges, les lycées et les établissements d’éducation spéciale de son département
peut se voir confier, également, la responsabilité des services interdépartementaux ou en charge de la mutualisation
Le directeur académique des services de l'éducation nationale est le délégataire du recteur pour appliquer la stratégie académique et prendre, dans ce cadre, l'ensemble des actes relatifs aux affaires des services placés sous son autorité, se rapportant à la mise en œuvre de la politique éducative relative aux enseignements primaires et secondaires, ainsi qu’aux établissements qui les dispensent et aux personnels qui y sont affectés.
Il est assisté d'inspecteurs de l'éducation nationale (enseignement primaire, technique, information et orientation) chargés chacun d'une circonscription pour l'enseignement du premier degré.
Le directeur académique des services de l’éducation nationale peut être secondé par un directeur académique adjoint des services de l’éducation nationale lorsque la démographie du département le justifie.
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Τί ἐστιν ἀλήθεια ;
- gelsomina31Grand Maître
Will.T a écrit:oui c'est ça gelsomina31
C'est le seul truc que j'ai retenu/compris de la réunion de rentrée des directeurs....
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Reine MargotDemi-dieu
c'est l'IA.
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Quand tout va mal, quand il n'y a plus aucun espoir, il nous reste Michel Sardou
La famille Bélier
DhaiphiGrand sage
Mis à part l'oeil pétillant (que l'on envisagera plus Strausskahnien chez le DASEN), le reste des critères pourrait convenir.Mowgli a écrit:A ne pas confondre avec un dahu.
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De toutes les écoles que j’ai fréquentées, c’est l’école buissonnière qui m’a paru la meilleure.
[Anatole France]
J'aime les regretteurs d'hier qui voudraient changer le sens des rivières et retrouver dans la lumière la beauté d'Ava Gardner.
[Alain Souchon]
JPhMMDemi-dieu
A rien. Il est juste là, c'est tout.ça sert à quoi un DASEIN ?
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Labyrinthe où l'admiration des ignorants et des idiots qui prennent pour savoir profond tout ce qu'ils n'entendent pas, les a retenus, bon gré malgré qu'ils en eussent. — John Locke
Je crois que je ne crois en rien. Mais j'ai des doutes. — Jacques Goimard
RobinFidèle du forum
JPhMM a écrit:A rien. Il est juste là, c'est tout.ça sert à quoi un DASEIN ?
Dasein : "l'être là", le "là" de l'Être...
... nous en resterons là.
- JPhMMDemi-dieu
Voi-là.
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Je crois que je ne crois en rien. Mais j'ai des doutes. — Jacques Goimard
meskiangasherNiveau 9
Il supprime des postes.roxanne a écrit: il fait quoi ?
NitaEmpereur
et brasse de l'air.
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A clean house is a sign of a broken computer.
- DhaiphiGrand sage
Quelle concision dans l'attaque ! :lol:meskiangasher a écrit:Il supprime des postes.
Si c'est un bon fonctionnaire, il supprime ce qu'ON lui demande de supprimer.
S'il est quelque peu carriériste, il prend des initiatives supplémentaires mais en s'assurant auparavant qu'elles seront portées à son crédit.
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J'aime les regretteurs d'hier qui voudraient changer le sens des rivières et retrouver dans la lumière la beauté d'Ava Gardner.
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TrinityEsprit éclairé
Et il se déplace avec un chauffeur quand il accorde une audience aux profs d'un collège ECLAIR dont les parents d'élèves font partie, à 92%, des CSP défavorisées.
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"Deux choses sont infinies : l'Univers et la bêtise humaine. Mais en ce qui concerne l'Univers, je n'en ai pas encore acquis la certitude absolue." Albert Einstein
- InvitéInvité
Je fais remonter ce topic pour vous exposer le cas de mon établissement (merci de ne pas citer, j'éditerai).
[...]
J'en viens à ma question: Pensez-vous qu'il soit judicieux d'aller au clash avec la CDE? Que peut-il se passer concrètement pour les équipes pédagogiques?
[...]
J'en viens à ma question: Pensez-vous qu'il soit judicieux d'aller au clash avec la CDE? Que peut-il se passer concrètement pour les équipes pédagogiques?
nitescenceÉrudit
Elle est franchement autiste. Moi je ne bougerais pas et j'attendrais la rentrée pour me mettre en grève, mais il faut que toute l'équipe fasse bloc. J'ai une copine qui a fait ça dans son lycée : évidemment, ça fait tâche dès la rentrée et le CDE a fini sous tutelle du rectorat (qui a refait tous les EDT et tout le reste). Mais il faut être sûr de son coup !
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Mordre. Mordre d'abord. Mordre ensuite. Mordre en souriant et sourire en mordant. (avec l'aimable autorisation de Cripure, notre dieu à tous)
- InvitéInvité
Nitescence, merci de ta réponse. Pourras-tu enlever la citation, s'il-te-plait?
La grève à la rentrée est effectivement envisagée si effectivement elle passe en force le TRMD.
La grève à la rentrée est effectivement envisagée si effectivement elle passe en force le TRMD.
MUTISExpert
Magic Marmotte a écrit:Nitescence, merci de ta réponse. Pourras-tu enlever la citation, s'il-te-plait?
La grève à la rentrée est effectivement envisagée si effectivement elle passe en force le TRMD.
En général, quand on annonce une grève à la rentrée (il faut aussi contacter les parents par le biais des fédérations si nécessaire) et un courrier à la DSDEN, ça calme...Votre CDE va renouer le dialogue rapidement, surtout si vous faites bloc !
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"Heureux soient les fêlés car ils laissent passer la lumière" (Audiard)
"Ce n'est pas l'excès d'autorité qui est dangereux, c'est l'excès d'obéissance" (Primo Levi)
"La littérature, quelque passion que nous mettions à le nier, permet de sauver de l'oubli tout ce sur quoi le regard contemporain, de plus en plus immoral, prétend glisser dans l'indifférence absolue" (Enrique Vila-Matas)
" Que les dissemblables soient réunis et de leurs différences jaillira la plus belle harmonie ; rien ne se fait sans lutte." (Héraclite)
"Les hommes sont si nécessairement fous que ce serait être fou par un autre tour de folie, de n'être pas fou" (Pascal).
- InvitéInvité
Les parents sont au courant; ils nous suivent. Eux aussi n'en peuvent plus.
Quant à faire bloc, on est une "grosse" équipe (environ 40 enseignants) alors forcément si tout le monde (ou quasiment) est d'accord sur le constat, sur lesmoyens d'action, c'est un peu plus compliqué de faire consensus.
Quant à faire bloc, on est une "grosse" équipe (environ 40 enseignants) alors forcément si tout le monde (ou quasiment) est d'accord sur le constat, sur lesmoyens d'action, c'est un peu plus compliqué de faire consensus.
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