Perdu(e) dans les programmes de cycle 3 et 4 : le Snalc vous propose des programmes annuels !

Isis39 a écrit:J'ai regardé l'EMC pour la 6e. Etrange de mettre des choses que l'on refait en 5e ou en 3e (si l'on garde les mêmes thèmes qu'en EC). Certains thèmes (les valeurs et symboles, les institutions) auraient plus leur place au primaire, pour éviter des redites au collège.

Les "redites", c'est un peu le principe du curriculaire. Moi ça me dérange pas, au contraire. Je pense plutôt que le problème de cette proposition, c'est qu'elle prend les objets d'étude un par un, or, c'est tellement dans la redite, justement, qu'on aurait intérêt à définir des grands thèmes. Mais il est mal écrit ce programme d'EMC et mal pensé. Je ne la recopierai pas telle quelle, mais cette proposition a le mérite d'exister. Il y en a d'autres, notamment sur les sites académiques.

Merci pour cet énorme boulot fort utile pour s'y retrouver dans ces programmes calamiteux en lettres notamment.

arth75 a écrit:
Mais il est mal écrit ce programme d'EMC et mal pensé.

Effectivement . C'était pas évident de bosser dessus, tout comme en français.

Merci au SNALC pour ce coup de pouce !
Et effectivement, je crois qu'il ne faut pas tout confondre : les programmes resteront, quoi qu'il arrive ... Et il va bien falloir s'y coller ... Alors toute aide est vraiment la bienvenue !

Un GIGANTESQUE merci !

Celeborn a écrit:

arth75 a écrit:
Mais il est mal écrit ce programme d'EMC et mal pensé.

Effectivement . C'était pas évident de bosser dessus, tout comme en français.

Plus je vois des propositions de progressions en EMC, moins je comprends ce qu'on attend de nous.

Merci bien sûr pour cette proposition.

Merci pour ces documents, surtout pour l'étude de la langue en français.

Merci beaucoup!

J'ai envoyé le lien aux collègues concernés hier soir.
2 mails de remerciement ce soir, c'est déja ça (Lettres et SVT).

Elyas a écrit:

Daphné a écrit:Non, à une aide pour faire son travail qui devra se faire de toute façon, réforme ou pas.
Parce que même si la réforme est abrogée  les programmes seront là. Et c'est de ça qu'on parle depuis le début de ce fil.

J'imagine la même annonce faite par le SE-UNSA ou le SGEN

Ce serait malvenu de la part de ceux qui ont poussé à la mise en place de ces absurdes programmes par cycles, non?

thenastywizard a écrit:
Mais le SNALC, dont il ne fallait surtout pas prononcer le nom il y a encore 18 mois (Quoi, t'es syndiquée au SNALC, ce syndicat de facho de droite..... racistes, etc.) et qui trouve-là un bon moyen de se faire de nouveaux amis, me semble vivre sur une autre planète ...
Mais ce n'est que mon opinion.

Oui, c'est triste de constater qu'il y a des imbéciles sans cervelle partout, mais qu'y peut-on? Laissons les demeurés dans leur demeure, simplement. Même si ça mérite un dépôt de plainte pour diffamation, ou un pain dans la gueule, c'est selon.

Je commence à lire (français) mais : ouille mes yeux ! C'est quoi ces coupures de mots ?! progressiv- ité, util- ité, Éd- ucation. Je vais aller au-delà, hein. Mais, ça pique (comme la « maitrise » dans les programmes).

miss terious a écrit:Je commence à lire (français) mais : ouille mes yeux ! C'est quoi ces coupures de mots ?! progressiv- ité, util- ité, Éd- ucation. Je vais aller au-delà, hein. Mais, ça pique (comme la « maitrise » dans les programmes).

Disons que le travail de mise en page a été long, parfois douloureux, avec de nombreux va-et-vient et relectures/corrections, des versions diverses, et qu'à la fin, voilà, il y a des choses qui ne sont, hélas, pas impeccables. Toutes nos confuses !

J'ai regardé. C'est vraiment bien détaillé. Et on voit bien le "spiralaire" et les nouveautés par niveau avec le gras.
Mais... il n'y a qu'une progression pour la langue, c'est ça ? J'abuse, hein... parce que nos IPR locaux nous ont envoyé un vade-mecum indigeste de 40 pages avec des tableaux en caractères 6...

miss terious a écrit:J'ai regardé. C'est vraiment bien détaillé. Et on voit bien le "spiralaire" et les nouveautés par niveau avec le gras.
Mais... il n'y a qu'une progression pour la langue, c'est ça ? J'abuse, hein... parce que nos IPR locaux nous ont envoyé un vade-mecum indigeste de 40 pages avec des tableaux en caractères 6...

Il y a aussi des éléments pour l'oral et l'écriture à chaque niveau. En revanche, on n'a pas de progression de lecture ni de "culture littéraire". On explique ça dans le préambule.

Celeborn a écrit:

miss terious a écrit:J'ai regardé. C'est vraiment bien détaillé. Et on voit bien le "spiralaire" et les nouveautés par niveau avec le gras.
Mais... il n'y a qu'une progression pour la langue, c'est ça ? J'abuse, hein... parce que nos IPR locaux nous ont envoyé un vade-mecum indigeste de 40 pages avec des tableaux en caractères 6...

Il y a aussi des éléments pour l'oral et l'écriture à chaque niveau. En revanche, on n'a pas de progression de lecture ni de "culture littéraire". On explique ça dans le préambule.

