Re: Quelle serait la fin réaliste de la réforme contre le collège ?

gauvain31 a écrit:Sympa ce site Elpenor.Tiens, je vais tester :

La réforme du collège :

"L'expérimentation renouvelle les blocages cumulatifs de la démarche."

La pédagogie inversée:

"La pédagogie inversée bouleverse les indicateurs cognitifs du collectif pluriprofessionnel."

L'AP méthodologique:

"La méthode mobilise les problèmes analytiques du groupe."

Chouette ce nouveau joujou

Il faudrait une version 140 caractères, pour ceux qui convoitent les postes au ministère.

Fires of Pompeii a écrit:Bon et sinon, Elyas, je ne sais pas quoi dire devant un tel amas de grands mots vides. "Peut-être que la solution est de pratiquer la différenciation pédagogique au service des savoirs et des savoir-faire et de faire des EPI au service de l'émergence de nouvelles connaissances."

Tu confonds la fin et les moyens, comme tous ceux qui nous ont pondu cette réforme.

Et avoir un discours si tranché (malgré ton "peut-être" qui ne rend pas ta phrase plus humble) est quand même incroyable, si j'avais su qu'il y avait une recette miracle pour que mes élèves apprennent à lire, à écrire et à penser, je t'aurais demandé avant... oh wait... encore eût-il fallu que je pusse la comprendre, cette recette, parce que là...

Mais quand est-ce qu'on va arrêter de nous dire comment faire notre travail, bon sang de bois ??

Je n'ai plus aucune envie de me disputer. Je lis tes mots et tu as lu les miens. Chacun sait ce qu'il en est Wink

Le problème Elyas, c'est que les tiens sont abscons.

Elyas a écrit:

Fires of Pompeii a écrit:Bon et sinon, Elyas, je ne sais pas quoi dire devant un tel amas de grands mots vides. "Peut-être que la solution est de pratiquer la différenciation pédagogique au service des savoirs et des savoir-faire et de faire des EPI au service de l'émergence de nouvelles connaissances."

Tu confonds la fin et les moyens, comme tous ceux qui nous ont pondu cette réforme.

Et avoir un discours si tranché (malgré ton "peut-être" qui ne rend pas ta phrase plus humble) est quand même incroyable, si j'avais su qu'il y avait une recette miracle pour que mes élèves apprennent à lire, à écrire et à penser, je t'aurais demandé avant... oh wait... encore eût-il fallu que je pusse la comprendre, cette recette, parce que là...

Mais quand est-ce qu'on va arrêter de nous dire comment faire notre travail, bon sang de bois ??

Je n'ai plus aucune envie de me disputer. Je lis tes mots et tu as lu les miens. Chacun sait ce qu'il en est

Je n'ai pas non plus envie de me disputer. Mais la disputatio c'est autre chose et ça peut être bénéfique.

Et encore une fois je ne suis pas d'accord, quand tu dis "chacun sait ce qu'il en est". J'ai bien conscience de ne pas avoir la recette miracle pour élever mes élèves (oui parce que mon boulot c'est ça, les élever intellectuellement), et comme beaucoup ici je suis en recherche permanente; mais toi tu as l'air de savoir beaucoup de choses. Tout en fait.

JPhMM a écrit:

PS : thenastywizard, c'est NVB ? Simple question...

Quelle serait la fin réaliste de la réforme contre le collège ? - Page 5 1427763993

Quelle serait la fin réaliste de la réforme contre le collège ? - Page 5 3284587592

:mdr3:

Je vous trouve en revanche bien sévères, tous, voire gratuitement désagréables avec Elyas qui a démontré à plusieurs reprises le fait qu'il faisait les choses par conviction et en cherchant sincèrement à faire progresser les élèves.
Puis par principe, ce genre d'attitude en direction de qq'un qui participe de manière posée et ouverte aux débats me pose très clairement problème.

Chocolat a écrit:Je vous trouve en revanche bien sévères, tous, avec Elyas qui a démontré à plusieurs reprises le fait qu'il faisait les choses par conviction et en cherchant sincèrement à faire progresser les élèves.

Et en toute humilité aussi, c'est important à souligner!

Chocolat a écrit:

JPhMM a écrit:

PS : thenastywizard, c'est NVB ? Simple question...

