un exercice un peu provocateur sur la réforme

Bonjour. Après les vacances, je réfléchis à la chose suivante : donner le devoir maison suivant à mes élèves de 3ème (chapitre proba).

Dans une nouvelle volonté de « réussite pour tous » et pour mettre fin à l’élitisme, le ministre de l’Éducation décide de donner le bac à 80% des enfants dès la naissance. Pour chaque nouveau-né, on tire un numéro au hasard compris entre 1 et 10.
- si c’est un multiple de cinq, le bébé est recalé,
- si c’est un sept, il obtient la mention « très bien »,
- si c'est un multiple de quatre, il obtient la mention « bien »,
- si c'est un multiple de trois, il obtient la mention « assez bien »,
- sinon, il obtient la mention « passable ».
a) Vérifier que cette procédure égalitariste attribue 80% de bachelier.
b) Calculer la probabilité pour un nouveau-né d'obtenir le bac avec la mention « très bien ».
c) Calculer la probabilité pour un nouveau-né d'obtenir le bac avec la mention « bien ».
d) Calculer la probabilité pour un nouveau-né d'obtenir le bac avec la mention « assez bien ».
e) Calculer la probabilité pour un nouveau-né d'obtenir le bac avec la mention « passable ».
f) La famille Péïba deux enfants. Calculer la probabilité qu’au moins un des deux soit bachelier.

Cet exercice est librement inspiré d'un exercice de Gérard Frugier ("petits problèmes quotidiens de probabilités")

Que pensez-vous de cette méthode pour faire passer un message?

Que c'est à la limite de la faute professionnelle. Professionnellement, tu dois garder une stricte neutralité politique et syndicale et ne pas mettre en cause le gouvernement ou la hiérarchie. Si tu veux tracter devant le collège, c'est possible mais pas pendant tes heures de travail.

ycombe a écrit:Que c'est à la limite de la faute professionnelle. Professionnellement, tu dois garder une stricte neutralité politique et syndicale et ne pas mettre en cause le gouvernement ou la hiérarchie. Si tu veux tracter devant le collège, c'est possible mais pas pendant tes heures de travail.

Je reconnais que c'est très limite. Merci de ta réponse

prof2maths a écrit:

ycombe a écrit:Que c'est à la limite de la faute professionnelle. Professionnellement, tu dois garder une stricte neutralité politique et syndicale et ne pas mettre en cause le gouvernement ou la hiérarchie. Si tu veux tracter devant le collège, c'est possible mais pas pendant tes heures de travail.

Je reconnais que c'est très limite. Merci de ta réponse

C'est une faute professionnelle qui peut valoir sanction.

Un jour lointain j'étais en colle avec un camarade, celui-ci écrit une méga affirmation pleine de quantificateurs, le colleur lui demande "êtes vous sur que cela a un sens?"...pourriez vous m'écrire la négation? mon camarade s'exécute montrant qu'il maitrisait bien le langage qu'il utilisait. D'où ma question: pourriez vous me citer un exemple de faute dans le service qui ne soit pas "professionnelle" ?

Si je conserve l'exercice en enlevant les expressions "Dans une nouvelle volonté de « réussite pour tous » et pour mettre fin à l’élitisme" et "égalitariste", l'exercice ne peut plus être accusé de manque de neutralité politique. Même s'il garde un sous-entendu certain, je pense qu'il reste dans les limites autorisées. Qu'en pensez-vous?

Moi je ne me lancerais pas là dedans...ou alors je changerais totalement le contexte et je reformulerais cela dans un cadre style anticipation dans une société à la Orwell...
C'est même faisable en gardant le cadre du roman avec un ministère de la réussite  (dans le roman il y a celui de l'abondance je crois)

A y réfléchir cela ferait un super epi de lycée... maths et littérature

Balthazaard a écrit:Moi je ne me lancerais pas là dedans...ou alors je changerais totalement le contexte et je reformulerais cela dans un cadre style anticipation dans une société à la Orwell...
C'est même faisable en gardant le cadre du roman avec un ministère de la réussite  (dans le roman il y a celui de l'abondance je crois)

A y réfléchir cela ferait un super epi de lycée... maths et littérature

Très bonne idée, en plus cela leur donnera peut-être envie de lire le livre.

C'est casse-gueule, et complètement inutile. La seule portée que pourrait avoir cet exercice serait de te torpiller, elle n'en peut avoir aucune autre.

Et puis, ce n'est pas parce que nous sommes dirigés par des menteurs et/ou des incompétents qu'on doit s'abaisser à faire pareil On doit être neutre, alors restons neutres. Publie l'exercice sur un tract et distribue-le en dehors des cours :lol:

Rendash a écrit:C'est casse-gueule, et complètement inutile. La seule portée que pourrait avoir cet exercice serait de te torpiller, elle n'en peut avoir aucune autre.