Alors, j'ai mal lu. Oups !

miss terious a écrit:J'ai regardé. C'est vraiment bien détaillé. Et on voit bien le "spiralaire" et les nouveautés par niveau avec le gras.
Mais... il n'y a qu'une progression pour la langue, c'est ça ? J'abuse, hein... parce que nos IPR locaux nous ont envoyé un vade-mecum indigeste de 40 pages avec des tableaux en caractères 6...

40 pages ? T'es sûre de pas en avoir oublié car dans la meme académie moi, j'en ai eu 76!!

Tu as raison ; je viens de vérifier : 76 pages !

Même si je salue le travail effectué et l'intention fort honorable de proposer une solution de secours aux collègues en détresse, je n'utiliserai pas ce document car 1. Il entérine les nouveaux programmes que je continue à refuser (comme le reste du "package" réforme) et 2. On n'est toujours pas plus avancé sur les connaissances exigibles (aucune?) et le niveau d'acquisition demandé, gros problème pour nous en physique-chimie.

XIII a écrit:Est-ce bien le boulot d'un syndicat que de réaliser ce genre production? Il me semble que c'est à l'Institution de le faire. Tout comme le sgen ou l'unsa qui font des formations pédagogiques...
Le temps passé à effectuer ce travail devrait l'être à mettre la pression sur le ministère pour que ce soit lui qui fasse son boulot!

+1 même si je reconnais que l'intention est bien d'aider les collègues en panique.

C'est quand même le boulot de nos IPR et formateurs qui se contentent de nous "vendre" la réforme avec plus ou moins d'autoritarisme. Ici, environ la moitié des collègues ont eu leur formation disciplinaire : pas un seul exemple de progression proposé, au mieux quelques exemples d'activités plus ou moins farfelues. Et dire qu'on nous a laissé croire qu'on nous fournirait des docs en nous demandant d'amener un clé usb, tu parles, quedal pfff.

kamasolou a écrit:

XIII a écrit:Est-ce bien le boulot d'un syndicat que de réaliser ce genre production? Il me semble que c'est à l'Institution de le faire. Tout comme le sgen ou l'unsa qui font des formations pédagogiques...
Le temps passé à effectuer ce travail devrait l'être à mettre la pression sur le ministère pour que ce soit lui qui fasse son boulot!

+1 même si je reconnais que l'intention est bien d'aider les collègues en panique.

C'est quand même le boulot de nos IPR et formateurs qui se contentent de nous "vendre" la réforme avec plus ou moins d'autoritarisme. Ici, environ la moitié des collègues ont eu leur formation disciplinaire : pas un seul exemple de progression proposé, au mieux quelques exemples d'activités plus ou moins farfelues. Et dire qu'on nous a laissé croire qu'on nous fournirait des docs en nous demandant d'amener un clé usb, tu parles, quedal pfff.

XIII a écrit:Est-ce bien le boulot d'un syndicat que de réaliser ce genre production? Il me semble que c'est à l'Institution de le faire.

Tout est écrit.

Mais comme il fallait bien que quelques-uns s'y collent:
merci.

Merci pour ces propositions.

Elyas a écrit:

Daphné a écrit:Non, à une aide pour faire son travail qui devra se faire de toute façon, réforme ou pas.
Parce que même si la réforme est abrogée  les programmes seront là. Et c'est de ça qu'on parle depuis le début de ce fil.

J'imagine la même annonce faite par le SE-UNSA ou le SGEN

Elyas, votre imagination est fertile.

Je suppose que ce que vous imaginiez spécifiquement, c'était la réaction de ce forum à votre morceau de fiction ? Pour le coup, elle est facile à deviner : timeo danaos, et dona ferentes.

En tant que parent, et dans l'espoir que les enseignants de mes globules utilisent ces documents : merci au SNALC.

Dans notre académie, sachant que les 4 niveaux changeaient en même temps et que les collègues allaient se concentrer sur leurs séquences de lecture, nos IPR ont proposé une progression en grammaire sur les 4 niveaux. C'est au moins une bonne base pour commencer le travail en équipe.

kamasolou a écrit:Même si je salue le travail effectué et l'intention fort honorable de proposer une solution de secours aux collègues en détresse, je n'utiliserai pas ce document car 1. Il entérine les nouveaux programmes que je continue à refuser (comme le reste du "package" réforme) et 2. On n'est toujours pas plus avancé sur les connaissances exigibles (aucune?) et le niveau d'acquisition demandé, gros problème pour nous en physique-chimie.

Je vais mettre les pieds dans le plat mais "pour qui vous prenez-vous" pour décider de ne pas appliquer un programme ?????
C'est le base de notre métier ; nous n'avons pas le choix.

thenastywizard a écrit:

kamasolou a écrit:Même si je salue le travail effectué et l'intention fort honorable de proposer une solution de secours aux collègues en détresse, je n'utiliserai pas ce document car 1. Il entérine les nouveaux programmes que je continue à refuser (comme le reste du "package" réforme) et 2. On n'est toujours pas plus avancé sur les connaissances exigibles (aucune?) et le niveau d'acquisition demandé, gros problème pour nous en physique-chimie.

Je vais mettre les pieds dans le plat mais "pour qui vous prenez-vous" pour décider de ne pas appliquer un programme ?????
C'est le base de notre métier ; nous n'avons pas le choix.

et la désobéissance civile? on a toujours le choix et heureusement que certains n'appliquent pas de ce que demande leurs hiérarchie. Même si je compte appliquer les nouveaux programmes désolé pour toi mais je n''aime pas les donneurs de leçons surtout que les arguments de Kamasolou sont loin d'être débiles.