:mdr3:

Je vous trouve en revanche bien sévères, tous, avec Elyas qui a démontré à plusieurs reprises le fait qu'il faisait les choses par conviction et en cherchant sincèrement à faire progresser les élèves.
Puis par principe, ce genre d'attitude en direction de qq'un qui participe de manière posée et ouverte aux débats me pose très clairement problème.

je n'en doute pas une seconde.

Mais notre métier est profondément humain, et l'air d'avoir les recettes miracles qui marchent partout sans problème, eh bien c'est contraire à la nature-même du métier. Personne ici ne doute du dévouement d'E. envers ses élèves, mais les nôtres ne sont pas les siens, et nous ne sommes pas lui, et vice versa...

Ce qui est pénible c'est le manque de modestie.

Edit : nous aussi on cherche sincèrement à faire progresser les élèves, sans prétendre avoir toutes les solutions et sans s'afficher forcément..

Professeur Harry a écrit:

pailleauquebec a écrit:Il est temps d'entrer en résistance.

il y en a qui n'ont pas peur d'utiliser des expressions un poil excessives... on a déjà subit l'instit qui s'autoproclamait « institutrice clandestine » à peine [sortie](modéré) de son passage en IUFM, maintenant c'est la résistance.

Et quand est-ce que vous accuserez le gouvernement de vouloir déporter les «résistants» ?

LOL.
Tu ne parles pas de ceux qui se sont proclamés résistants en refusant d'appliquer les programmes du primaire en 2008?
http://www.resistancepedagogique.org/
Donc, dans ta logique, il y a des bons résistants et des mauvais résistants?

Comme d'habitude, quoi... Ce qui est valable pour les "adversaires", quand on est un Croisé du Camp du Bien, on peut s'asseoir dessus. Continue. C'est grâce à ça que vous passez pour ce que vous êtes. Des opportunistes qui veulent juste écraser bien fort la gueule de leurs collègues.

Remarque qui s'applique à thenastywizard. Mémoire courte, deux poids, deux mesures, "ça en dit long" comme dirait l'autre...

JPhMM a écrit:

gauvain31 a écrit:Sympa ce site Elpenor.Tiens, je vais tester :

La réforme du collège :

"L'expérimentation renouvelle les blocages cumulatifs de la démarche."

La pédagogie inversée:

"La pédagogie inversée bouleverse les indicateurs cognitifs du collectif pluriprofessionnel."

L'AP méthodologique:

"La méthode mobilise les problèmes analytiques du groupe."

Chouette ce nouveau joujou

Il faudrait une version 140 caractères, pour ceux qui convoitent les postes au ministère.

140 caractères, c'est trop désormais; Elitiste va :schmoll: . 140 caractères suppose de développer un minimum sa pensée; c'est déjà trop pour les diptères qui tournent autour de Najat

Presse-purée a écrit:
Donc, dans ta logique, il y a des bons résistants et des mauvais résistants?

Mais au fond, quelle est la différence entre un bon et un mauvais résistant?
Quelques éléments réflexifs pour une pensée pédagogique de la résistance à la réforme, dans une perspective auto-formative:

140 caractères, c'est rien à l'argumentation et Tout À l'Ego. Et c'est bien là le but de ces Cuicuis : sortir de la basse cour.

Tout à l'égout ? Very Happy

Et les élèves sont les gibiers c'est ça ?

Marcel Khrouchtchev a écrit:Le problème Elyas, c'est que les tiens sont abscons.

Franchement, je préfère être abscons (alors que j'ai pas mal développé depuis des mois) que de me disputer, surtout que je quitte le forum le 31 mai. J'ai écrit mon avis et j'en ai le droit. Rejouer aux mêmes débats tous les mois depuis un an ne m'amuse pas. J'ai assez développé sur d'autres fils et jouer au contradicteur-prétexte au pluralisme de la pensée de néo ne m'intéresse pas. Bon débat entre vous Wink

Marcel Khrouchtchev a écrit:

Chocolat a écrit:Je vous trouve en revanche bien sévères, tous, avec Elyas qui a démontré à plusieurs reprises le fait qu'il faisait les choses par conviction et en cherchant sincèrement à faire progresser les élèves.

Et en toute humilité aussi, c'est important à souligner!

Oui.

Fires of Pompeii a écrit:Tout à l'égout ?

Elyas a écrit:

Marcel Khrouchtchev a écrit:Le problème Elyas, c'est que les tiens sont abscons.