Et puis, ce n'est pas parce que nous sommes dirigés par des menteurs et/ou des incompétents qu'on doit s'abaisser à faire pareil On doit être neutre, alors restons neutres. Publie l'exercice sur un tract et distribue-le en dehors des cours :lol:

Excellente idée ! Je vais suivre ton conseil.

Ingeborg B. a écrit:

prof2maths a écrit:

ycombe a écrit:Que c'est à la limite de la faute professionnelle. Professionnellement, tu dois garder une stricte neutralité politique et syndicale et ne pas mettre en cause le gouvernement ou la hiérarchie. Si tu veux tracter devant le collège, c'est possible mais pas pendant tes heures de travail.

Je reconnais que c'est très limite. Merci de ta réponse

C'est une faute professionnelle qui peut valoir sanction.

C'est drôle, mais bon... Vu la triste époque où nous sommes...

Un copain donnait, il y a 20 ans : "Un maire touche 100.000 francs de pots-de-vin à chaque rond-point qu'il fait construire, et dispose d'un budget communal qui..." etc., etc.
On ne lui a jamais rien dit. Il y avait même un livre entier de problèmes de cette farine :lol:
attention : 80% de bacheliers

Après le passage d’Allègre comme ministre, je donnais comme exercice en SES : un ministre baisse le montant de l’heure supplémentaire de 17 %. De combien son successeur doit-il augmenter le montant de l’heure sup pour revenir à la valeur de départ ?

Cripure a écrit:

Ingeborg B. a écrit:

prof2maths a écrit:

ycombe a écrit:Que c'est à la limite de la faute professionnelle. Professionnellement, tu dois garder une stricte neutralité politique et syndicale et ne pas mettre en cause le gouvernement ou la hiérarchie. Si tu veux tracter devant le collège, c'est possible mais pas pendant tes heures de travail.

Je reconnais que c'est très limite. Merci de ta réponse

C'est une faute professionnelle qui peut valoir sanction.

C'est drôle, mais bon... Vu la triste époque où nous sommes...

Un copain donnait, il y a 20 ans : "Un maire touche 100.000 francs de pots-de-vin à chaque rond-point qu'il fait construire, et dispose d'un budget communal qui..." etc., etc.
On ne lui a jamais rien dit. Il y avait même un livre entier de problèmes de cette farine :lol:
attention : 80% de bacheliers

Je donnais une réponse purement factuelle......

Bof, c'est surtout que ce genre de truc ne fera marrer que le prof. Je ne vois pas bien l'intérêt de qualifier un exo d'un rien provocateur alors que la dite provocation ne peut être perçue par les intéressés.

doubledecker a écrit:Bof,  c'est surtout que ce genre de truc ne fera marrer que le prof.  Je ne vois pas bien l'intérêt de qualifier un exo d'un rien provocateur alors que la dite provocation ne peut être perçue par les intéressés.  

C'est vrai.
Mais après les manifs, les tracs devant le collège, les grèves, les explications au CA, etc. Après tout cela, j'ai toujours le sentiment que nous ne sommes pas entendus ou compris. Alors j'en viens à chercher un peu un peu tout et n'importe quoi. Cela dit, c'est vrai que cet exercice ça m'a bien fait marrer de le créer.

Cripure a écrit: attention : 80% de bacheliers

oups... Serais-je en avance de plusieurs réformes de l'orthographe?

Rendash a écrit:C'est casse-gueule, et complètement inutile. La seule portée que pourrait avoir cet exercice serait de te torpiller, elle n'en peut avoir aucune autre.

Et puis, ce n'est pas parce que nous sommes dirigés par des menteurs et/ou des incompétents qu'on doit s'abaisser à faire pareil On doit être neutre, alors restons neutres. Publie l'exercice sur un tract et distribue-le en dehors des cours :lol:

Publie l'exercice sur un tract et distribue-le en dehors des cours :

Je donne volontiers ce genre d'exercice en les décontextualisant, en les localisant dans des pays imaginaires soumis à des dictatures. Chacun est libre de lire entre les lignes : ne sommes nous pas censés, avant tout, à apprendre à réfléchir ? En tout cas, c'est dans ce sens que je travaille.
Je ne me prive pas de critiquer l'institution en classe, oralement, en expliquant les dérives des programmes et les aberrations auxquelles nous sommes souvent contraints. Cela fait partie pour moi du devoir d'information, de l'éveil à l'esprit critique. C'est de la politique ? C'est interdit ?

