Améliorer la mobilité des enseignants sans pénaliser les académies les moins attractives ?

J'ai vu passer ça sur les réseaux sociaux, je partage donc ici (désolée si ça a déjà été fait!)

Améliorer la mobilité des enseignants sans pénaliser les académies les moins attractives ? Le rôle clé d’un nouvel algorithme d’affectation


Résumé:
L’affectation des enseignants aux établissements des premier et second degrés recouvre une multitude d’enjeux importants : attractivité de la profession, inégalités géographiques, réussite des élèves, etc. L’arbitrage entre ces différentes dimensions s’avère délicat : assurer une mobilité forte des enseignants peut se traduire par une augmentation des inégalités entre académies en termes d’expérience des enseignants affectés, et ainsi pénaliser la réussite des élèves dans les académies les moins attractives. Dans ce contexte, la procédure informatique utilisée en France pour affecter les enseignants représente un levier d’action essentiel pour réaliser l’arbitrage entre la satisfaction des vœux de mutation et l’égalité des territoires. Partant du constat que la procédure actuelle tend à limiter la mobilité des enseignants, nous proposons dans cette note une procédure d’affectation alternative qui permettrait d’augmenter de plus de 30 % le mouvement des enseignants titulaires tout en prenant en compte les spécificités des académies les moins attractives. Pour ces académies, nous fournissons un outil de pilotage qui permet de faire des simulations et de tester différentes stratégies de gestion des ressources humaines – augmentation, maintien ou diminution du mouvement dans ces académies. Même si le choix final dépend d’une concertation entre les différents acteurs sur les objectifs à atteindre, notre travail souligne l’impact positif important que pourrait avoir une modification du système actuel d’affectation des enseignants.

http://www.ipp.eu/publication/n24-ameliorer-mobilite-enseignants-sans-penaliser-academies-les-moins-attractives/

"Levier", "pilotage", rien que la novlangue avertit de quoi il s'agit !

Haha, je n'y connais rien, c'est pour ça que j'aimerais avoir votre avis

Si le MEN revenait au mouvement à un tour, le pb serait réglé.

Oui mais certains syndicats y perdraient en influence.

Carnyx a écrit:"Levier", "pilotage", rien que la novlangue avertit de quoi il s'agit !

Alors...c'est l'institut des politiques publiques ...Kezako ?
Réponse ici http://www.ipp.eu/presentation/
http://www.ipp.eu/chercheurs/equipe-permanente/
http://www.ipp.eu/chercheurs/chercheurs-affilies/

ysabel a écrit:Si le MEN revenait au mouvement à un tour, le pb serait réglé.

Problème réglé?
Améliorer la mobilité des enseignants, oui.
Ne pas pénaliser les académies les moins attractives, j'ai de la peine à voir...au contraire, il y aura encore plus de mouvement dans les académies déficitaires. On ne règle rien du tout.

Enaeco a écrit:

ysabel a écrit:Si le MEN revenait au mouvement à un tour, le pb serait réglé.

Problème réglé?
Améliorer la mobilité des enseignants, oui.
Ne pas pénaliser les académies les moins attractives, j'ai de la peine à voir...au contraire, il y aura encore plus de mouvement dans les académies déficitaires. On ne règle rien du tout.

Il faut mieux payer les gens pour qu'ils aient envie de rester dans ces académies. Ca marche pas mal dans les DOM. Une prime de 500 euros ou un traitement augmenté de 30% par ex.

Personnellement c'est le seul argument qui me ferait rester, oui.

Mais quel coût ! (en même temps, je n'accepterai pas à moins de 500E car c'est déjà ce que le surcout de ma vie en RP par rapport à ma vie en province (différence de loyer et d'assurances)

Enaeco a écrit:Personnellement c'est le seul argument qui me ferait rester, oui.

Mais quel coût ! (en même temps, je n'accepterai pas à moins de 500E car c'est déjà ce que le surcout de ma vie en RP par rapport à ma vie en province (différence de loyer et d'assurances)

Il faut savoir ce qu'on veut. Si on souhaite sincèrement stabiliser les équipes et rendre attractifs certains territoires, il n'y a pas plus efficace que l'augmentation du traitement. Tout le monde le sait (voir l'exemple des DOM même très exotiques qui attirent sans problème des fonctionnaires). A cela, on peut ajouter des points pour les muts.
Maintenant, je vais te dire une chose qui va peut-être t'étonner: les syndicats majoritaires ne sont favorables à ces solutions radicales. Ils militent encore et toujours pour de meilleures conditions de travail. Pourtant comme toi, quand j'étais en ZEP, j'aurais préféré toucher 500 euros de plus que d'avoir des classes à 18 plutôt que 26 élèves. Mais c'est personnel.