Franchement, je préfère être abscons (alors que j'ai pas mal développé depuis des mois) que de me disputer, surtout que je quitte le forum le 31 mai. J'ai écrit mon avis et j'en ai le droit. Rejouer aux mêmes débats tous les mois depuis un an ne m'amuse pas. J'ai assez développé sur d'autres fils et jouer au contradicteur-prétexte au pluralisme de la pensée de néo ne m'intéresse pas. Bon débat entre vous

C'est pas très pédagogique ça.

Marcel Khrouchtchev a écrit:

Chocolat a écrit:Je vous trouve en revanche bien sévères, tous, avec Elyas qui a démontré à plusieurs reprises le fait qu'il faisait les choses par conviction et en cherchant sincèrement à faire progresser les élèves.

Et en toute humilité aussi, c'est important à souligner!

Je ne fréquente sans doute pas assez le forum pour avoir décelé cette absence d'humilité que tu évoques, mais si on veut en parler, on peut : c'est un reproche qui pourrait être fait à pas mal d'autres personnes ici ou ailleurs.
Et cela ne justifie pas l'absence de débat...

Chocolat a écrit:

JPhMM a écrit:

PS : thenastywizard, c'est NVB ? Simple question...

:mdr3:

Je vous trouve en revanche bien sévères, tous, voire gratuitement désagréables avec Elyas qui a démontré à plusieurs reprises le fait qu'il faisait les choses par conviction et en cherchant sincèrement à faire progresser les élèves.
Puis par principe, ce genre d'attitude en direction de qq'un qui participe de manière posée et ouverte aux débats me pose très clairement problème.

On peut effectivement participer à la destruction de l'enseignement des langues anciennes par conviction, au bénéfice de dispositifs pédagogiques imposés sans qu'ils aient fait leurs preuves ailleurs que dans les beaux discours d'enseignants convaincus de posséder la vérité révélée.

Je ne suis pas sévère envers Elyas. Je lui fais au contraire crédit de beaucoup d'intelligence : je préfère croire qu'il se rend bien compte de combien l'incroyable phrase qu'il a écrite supra est creuse et risible. Je préfère l'imaginer carriériste que sincère, c'est tout. On ne se refait pas, moi je crois en l'humanité.

Presse-purée a écrit:

Professeur Harry a écrit:

pailleauquebec a écrit:Il est temps d'entrer en résistance.

il y en a qui n'ont pas peur d'utiliser des expressions un poil excessives... on a déjà subit l'instit qui s'autoproclamait « institutrice clandestine » à peine [sortie] (modéré) de son passage en IUFM, maintenant c'est la résistance.

Et quand est-ce que vous accuserez le gouvernement de vouloir déporter les «résistants» ?

LOL.
Tu ne parles pas de ceux qui se sont proclamés résistants en refusant d'appliquer les programmes du primaire en 2008?
http://www.resistancepedagogique.org/
Donc, dans ta logique, il y a des bons résistants et des mauvais résistants?

Comme d'habitude, quoi... Ce qui est valable pour les "adversaires", quand on est un Croisé du Camp du Bien, on peut s'asseoir dessus. Continue. C'est grâce à ça que vous passez pour ce que vous êtes. Des opportunistes qui veulent juste écraser bien fort la gueule de leurs collègues.

Résumé simple et juste.
Quant à la "déportation", toutes choses égales par-elles mêmes, elle trouve sont pendant dans les menaces sur les services et leurs compléments ailleurs, les horaires alloués pare discipline, les EDT. Tout est menace, spoliation , rapports de force dans cette réforme. Et ceux qui s'en sortent bien sont les "jaunes".
Ce n'est pas parce que les choses n'ont pas les mêmes conséquences que les comportements et mentalités qui y président n'ont strictement rien à voir. Il y a des "collègues" que je préfère ne pas avoir dans mon dos...

Elyas a écrit:

Marcel Khrouchtchev a écrit:Le problème Elyas, c'est que les tiens sont abscons.

Franchement, je préfère être abscons (alors que j'ai pas mal développé depuis des mois) que de me disputer, surtout que je quitte le forum le 31 mai. J'ai écrit mon avis et j'en ai le droit. Rejouer aux mêmes débats tous les mois depuis un an ne m'amuse pas. J'ai assez développé sur d'autres fils et jouer au contradicteur-prétexte au pluralisme de la pensée de néo ne m'intéresse pas. Bon débat entre vous

Bon... je ne viens plus assez régulièrement pour être au courant des échanges évoqués et qui sont à l'origine de cette décision mais je regrette le fait de ne plus avoir la possibilité d'avoir ton avis sur des questions pro précises au sujet de la différenciation.