Carnyx a écrit:Après le passage d’Allègre comme ministre, je donnais comme exercice en SES : un ministre baisse le montant de l’heure supplémentaire de 17 %. De combien son successeur doit-il augmenter le montant de l’heure sup pour revenir à la valeur de départ ?

Pas mal :lol:

Rendash a écrit:Et puis, ce n'est pas parce que nous sommes dirigés par des menteurs et/ou des incompétents qu'on doit s'abaisser à faire pareil On doit être neutre, alors restons neutres.

C'est une blague ? Neutres ? Mais alors, le simple fait de faire grève montre qu'on ne l'est pas, neutre.
Dernièrement, j'ai été en formation dans un lycée : les tracts et affiches au mur de la salle de classe où se déroulait notre "formation" semblaient tout droit sortis d'une cellule du PCF des années 60 (et ce n'était pas un exposé, ou des documents destinés à une étude). Mais on est "neutre", hein ?

Personnellement, je suis "neutre" (sauf quand une élève vient me chanter que le monde a été créé en six jours, enfin, passons...), mais il faut reconnaitre que ce n'est pas une attitude très répandue. Et qu'il faudrait aussi distinguer la neutralité de la soumission.

en reprenant les idées de Balthazaard et de leskhal, l'exercice pourrait être rédigé ainsi :

L'Eurasia est un pays fictif, présent dans le roman « 1984 » de George Orwell. Ce pays est dirigé par un régime totalitaire, s'appuyant sur une idéologie nommée l’« égalitaro-nivelisme ». C’est pourquoi le ministre de la « réussite pour tous » a décidé de donner le bac à 80% des enfants dès la naissance. Ainsi, pour chaque nouveau-né, on tire un numéro au hasard compris entre 1 et 10.
- si c’est un multiple de cinq, le bébé est recalé,
- si c’est un sept, il obtient la mention « très bien »,
- si c'est un multiple de quatre, il obtient la mention « bien »,
- si c'est un multiple de trois, il obtient la mention « assez bien »,
- sinon, il obtient la mention « passable ».
a) Vérifier que cette procédure attribue 80% de bacheliers
b) Calculer la probabilité pour un nouveau-né d'obtenir le bac avec la mention « très bien ».
c) Calculer la probabilité pour un nouveau-né d'obtenir le bac avec la mention « bien ».
d) Calculer la probabilité pour un nouveau-né d'obtenir le bac avec la mention « assez bien ».
e) Calculer la probabilité pour un nouveau-né d'obtenir le bac avec la mention « passable ».
f) Le gouvernement de l’Eurasia estime que l’objectif égalitaro-niveliste est atteint lorsqu’une famille ayant deux enfants en a au moins un des deux qui est bachelier avec une probabilité supérieure à 95%. Vérifiez que l’objectif est atteint.

prof2maths a écrit:en reprenant les idées de Balthazaard et de leskhal, l'exercice pourrait être rédigé ainsi :

L'Eurasia est un pays fictif, présent dans le roman « 1984 » de George Orwell. Ce pays est dirigé par un régime totalitaire, s'appuyant sur une idéologie nommée l’« égalitaro-nivelisme ». C’est pourquoi le ministre de la « réussite pour tous » a décidé de donner le bac à 80% des enfants dès la naissance. Ainsi, pour chaque nouveau-né, on tire un numéro au hasard compris entre 1 et 10.
- si c’est un multiple de cinq, le bébé est recalé,
- si c’est un sept, il obtient la mention « très bien »,
- si c'est un multiple de quatre, il obtient la mention « bien »,
- si c'est un multiple de trois, il obtient la mention « assez bien »,
- sinon, il obtient la mention « passable ».
a) Vérifier que cette procédure attribue 80% de bacheliers
b) Calculer la probabilité pour un nouveau-né d'obtenir le bac avec la mention « très bien ».
c) Calculer la probabilité pour un nouveau-né d'obtenir le bac avec la mention « bien ».
d) Calculer la probabilité pour un nouveau-né d'obtenir le bac avec la mention « assez bien ».
e) Calculer la probabilité pour un nouveau-né d'obtenir le bac avec la mention « passable ».
f) Le gouvernement de l’Eurasia estime que l’objectif égalitaro-niveliste est atteint lorsqu’une famille ayant deux enfants en a au moins un des deux qui est bachelier avec une probabilité supérieure à 95%. Vérifiez que l’objectif est atteint.

Je dirais que la question a) est mal posée, voire sous-entend une idée fausse.
Du genre : de la probabilité de réussite on peut déduire exactement la proportion de réussite.
Et la question f) telle quelle, n'a pas de sens. Je  le devine, mais la question devrait-être mieux rédigée.