Elyas a écrit:

Marcel Khrouchtchev a écrit:Le problème Elyas, c'est que les tiens sont abscons.

Franchement, je préfère être abscons (alors que j'ai pas mal développé depuis des mois) que de me disputer, surtout que je quitte le forum le 31 mai. J'ai écrit mon avis et j'en ai le droit. Rejouer aux mêmes débats tous les mois depuis un an ne m'amuse pas. J'ai assez développé sur d'autres fils et jouer au contradicteur-prétexte au pluralisme de la pensée de néo ne m'intéresse pas. Bon débat entre vous

Ce que je te dis, c'est que tes phrases sont creuses. Tu crois expliquer ton avis, mais je ne le comprends pas. Remarque, le problème vient certainement de moi, je le conçois.
Bon courage pour la suite. Moi aussi je décroche d'ici, pour des raisons autres.

Elyas a écrit:

Marcel Khrouchtchev a écrit:Le problème Elyas, c'est que les tiens sont abscons.

Franchement, je préfère être abscons (alors que j'ai pas mal développé depuis des mois) que de me disputer, surtout que je quitte le forum le 31 mai. J'ai écrit mon avis et j'en ai le droit. Rejouer aux mêmes débats tous les mois depuis un an ne m'amuse pas. J'ai assez développé sur d'autres fils et jouer au contradicteur-prétexte au pluralisme de la pensée de néo ne m'intéresse pas. Bon débat entre vous ;)

Bravo, Elyas, pour tout ce que vous avez écrit et ce que vous faites avec vos élèves.
Bravo !

thenastywizard a écrit:

Elyas a écrit:

Marcel Khrouchtchev a écrit:Le problème Elyas, c'est que les tiens sont abscons.

Franchement, je préfère être abscons (alors que j'ai pas mal développé depuis des mois) que de me disputer, surtout que je quitte le forum le 31 mai. J'ai écrit mon avis et j'en ai le droit. Rejouer aux mêmes débats tous les mois depuis un an ne m'amuse pas. J'ai assez développé sur d'autres fils et jouer au contradicteur-prétexte au pluralisme de la pensée de néo ne m'intéresse pas. Bon débat entre vous

Bravo, Elyas, pour tout ce que vous avez écrit et ce que vous faites avec vos élèves.
Bravo !

Être abscons avec ses élèves? Very Happy

Marcel Khrouchtchev a écrit:

Elyas a écrit:

Marcel Khrouchtchev a écrit:Le problème Elyas, c'est que les tiens sont abscons.

Franchement, je préfère être abscons (alors que j'ai pas mal développé depuis des mois) que de me disputer, surtout que je quitte le forum le 31 mai. J'ai écrit mon avis et j'en ai le droit. Rejouer aux mêmes débats tous les mois depuis un an ne m'amuse pas. J'ai assez développé sur d'autres fils et jouer au contradicteur-prétexte au pluralisme de la pensée de néo ne m'intéresse pas. Bon débat entre vous

Ce que je te dis, c'est que tes phrases sont creuses. Tu crois expliquer ton avis, mais je ne le comprends pas. Remarque, le problème vient certainement de moi, je le conçois.
Bon courage pour la suite. Moi aussi je décroche d'ici, pour des raisons autres.

Décidément...
Bientôt, à l'exception des recettes et astuces bricolage, il n'y aura vraiment plus rien à lire par ici humhum

thenastywizard a écrit:

Elyas a écrit:

Marcel Khrouchtchev a écrit:Le problème Elyas, c'est que les tiens sont abscons.

Franchement, je préfère être abscons (alors que j'ai pas mal développé depuis des mois) que de me disputer, surtout que je quitte le forum le 31 mai. J'ai écrit mon avis et j'en ai le droit. Rejouer aux mêmes débats tous les mois depuis un an ne m'amuse pas. J'ai assez développé sur d'autres fils et jouer au contradicteur-prétexte au pluralisme de la pensée de néo ne m'intéresse pas. Bon débat entre vous

Bravo, Elyas, pour tout ce que vous avez écrit et ce que vous faites avec vos élèves.
Bravo !

Quelle serait la fin réaliste de la réforme contre le collège ? - Page 5 Zardoz10

Récompensé tu seras !